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1、三年级信息技术下册 走进金山画室教案 龙教版教学目标：1. 知识目标：掌握启动金山画王笔程序的方法，了解操作面各个部分的名称，掌握贴纸工具箱的使用；通过对背景，各种贴图的设置，使学生在探索中掌握金山画王笔程序中各种工具的使用技巧。2. 能力目标：通过探究，使学生巩固已有的旧知识和掌握新知识，提高学生的操作技能。通过创作，使学生充分发挥聪明才智，培养学生创新精神和协作学习的能力。通过展示，提高学生自我表现及评价他人作品的能力。3. 情感目标：通过金山画王笔程序中的语言提示功能和丰富的素材库，创设操作任务的最佳情境，能充分发挥学生的想象力，使学生体验到金山画王笔程序神奇的魅力，从而感到学习信息技术
2、课的乐趣及对国产软件的自豪感。教学准备：硬件准备：586以上机器，最好是网络计算机教室和有网络信息交互平台。软件准备：金山画王笔程序。教学流程：（一）进入情境（创设情境、引入教学）教师利用多媒体教学手段（课件、网络信息交互平台）将几幅作品展示给全体学生，教师提出几个问题，例如：这几幅画那个更漂亮些呢？我们知道一幅画是我们班同学画的，是用什么软件画的？另一幅是我画的，你们想不想知道是用什么软件画的！想学吗？等。目的是激发学生学习的兴趣，增强学生对金山画王笔程序学习的欲望。（二）搭建支架（自主探究、合作交流）教师利用课件或网络信息交互平台将任务一展示给全体学生。1. 通过看书启动金山画王笔程序。2
3、. 借助金山画王笔程序中的语音提示功能，探究操作界面的组成。教师提示：1. 同学们用以前我们学过的Windows画图程序窗口和金山画王笔操作界面对比的方法进行探究。2. 观察两者之间有什么差异，小组内互相讨论。教师在学生掌握了金山画王笔程序的启动方法和了解了金山画王笔操作界面的组成基础上，通过Windows画图程序窗口和金山画王笔操作界面差异而引出贴纸工具箱的学习。教师利用多媒体教学手段对贴纸工具箱的使用进行适当的点拨。例如：怎样打开贴纸工具箱，如何查找贴图样式、更新贴纸类型等。在学生初步了解了贴纸工具箱使用的基础上，教师利用课件或网络信息交互平台将任务二展示给全体学生。参考：1. 将海底世界
4、背景贴图贴在画纸上。2. 将一个你喜欢的海洋动物贴纸贴在画纸上教师把部分学生对任务二探究的情况利用多媒体教学手段（网络信息交互平台）展示给全体学生，请各组学生发表意见。教师根据学生在探究中出现的问题将任务三利用课件或网络信息交互平台展示给全体学生。要求各组在组长的带领下进行分组讨论，找到解决的方法。参考：1. 如何对贴纸进行大小、翻转和旋转的调整，如何取消贴纸。2. 怎样给贴图上颜色。3. 想重新画怎么办，如何取新画纸。教师根据学生合作交流的结果将任务四利用课件或网络信息交互平台展示给全体学生。参考：1. 将你喜欢的海洋动物贴纸都贴在画纸上。2. 保存图画。请各组组长检查本组学生的对四个任务的
5、完成情况，有问题组内合作交流共同解决，最后将结果向老师汇报。（三）独立探索（动手实践）教师在学生掌握了贴纸工具箱使用的基础上，让学生独立创作一幅作品。要求根据金山画王笔程序中素材，结合生活的实际，充分发挥自己的想象力。教师在学生创作当中，为了创设情境，可以放一段轻音乐。（四）协作学习（激活创新）教师在学生创作作品初步完成以后，要求各小组在组长的带领下进行合作交流，有不妥的地方组内进行讨论，然后进行修改，吸收每个学生的闪光点，达到共同提高的目的。（五）效果评价（发展评价总结延伸）教师在学生作品创作完成以后，采用组内互评的方法进行评议作品，然后教师从每组选一至二名学生作品，通过多媒体教学手段（网络
6、信息交互平台）一一展示给学生。再采用组间互评方法请各小组从主题、知识、技术、艺术、创新等方面发表意见，并指出这些作品的优缺点，然后给各组进行打分，结果分为四个等级：A、B、C、D，评出一个小组是今天取得优胜的小组。最后，教师请取得优胜的小组谈谈本节课学习的体会，然后教师点评。（六）小结在这节课中主要采用的是“任务驱动法”。为了能更好地了解金山画王笔程序和掌握贴纸工具箱的使用，教学过程中设计了几个大任务，并且把几个大任务分成了若干个小任务，让学生去完成，通过一个个小任务的完成，最终实现本课的教学目标，完成课堂教学任务。附送：2019-2020年三年级信息技术下册 输入一句话 1教案 闽教版教学目
7、标： 1. 知识目标：学会在记事本中输入一句话。2. 能力目标：学会使用退格键和删除键。3. 情感目标：培养学习信息技术的兴趣。教学重点：学会文字替换的方法。教学过程：一、导课“我们已经学会使用汉字输入法输入单个汉字及词组。但是我们如果要表达一个完整的意思，至少需要用一句话来表达。这节课，我们就一起学习如何往电脑里输入一句话。”二、新授1. “现在你们打开记事本程序。通过记事本菜单栏中的文件选项保存记事本文件，取名为一句话。使用记事本程序时，一定要养成先为记事本文件取名并保存的习惯。”2. “然后在记事本编辑区中输入今天，我会用电脑输入一句话了。”3. “你们会用替换的方法把我会替换为老师教我
8、吗？”4. “我们先将鼠标指针移到我这个字上，按住鼠标左键不放并将指针移到会 这个字上，这时放开鼠标左键。我会这两个字将变成蓝底白字，这表示我们已经选定了这两个字。”教师操作演示。5. “然后我们输入老师教我四个汉字，电脑就会用这四个字直接替换我会。”6. “现在你们动手用替换的方法把我会替换为老师教我。”学生操作，教师巡视指导。7. “那你们能用另一种方法把老师教我替换为我会吗？”8. “我们可以先删除老师教这三个字。方法是移到鼠标指针到教字后面，按下鼠标左键，此时插入点光标将移到教字后面。连续按三下退格键，老师教就被删除了。”9. “然后，移到鼠标指针到我字后面，按下鼠标左键，此时插入点光标将移到我字后面。输入会字。就把老师教我替换为我会了。”10. “你们知道怎么使用删除键删除字符吗？”11. “使用删除键删除字符首先将鼠标指针移到需要删除的字符前面，按下鼠标左键，此时插入点光标将移到需要删除的字符前面。然后，按下删除键，则光标后面的一个字符将被删除。连续按删除键，删除光标后的多个字符。”三、学生练习“老师现在给你们一个小任务，你们翻开书本77页，完成练一练。看谁做得又快又好。”学生操作，教师巡视指导。四、总结“用退格键和删除键都能删除字符，但你们知道这两者有什么区别吗？”五、下课 1. “现在准备下课，请同学们正常关机，摆好键盘鼠标和椅子。”2. 让学生有序离开。
