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1、交流平台与初试身手教学目标1 .能交流,总结写人的基本方法。2 .能试着用学过的方法描写一个同学,能列出表现家人特点的 典型事例。教学重难点能试着用学过的方法描写一个同学;能列出表现家人特点的典型 事例。教学准备新解新教材相关课件。课时安排1课时教学过程板块一交流平台1 .联系课文内容,交流人物特点。通过本单元的学习,哪些人物给你留下了深刻的印象?你能具体 说一说这些人物的特点吗?(指名说)要点:小嘎子一一手疾眼快、顽皮、机敏;胖墩儿一一沉着、憨 厚;祥子一一健壮、朴实、充满生机;严监生一一爱财如命、吝啬; 刷子李一一粉刷技艺高超2 .结合具体内容,交流梳理描写人物的方法。作者又是怎样把这些人
2、物描写得如此特点鲜明、栩栩如生的呢?请同学们以小组为单位,结合课文具体内容,交流一下作者运用了哪 些写人的方法。先独立完成表格内容的填写,然后再交流。(小组交 流一大组交流一梳理总结)方 法 知 多 少请用简要的语言概括描写人物的 基本方法提示:选用典型事例,把人物特点写具体;用多种方法表现 人物特点;描写周围人的反响,间接写出人物的特点;仔细观察等。3 .课外语段拓展练习巩固强化。请同学们默读以下语段,看看这几个语段都运用了哪些方法来写 人?(学生自读作业单完成填空一出示PPT,交流写作方法)片段一:两弯似蹙(cd)非蹙胃(juGn)烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两 倚(四)之愁,娇袭一身之
3、病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如娇花照 水,行动处似弱柳扶风。(节选自红楼梦)林黛玉给你留下的印象是 o作者运用的描写方法是要点:林黛玉弱不禁风。作者抓住了人物的外貌来描写。片段二:刘姥姥来至荣府大门石狮子前,只见簇簇轿马。刘姥姥便不 敢过去,且弹了弹衣服,又教了板儿几句话,然后蹭到角门前。只见 几个挺胸叠肚、指手画脚的人,坐在大凳上,说东谈西的。刘姥姥只 得蹭上来说:“太爷们纳福J (节选自红楼梦)刘姥姥给你留下的印象是 o作者运用的描写方法是要点:刘姥姥谨小慎微。作者抓住了人物的动作、语言来描写。片段三:钱二爷的本领是画中必有一条一丈二的长线,而且是一笔画出, 均匀流畅,状似游丝黄金指一听
4、就傻了,再一想头冒冷汗。人家一根线一丈多长,自己的指头决干不成(节选自俗世奇人)钱二爷给你留下的印象是 o作者运用的描写方法是要点:钱二爷画技超群。作者采用正面描写与侧面描写相结合的 方式来描写。板块二初试身手1 .写一写,尝试运用描写方法。(1)想一想,说一说。虽然课间十分钟时间不长,但是只要留心 观察,就一定会有收获。课间的哪个瞬间,给你留下了深刻的印象? (小组交流一指名说)(2)看一看,说一说。老师拍摄了一组课间视频,请同学们留心 观察,看看哪位同学给你留下了深刻印象?(播放视频一指名说)(3)选一选,写一写。请同学们选择自己印象最深刻的一位同学, 抓住他(她)的外貌、动作、语言、神态等细节进行描写。(4)读一读,评一评。(指名读,师生评议)2 .选一选,选择典型事例写人。(1)你认为爸爸或妈妈两个人中,特点最鲜明的是谁?请你选择 其中一人最突出的一个特点,并用三件最能表现人物特点的事例完成 下面表格内容的填写。称谓特点典型事例事例(打J)(2)围绕以上表格里的内容组织交流,重点引导学生辨析事例是 否典型。可以采用三选一的方式,让学生加深对典型事例的理解。