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1、10. 纸的发明（第二课时）【教学目标】1. 学生反复诵读，抓住重点词句品读，说清楚纸的发明过程。（重点）2. 结合相关语句了解蔡伦造纸术能够传承下来的原因。（重点）3. 学习课文以时间为序的写法，运用于习作。（难点）【教学过程】一 创设情境，导入新课1.同学们，纸在咱们的生活学习中随处可见，你知道纸的家族有哪些成员吗？（学生交流）课件出示“纸的家族”2. 纸的发明，给我们今天的读书学习带来了很多的便利，这一伟大的发明是怎样诞生的呢？我们这节课就来深入探究一下吧！ （板书课题，学生齐读）二 品读课文，深入探究1. 请自由朗读课文2-5自然段，边读边做记号，理清纸的发明过程。（1） 结合课后练习
2、第一题及文中的相关内容，学生说一说值得发明过程。（2） 指名说，全班交流。（3） 先民们尝试的这些记录文字的方法最终为什么没有广泛流传下来？（学生结合课文及自己的理解交流）2. 师：同学们学得认真，总结的较好，请大家再仔细读一读第4自然段（课件出示自读要求）（1）蔡伦用什么办法改进了造纸术？用“”画出来，简述蔡伦造纸的过程。（2）这种纸有什么特点？用“” 画出来。（学生交流学习结果）3. 结合课文的相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？（用“因为.所以.”回答）三 拓展延伸师：造纸术是我国四大发明之一，同学们知道其他的发明是什么吗？1. 学生交流展示自己搜集的资料。2. 课件出示，全班交流。四 写法借鉴，学以致用 1.按时间顺序叙述，就是以时间推移为顺序安排及叙述的层次，先发生的先写，后发生的后写。本文就是按时间顺序来写的，先写造纸术发明以前，再写西汉时期，接着写东汉时期，最后写后来造纸术对世界的影响。那么，我们在习作时怎样按时间顺序叙述呢？2.学生讨论交流。 3.出示习作片段，学生补充完成。五板书设计： 10.纸的发明造纸术 西汉时代 东汉时代 后来发明以前 龟甲、兽骨、 麻纸 蔡伦改进 传到全世界，青铜器、竹片、 造纸术 促进文化发展木片
