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1、老房子教学案例常州市西林实验学校 金燮玫 教学内容：苏少版美术教材四年级上册第十二课老房子一、教材分析：老房子主要着重引导学生从观察老房子的外形特点，了解老房子的昨天和今天，让学生能真正触摸城市的文脉，品味城市的精神，并在身临其境中感受某种特殊的气氛，产生相应的情绪，激发学生的艺术情感，了解建筑和自然、地理、人文、历史的关系，主动走进艺术中，感悟艺术的美，生活的美，结合我校纸艺校本课程用撕纸添画的形式表现常州最有江南民居韵味的古巷青果巷独特的美，激发对我们生活的这座城市的爱，让学生通过实践能够喜欢艺术、懂得艺术、欣赏艺术、表现艺术，接受并创造，进而使之情操得到陶冶，是本课的立意所在。二、教学目
2、标：认知目标：感受江南古建筑独特的韵味，了解艺术和地理环境的关系。 技能目标：引导学生体验感悟老房子独特的美，用撕纸添画的方法表现江南老房子青果巷特有的美。情感目标：在感悟江南水乡独特的美感的同时了解家乡常州青果巷的历史与价值，唤起对青果巷老房子建筑的独特美感的热爱，激发保护历史文物的情感。三、教学重、难点：教学重点：感受江南古建筑独特的韵味，了解艺术和地理环境的关系。引导学生体验感悟老房子独特的美，用撕纸添画的方法表现江南老房子青果巷特有的美。教学难点：如何构图表现青果巷建筑历尽沧桑的陈旧感及别具风格的古朴美，四、教学准备：师：多媒体课件、范作、牛皮纸、废报纸、固体胶、绘画工具。生：牛皮纸、
3、废报纸、固体胶、绘画工具。五、教学过程：（一）创设情境师：同学们，水从门前过，船在屋下走，江南水乡素有“东方威尼斯”的美称，今天我们一起划着小船到风景秀丽的江南观光了一番，你们知道吗：其实我们的家乡常州就地处江南，这里在古时候又叫做吴越之地，也是学校旁边中吴大道的由来，我们常州也有一个地方最富有江南韵味，这里有很多老房子，这是哪里呢？（课件出示视频，学生欣赏）（二）青果巷探秘1同学们，青果巷和远处这些高楼大厦相比，给你什么感觉？来到这里你有什么问题？预设：为什么叫青果巷？青果巷为什么称为江南第一名巷？青果巷里藏着什么奥秘？2师带学生走进青果巷了解唐荆川、八桂堂、会员坊等古迹。3师：青果巷是常州
4、人的宝贝，是反映老常州的民间生活、建筑特色的代表。可是随着时间的流逝，历经风雨，年久失修，青果巷的现状却让人不乐观。一些墙壁看上去摇摇欲坠，屋瓦残破的房子也是随处可见，因为住满了居民，一些文物古建被随意隔断、搭建，住在里面的居民出于保暖等需要，有的搭建了铝合金窗等。我们常州市政府意识到了这个问题，把青果巷列为历史保护街区，去年还拍了一部电视连续剧青果巷，现在青果巷的修缮保护已经如火如荼地展开，而且我们本着修旧如旧的原则要还青果巷原来的面貌，青果巷原来的面貌是怎样的呢？（课件展示）（三）分析特色1青果巷具有典型的吴地江南水乡特色，小桥、流水、人家，房子逐河而居沿河而造。师生共同探究青果巷老房子的
5、建筑特色：（1）因为江南被称为“水乡”，水流纵横交错，所以人们喜欢逐水而居、沿河造屋，这样打开家门走下石阶就可以到水边淘米、洗衣，可是房子造在水边会因为泥土松软不牢固，为了解决这个问题人们就用高高厚厚的石基来加固房子。（2）屋灯铺了瓦片来防雨，瓦片排列成这样，下雨时雨水沿着瓦片汇集在一起，从屋檐留下，由于年代久远，屋顶上还会长出一种植物瓦松，它还是一味药材呢。（3）再来看看这种错落有致的马头墙也很有特色？你们想知道为什么要造这样的墙吗？除了美观还有实用功能。（4）老房子的门、窗有什么特点呢？古时候没有玻璃，窗上要糊纸，雕花的窗户不仅美观而且还方便糊纸。2师：“青砖小瓦马头墙，回廊挂落花格窗”。
6、小桥、流水、人家，青果巷的建筑具有典型江南民居特色黑瓦白墙、褐色的砖石驳岸，原色的木门、窗，尽显古朴素雅。板书（古朴）那为什么江南的建筑不用鲜艳的色彩呢？3“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”正如白居易的诗中所言江南四季花红柳绿，环境色彩丰富，所以建筑物就要素雅一点，才有对比。师小结：原来建筑在形态，造型上的不同特点也和音乐一样与环境、气候、习俗、文化有着很大的关系呢！古往今来的文人墨客不仅用诗、用歌来表现江南的美，当然还有画。4比较真实的江南和吴冠中表现的江南有什么不同？用哪些图形可以概括建筑物画面中的屋顶？教师示范先用白纸撕出房屋的形状再用黑色卡纸撕出屋顶形状。粘贴时注意位置的选择以及先后
7、顺序。5再来看看其他同学怎样表现的？（欣赏学生撕贴作品）6黑瓦白墙一下子就概括出了江南老房子的特点，江南的房子都有桥和青石板路相连，我们还可以尝试用报纸撕贴表现，但是如何表现老房子的古朴沧桑感呢？7我们常州还有个专门画老房子的画家季全保老先生，他画了很多很多常州的老房子。举办过岁月留痕为题的画展。他又是怎样描绘青果巷的？你从他的画中受到什么启发吗？看！这就是他笔下的青果巷，白墙、黑瓦、绿树、碧水，老房子在他笔下变得更美了。教师示范用油画棒表现房屋的细节。师出示第二张范作。细节补充、丰富生动。（四）学生作业1以小组合作的方式选择一个特别的角度先用撕贴的形式表现你心中的青果巷。2做的快的同学可以用
8、绘画工具添画细节。3想一想：如何表现青果巷老房子的错落有致、古朴沧桑并体现画面黑白灰层次？ （五）展示感悟小组长将自己小组作品拿出共同展示。生自评、互评后师点评小结。师：看着同学们表现的青果巷，我们不由赞叹江南真美呀，它如诗、如歌、如画，此刻我们的脑海中又想起那首忆江南的旋律，现在让我们吟唱这首忆江南。教学反思：习总书记说过：“保护好古建筑、保护好文物就是保存历史，保存城市的文脉，保存历史文化名城无形的优良传统。”对于有着2500年历史的常州来说，对于生活在常州的人们来说，他们更在意的是能够代表常州历史文化精髓的一方水土古运河边的青果巷。小桥流水人家，老宅名人旧事，有着500多年历史的青果巷，
9、默默延续着常州的文脉，是常州的文化之根。常州人与“老常州”青果巷之间保持着一份平静的特殊关系。艺术课程在此方面有独特的优势，如何引导常州的新老市民孩子认识古建筑的美、了解它的价值，作为艺术教育工作者重任在肩。我结合学校纸艺校本课程用撕纸添画的形式表现常州最具江南特色的名巷青果巷独特的美。小桥流水人家，老宅名人旧事，学生从音、诗、画不同的艺术表现方式全方位体验江南水乡独特的韵味，从了解了江南古建筑与其独特的历史文化、地理环境的关系开始触摸常州城市的文脉，品味城市的精神，激发对我们生活的这座城市的热爱。 “教学是遗憾的艺术。”细细品味总有需要进一步提升改进，例如学生美术作业的评价如何展开，如何把握好音乐、美术学科的基本特征寻找两者相通之处进行有效的渗透、整合、让学生的身心在有限的空间里无限地伸展还需做进一步尝试探讨。
