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1、小学数学预习方法小学数学预习方法 小学数学有哪些预习的方法呢？如何能让学生达到较好的预习效果呢？我在教学实践中进行探索，针对不同的学习内容引导学生采用适当的预习方法。 1阅读探索 课前预习，仔细阅读教材是必不可少的，它不是对教材进行走马观花，草草走过场而已，而是要求学生进行逐字逐句地研读，读懂学的是什么，懂得了什么。遇到概念，则要求画出重要字句，关键所在，然后说出这样认为的理由，也常常布置一些简单地填空和运用。如是计算，则要求了解计算原理，计算法则，并按照自己的理解试作简单地练习题。遇到不明白的，做上记号，可以在课上进行质疑，这是数学课程最常用的预习方法。 2实践操作 数学，也是一种体验的课程
2、，许多内容必须亲身体验，才能更好地领会。因此在预习时，除了阅读教材以外，实践操作是帮助学生理解知识的很好方法。如二年级分段的内容，学生年龄小，难以进行抽象地想象。我就布置这样的预习任务：用剪刀去剪一根绳子，把剪的次数与绳子的段数分别填入老师准备的表格中，并说说你的发现。通过具体地实践，大部分学生都能说出“剪的次数”与“段数” 之间的关系，为学习做好了经验准备。 3收集资料 为了拓宽学生的知识面，和提高学生兴趣，有时指导学生在预习时收集要探究内容的背景材料及收集与新知识相关的内容等。如上述年、月、日的教学中让学生收集各种年历卡，查询闰年的来历等，课中组织学生结合材料阐述自己的发现。又如统计一课的
3、教学前，让学生对班级同学喜爱的水果进行调查，收集好数据，在课堂上用这些学生自己身边的事例作为上课的内容，学生表现出更强烈的兴趣，也了解了数学知识在生活中的运用。 4尝试推导 小学数学中很多几何知识，是学习后续知识的基础，起着承上启下的重要作用。对于这部分内容，如果能让学生自己从中探索出知识生成的奥秘，那么这样的启示会使他受益无穷。如在长方形和正方形的面积一课的预习中，我下发给每个同学两个不同的长方形，要求： （1）用你学过的方法测量出这两个长方形的面积。 （2）猜想长方形的面积可能与什么有关？ （3）画几个长方形验证自己的猜想。 通过预习，在第二天上课的时候，许多同学都有了自己的见解。“我用的
4、是画方格的方法来测量长方形的面积的，而在数的时候就直接数长有几格，宽有几格，然后相乘就能得出 小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级长方形的面积。”“我用摆一摆的方法测量长方形的面积，但发现如果用小方格摆满长方形的话很麻烦，我就只摆了长这里的一条和宽的一条，知道了长是几，宽是几，然后把它们相乘就能算出面积。”“我是直接用尺来量出长和宽，再用长乘以宽算出长方形的面积。”不管用什么方法，学生们都对长方形的面积公式进行了推导，思考了它是如何产生的，经历了动手实验，实践操作。通过亲身体验知识的形成过程，深化了对公式的理解，这样更利于掌握和运用新知。预习，走进了数学课堂，它改变了学生被动听课的局面，使课堂教学更加和谐、精彩。让预习能在新课程背景下,成为学好数学的阶梯，帮助学生学会学习，学会探索
