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1、观察与比较教学设计年级：二年级 执教教师：杨梦婷一、教材简析观察与比较是二年级下册我们自己单元的第3课。本课是让学生在识别眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感觉器官的基础上，利用这些感觉器官进行观察与比较。本课主要有两个活动：1找不同和听声辨物，这是利用单一感觉器官进行观察的活动。2给不同浓度的溶液排序和挑选仿真水果，这两个活动以阶梯渗透的方式让学生体验同时运用多种感官进行比较。本课的重点放在科学的观察和同时运用多种感觉器官参与观察与比较，为以后学习相关知识打下良好的基础。二、学生分析通过课前对学生的调查和访谈发现，学生对用眼睛观察事物有很广泛的认知。但是，很少有学生能够意识到利用其他的感觉器官也可以进
2、行观察，他们在进行比较的时候也没有意识到是多种感官参与的结果，往往只是把结果归功于某一种感觉器官。综上所述，在设计教学活动时，建议重点强化“到底有多少个感官参与比较活动”。三、教学目标科学概念目标感觉器官观察到的信息，可以通过比较、分析等活动，让我们认识周围的事物特征及其变化。科学探究目标 1能够用比较的方法认识事物的特征和变化。2能够使用准确的词语进行描述。科学态度目标1如实表达自己的发现和想法。 2愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。科学、技术、社会与环境目标能够创造性地尝试用不同的方法和角度观察认识事物。四、教学重难点 重点：能够利用感觉器官进行事物之间不同之处的比较，探索事
3、物的本质特征。 难点：通过实验体会同时运用多种感觉器官可以更精准、更全面地进行比较。五、教学准备 为学生准备：学生活动手册、真水果、仿真水果、纸箱。 教师准备：课件、毛绒玩具、钥匙、自来水、眼罩、饮用水。六、教学过程 （一）游戏导入同学们，上课之前我们先来玩一个小游戏，游戏的名字叫做“火眼金睛”，看看谁是班里的“火眼金睛”。（课件出示两幅图，同学们从图片里找出五个不同的地方。） 1比较屏幕上的两幅图，找出5个不同点，找齐之后请举手示意老师。 2. 请同学们用“我通过眼睛看，发现”的句式汇报自己的答案。设计意图：本环节让学生利用单一感官（眼睛）观察、比较两幅图，并找出不同之处。另外，利用规范句式
4、进行汇报，可以培养学生完整表达的能力。（二）活动一1根据听到的声音判断是什么物品被扔进了桶里，并说明理由。一名学生戴上眼罩，另一名学生选择一个物品投入桶内。（如果选择水，请在桶内放一个小一点的用来接水的器皿）2.请用“我通过耳朵听，发现这个物品是”的句式来汇报你的答案。3用手摸判你摸到了什么东西。4.一名学生戴上眼罩，用手放入桶内摸，并判断你摸到了什么东西。请用“我通过手摸，发现这个物品是。”的句式来汇报你的答案。设计意图：本环节是让学生利用耳朵和手摸这两个感官发现事物的特征。另外，教师还要通过这个活动强化学生的语言表达能力。（三） 活动二1（教师背对学生）往3瓶水中分别滴入不同量的酱油，请同
5、学小组内按照科学的观察方法进行观察与比较，然后给三杯水用不同的方法进行排序。小组完成表格，完成表格后上台展示实验结果。（三）活动三把仿真水果挑出来，有哪些方法？教师准备每组一份含有仿真水果的水果盒子，操作规则： （1）等老师发布“开始”的口令后，每组同学将箱子打开，比赛正式开始。 （2）挑选出来以后，组长举手示意。小组所有成员汇报比赛过程中运用了哪些感觉器官。 设计意图：本环节以比赛的形式开展活动，将学习的热情推向高潮。经过前一个环节的铺垫，学生已经能够初步体会多种感官同时参与观察能使观察与比较的结果更加全面、准确。 （四）研讨 1运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？ 2同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？ 设计意图：研讨的内容其实在之前的环节已经学习过了，但要让学生明确地说出来还是不太容易。通过研讨，学生可以进一步巩固所学的知识。四、板书设计观察与比较看颜色、形状、大小、高矮、粗细等听声音（悦耳、噪声等）闻气味（香、臭、怪味等）尝味道（酸、甜、苦、辣、咸等）摸温度（冷的、热的、温的）、粗糙程度（光滑、粗糙）
