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1、培养成才心理特质，促进学困生转化 周赐勇实施素质教育是迎接新世纪挑战，提高国民素质，培养新世纪人才的战略举措。素质教育要求我们面向全体学生，培养学生全面发展，但差生的存在，却往往成为班级和学校实施素质教育的难点。心理学研究表明，成才者和优秀学生他们与众不同的地方，在于他们具备的心理特质。他们往往有坚定的志向，对个人现在和未来、家庭和社会具有强烈的责任感，他们具备成功的自信和挑战困难的勇气，他们有良好的习惯和意志力，来保证志向和学习计划的逐步实现，热忱和善待他人更让他们有良好的人际环境。差生，无论是由于个人、家庭还是社会原因形成，我认为，都在于教育或差生个人忽视了这些心理特质培养。因此，本文就试
2、图从这一方面，来探讨对差生的转化。志向和责任在中华民族倍受屈辱的时代，读书时的周恩来说：为中华之崛起而读书，这正是他受历史责任感和使命感的驱动，立下了远大的志向。一个没有责任感的人，往往缺乏志向。有些差生，正因为缺乏对个人、家庭、班级、社会的责任感，所以他们缺乏压力，则缺乏前进的动力，更缺乏坚定的目标和志向，反映在行为上便是自由散漫，整日无所事事，得过且过。转化差生，首先要唤起他们的责任意识。在教育教学中，应让学生们明白，人从出生开始，他就是独立的个体，他的一切行为，将直接影响个人的现在和未来，将直接影响班级、学校和社会。这一方面，可以通过班级活动中，同学们探讨责任的重要性，也可以利用网络进行
3、历史责任感和社会责任感的教育。在此基础上，在教育教学过程中，教师应引导学生根据自己的特点和正确喜好，确立目标，树立志向。中国宋代的文学家苏城曾说：“古之成大事者，不惟有超世之材，亦有坚韧不拔之志。”法国作家雨果也说：“人类的心灵需要理想甚于需要物质。”对于高中学生来说，完全可以引导他们，有意识的去思考，按照现在的行为方式，将来他们可能成为怎样的人，以此来达到唤醒学生和震动他们心灵的目的。引导学生树立志向的过程，可以由近及远。比如通过班级活动，让学生们谈谈小学时的梦想，说说初中时的志向，唤醒他们过去对自己的要求。再利用责任感的教育，让他们明确到自己未来应该成为怎样的人，才能达到家庭、社会对他的期
4、望，以此让学生们树立自己志向。志向和责任感确立，将有效改变差生的精神面貌，令他们产生压力和有危机意识，进而约束自身的行为，回到正确的学习和生活轨道。自信和勇气毛主席曾说：自信人生二百年，会当击水三千里。自信是一个人走向成功的必须心理素质，他同时也是一个人挑战困难的勇气来源。差生，尤其进入高中阶段的差生，他们数年来的学习上的失败，让他们极其缺乏自信和勇气，即使有了志向和责任，却让他们更加的自怨自艾，更加的畏惧学习，畏惧挑战学习上的困难。因此，帮助学生确立自信，鼓起勇气，是教育的重中之重。让学生树立自信，关键在于让学生体验到学习上的成功。教师应帮助学生制定适合他的学习计划，即使他们一个小小的进步，
5、都要给予充分的肯定和鼓励。比如上课终于专心听讲一节课，按时完成了作业，完成了某次小测验等等。这样通过一个又一个小目标的实现，就可以让学生明显地感觉到进步，更容易体会成功，同时也增强了自信心，挑战困难的勇气也逐步建立起来。同时，在课堂上鼓励学生吐露自己见解，或公开场合要尽量发言。事实证明，当众说话是建立自信心的最快手段。学生这样做不但能够增加他们的知识，锻炼他们的勇气，而且能够增强自信心。当然，自信不仅仅可从课堂和学习中建立，也可在生活中。比如，教师应该鼓励学生注意仪表，保持精神风貌，练习正视别人，挺起胸膛走路等等，只要督促学生坚持，这将十分有效的让学生建立自信心和勇气。自信和勇气的建立，将对差
6、生产生极大的转化作用，它们是差生迈向学习与生活成功的第一步。意志力和习惯学习并非每时每刻都能感受快乐，不是时时都能体会到成功的喜悦，相反，在很多时候是枯燥无味的。差生，由于学习上的失败，他们意志力比较薄弱，同时，他们为了打发不学习的时间，往往又形成了许多不良习惯，比如好逸恶劳，懒散堕落等。不良习惯和薄弱意志力的交相影响下，使他们越发逃避学习，成为学习和生活的失败者。什么是意志力，它是控制人的冲动和行动的力量，其中最关键的是“控制”和“力量”这两个词。我认为他就是人对自己行为的控制能力。因此，培养差生对自我的控制力，就是培养差生的意志力。差生有了对自己的控制力，加以教师的引导，就能让他们改正不良
7、习惯，让学习和生活回到正确的轨道。意志力并非是生来就有或者不可能改变的特性，它属于人性中后天的成分， 我们可以完全可以通过一些途径来培养它。培养差生的意志力，教师应当为差生制定详细的锻炼计划，例如，坚持认真听课，的时间，十分钟，二十分钟，一节课，一个上午等，循序渐进，不能急于求成，这需要各科教师共同来监督辅导，并对差生小小的进步给予足够的肯定，而且要让差生们一起相互竞争，形成你追我赶的势头。实践证明，体育锻炼是培养意志力的有效方法。例如长跑和俯卧撑（女生可以做仰卧起坐），对于特别怨学的学生，我认为这是最开始锻炼他们意志力的良好方法。在进行一段时间这样的锻炼后，学生在不知不觉中意志力得到加强，再
8、加以教师的引导，让他们把坚持锻炼的感觉有到学习上，当能产生良好的效果。坚韧的意志力使差生能够坚持战胜学习上的困难，良好的习惯，保证了差生有足够的时间来投入学习。热忱和善待他人孟子曾经说过：君子莫大乎与人为善。人际关系和谐与否，对我们每个人的生活工作乃至成长进步有着重要影响。宽容、友好的人际关系，如春风化雨，令人愉悦。相反，敌视、冷漠却如同阴霾密布的寒冬，使人压抑甚至不寒而栗。差生，由于是学习上的失败者，或者居于家庭和个人性格原因，他们往往蜗居在自己个人或者一个小圈子内，他们与大部分同学格格不入，严重影响他们的健康成长和心理上进。培养差生热忱的性情和善待他人的行为，重在引导。我认为，在班会活动中
9、，可以加强这一方面的讨论，例如开展演讲赛或者辩论赛等，尤其要让性格孤僻的差生真正投入到这些活动当中。同时，教师应该有意识让这方面缺乏的差生多参加班级的帮助行动，要多给他们善待同学的机会，让他们在这之中去感受热忱和善待他人的快乐。比如同学病了，最好指派这样的学生去帮助同学，而且事后要在班上充分肯定他的行为。热忱和善待他人的行为，让差生真正融入班级和学校当中，使他们生活的更加快乐，学习的更加快乐，成长为一个优秀而且快乐的学习者。总之我认为，无论差生由于什么样的原因形成，只要我们教师充满热情和爱心，理解关心他们，让他们明白自己担负的责任，树立起志向，怀着自信和勇气，去面对学习与生活中的挑战，以不断增强的意志力养成良好的习惯和自我控制投入学习，以热忱和善待他人的行为来面对同学，他们早迟都能成为社会的人才。只要这些心理特质在他们身上生根发芽，他们就能有足够的能力去面对现在和将来人生中的种种风雨和心理困境。积沙成塔，积水成河，成功总不是一蹴而就。人生的目标不在彼岸，而在沿途的风景。正是那沿途中一个个的小成功和小快乐，构筑成我们过去、现在与未来的人生路，构筑成我们亮丽的人生风景，最终汇成我们人生中一个个的大成功。让我们应给予差生们足够的耐心和信心，和差生们一起成长，走向我们教育教学、他们学习生活的共同成功。
