五年级上册练习.doc

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1、（北京实验版）小学五年级上册期末测试题1一. 查字典，完成练习。（5分钟） 疾病不断地向霍金进攻，他的病情越来越严重，肌肉一天天地wi（ ）缩下去，连站也变得困难起来。为了与咄（ ）咄逼人的病魔斗争，他努力锻炼。他坚持靠自己的力量上楼。腿的力量弱了，他就用手拉着扶手艰难地走上楼去。 1. 查字典，在（ ）中填写字和拼音。 2. 查字典，写出划线字的字义。 （ ）缩：_ 咄咄逼人：_二. 字词练习。 1. 看拼音，写词语，并用“_”画出整体认读音节。 zn sh y ch zhung sh j sh （ ） （ ） （ ） （ ） dn w k su shn o jio jin （ ） （ ）

2、（ ） （ ） hung rn d w w zhu s hi （ ） （ ） 2. 用“_”画出错别字，再在（ ）里写出正确的字。 我心越成服地点头，感到山民的扑素的话，似乎包蕴着意味深常的折理。（ ）三. 用修改符号修改下列病句。 （1）这个星期天的上午，太阳整整一天没有露脸。 （2）这种不爱惜别人劳动果实，是该受批评的。 （3）我的课余爱好是打乒乓球和足球。四. 我们学习了李白和苏轼的两首诗，你喜欢哪一首，默写下来，要把字写规范，并注明作者和朝代。_ _五. 阅读短文，回答问题。 孙中山小时候在私塾读书 学的是 三字经 百家姓 千字文 那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。

3、学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。 一天，孙中山来到学校，照例把书放到了先生的面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，让孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是 他壮着胆子站起来 问 先生 您刚才让我背的这段书是什么意思 请您给我讲讲吧 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问到：“你会背了吗？” “会背了。”孙

4、中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的，现在你们既然想听，我就讲讲吧！” 先生讲得很详细，大家听得很认真。 后来，有个同学问孙中山：“你向先生提问题，不怕挨打吗？” 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。” 1. 写出与下列字音相同的字，再分别组成词语。 熟（ ）厉（ ）诵（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2. 给画线的句子加上标点。 3. 联系上下文解释词语的意思。 霎时：_ 4. 给短文加上一个恰当的题目，写在_。 5. 这篇短文，告诉我们一个道理，请用“ ”画出相应的句子。 6. 读了这篇

5、短文，你有什么感受，请写在下面横线上。【试题答案】一. 查字典，完成练习。（5分钟） 疾病不断地向霍金进攻，他的病情越来越严重，肌肉一天天地wi（萎）缩下去，连站也变得困难起来。为了与咄（du）咄逼人的病魔斗争，他努力锻炼。他坚持靠自己的力量上楼。腿的力量弱了，他就用手拉着扶手艰难地走上楼去。 1. 查字典，在（ ）中填写字和拼音。 2. 查字典，写出划线字的字义。 （萎）缩：干枯衰落。 咄咄逼人：表示呵叱或惊异。二. 字词练习。 1. 看拼音，写词语，并用“_”画出整体认读音节。略 2. 用“_”画出错别字，再在（ ）里写出正确的字。 我心越成服地点头，感到山民的扑素的话，似乎包蕴着意味深常

6、的折理。（悦 诚 朴 长 哲）三. 用修改符号修改下列病句。 （1）这个星期天的上午，太阳整整一天没有露脸。 （2）这种不爱惜别人劳动果实，是该受批评的。 （3）我的课余爱好是打乒乓球和足球。 四. 我们学习了李白和苏轼的两首诗，你喜欢哪一首，默写下来，要把字写规范，并注明作者和年代。略五. 阅读短文，回答问题。 孙中山小时候在私塾读书，学的是三字经、百家姓、千字文。 那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。 一天，孙中山来到学校，照例把书放到了先生的面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先

7、生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，让孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问到：“你会背了吗？” “会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的，现在你们既然想听，我就讲讲吧！” 先生讲得

8、很详细，大家听得很认真。 后来，有个同学问孙中山：“你向先生提问题，不怕挨打吗？” 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。” 1. 写出与下列字音相同的字，再分别组成词语。略 2. 给画线的句子加上标点。 3. 联系上下文解释词语的意思。 霎时：顿时 马上 一瞬间 4. 给短文加上一个恰当的题目，写在_。略 5. 这篇短文，告诉我们一个道理，请用“ ”画出相应的句子。 6. 读了这篇短文，你有什么感受，请写在下面横线上。略（北京实验版）小学五年级上册期末测试题3一. 语言积累1. 看音写词mng lng li ln m d o yu fn yn din ni （ ） （ ） （ ） （ ）

9、 （ ） （ ）2. 给下面带点的字选择正确的读音广厦（xi, sh） 椽柱（chun, xun） 圆圈（qun , qin ）峰峦（lun, lin）3. 补充词语，并解释所填的字（1） 峰突起 （2）兴国安 （3）千山 碧 （4）盛气 人 4. 下列句子有语病的一句是（ ）A. 通过这件小事，使我明白了一个深刻的道理。B. 我们的班主任是位四十岁上下的中年人。C. 他端正了学习态度，成绩有了很大提高。5. 选词填空简单 简朴（1）总理办公室的陈设很（ ），总理的生活很（ ）。浏览 游览（2）暑假里，妈妈带我到北京去（ ），在火车上我（ ）了一些有关北京风土人情的书。6. 根据课文，写出横线

10、上所空缺的上句或下句（1）不要人夸好颜色 。（2） 任尔东西南北风。（3） 立根原在破岩中。（4）五岭逶迤腾细浪 。7. 判断下列句子的说明方法A. 过去，媒体传递信息的功能比较单一。例如，电话只能传递声音信息，电报只能传递文字信息。（ ）B. 人体本身就是一个多媒体信息处理系统，这个系统的“司令部”就是大脑。（ ）8. 关联词填空（1）小英雄雨来（ ）牺牲自己，（ ）泄露机密。（2）（ ）明天不下雨，运动会（ ）按计划进行。9. 指出下列句子的修辞方法（1）人老了，土地并没有老，要靠科学给它滋补，让它长出更好的庄稼来。（ ）（2）我们不是没有什么不可告人的话么？（ ）10. 判断（1）林海的

11、作者是老舍先生，文章描绘了小兴安岭的美丽景色。（ ）（2）“若等闲”的意思是好像在闲着等人一样。（ ）二. 课内语段1. 漓江的水真（ ）啊 静得让你（ ）不到它在流动 漓江的水真（ ）啊 （ ）得可以（ ）江底的沙石 漓江的水真（ ）啊 （ ）得仿佛那是一块（ ）的翡翠 （1）给这段文字加上合适的标点。（2）这段话选自课文 （3）这段话写出了漓江的水 的特点。（4）画线句子采用 的修辞方法。（5）本语段运用了 的修辞方法。（6）解词：无瑕 2. 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观、和蔼可亲。 这是一个 句在这里把 比作 和 ，突出了 与 关系密切，生死相存。这位 不仅 ， 而且养育了人类。说明有了 ，才有人类和 。三. 阅读下面的短文，并回答问题沉默的父亲为了尽快在父亲面前（ ）我的成绩，我顺着村西边的小路爬上坡去。父亲（ ）在那里剪影般地坐在太阳的余晖之中，半晌不动。只有烟袋中偶尔冒出的烟雾，才证明了他不同于身边其他的景物。我信步走了过去，“爸，我考上了，北京师范大学。”我故作平静地叙述。“噢，考上了。”他平静地回答，仿佛并没有感到惊喜。“”我为他不同于他人的平静有点不知所措。