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1、交流平台与初试身手教学目标1 .能交流，总结写人的基本方法。2 .能试着用学过的方法描写一个同学，能列出表现家人特点的 典型事例。教学重难点能试着用学过的方法描写一个同学；能列出表现家人特点的典型 事例。教学准备新解新教材相关课件。课时安排1课时教学过程板块一交流平台1 .联系课文内容，交流人物特点。通过本单元的学习，哪些人物给你留下了深刻的印象？你能具体 说一说这些人物的特点吗？（指名说）要点：小嘎子一一手疾眼快、顽皮、机敏；胖墩儿一一沉着、憨 厚；祥子一一健壮、朴实、充满生机；严监生一一爱财如命、吝啬; 刷子李一一粉刷技艺高超2 .结合具体内容，交流梳理描写人物的方法。作者又是怎样把这些人
2、物描写得如此特点鲜明、栩栩如生的呢？请同学们以小组为单位，结合课文具体内容，交流一下作者运用了哪 些写人的方法。先独立完成表格内容的填写，然后再交流。（小组交 流一大组交流一梳理总结）方 法 知 多 少请用简要的语言概括描写人物的 基本方法提示：选用典型事例，把人物特点写具体；用多种方法表现 人物特点；描写周围人的反响，间接写出人物的特点；仔细观察等。3 .课外语段拓展练习巩固强化。请同学们默读以下语段，看看这几个语段都运用了哪些方法来写 人？（学生自读作业单完成填空一出示PPT,交流写作方法）片段一：两弯似蹙（cd）非蹙胃（juGn）烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两 倚（四）之愁，娇袭一身之
3、病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照 水，行动处似弱柳扶风。（节选自红楼梦）林黛玉给你留下的印象是 o作者运用的描写方法是要点：林黛玉弱不禁风。作者抓住了人物的外貌来描写。片段二：刘姥姥来至荣府大门石狮子前，只见簇簇轿马。刘姥姥便不 敢过去，且弹了弹衣服，又教了板儿几句话，然后蹭到角门前。只见 几个挺胸叠肚、指手画脚的人，坐在大凳上，说东谈西的。刘姥姥只 得蹭上来说：“太爷们纳福J （节选自红楼梦）刘姥姥给你留下的印象是 o作者运用的描写方法是要点：刘姥姥谨小慎微。作者抓住了人物的动作、语言来描写。片段三：钱二爷的本领是画中必有一条一丈二的长线，而且是一笔画出， 均匀流畅，状似游丝黄金指一听
4、就傻了，再一想头冒冷汗。人家一根线一丈多长，自己的指头决干不成（节选自俗世奇人）钱二爷给你留下的印象是 o作者运用的描写方法是要点：钱二爷画技超群。作者采用正面描写与侧面描写相结合的 方式来描写。板块二初试身手1 .写一写，尝试运用描写方法。（1）想一想，说一说。虽然课间十分钟时间不长，但是只要留心 观察，就一定会有收获。课间的哪个瞬间，给你留下了深刻的印象？ （小组交流一指名说）（2）看一看，说一说。老师拍摄了一组课间视频，请同学们留心 观察，看看哪位同学给你留下了深刻印象？（播放视频一指名说）（3）选一选，写一写。请同学们选择自己印象最深刻的一位同学， 抓住他（她）的外貌、动作、语言、神态等细节进行描写。（4）读一读，评一评。（指名读，师生评议）2 .选一选，选择典型事例写人。（1）你认为爸爸或妈妈两个人中，特点最鲜明的是谁？请你选择 其中一人最突出的一个特点，并用三件最能表现人物特点的事例完成 下面表格内容的填写。称谓特点典型事例事例（打J）(2)围绕以上表格里的内容组织交流，重点引导学生辨析事例是 否典型。可以采用三选一的方式，让学生加深对典型事例的理解。
