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1、学期教学计划汇编九篇 时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的教学工作又迈入新的阶段,写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧!那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢?以下是收集整理的学期教学计划9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。 【教材简析】 这一册教材包括下面一些内容： 四则运算，位置与方向,运算定律与简便计算，小数的意义与性质，小数的加法和减法，三角形，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。【教学目标】 、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置
2、移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。 、掌握四混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。3、认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 、初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的位置,能描述简单的路线图。5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中
3、的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 、初步了解植树问题的思想方法,形成从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。 8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 【教学策略】1、以标准为依据,合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。 2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验,获得对知识的理解。 3、教学内容的展开尽量注重知识的形成过程。、进一步优化“自主发展课堂”教学模式，发挥学习小组的作用，体现自主探索、合作交流的学习方式，在探索交流中注重拓宽思路、挖掘多种方法。
4、 5、数与计算的教学要重视发展学生的数感，体现算法多样化,同时熟练掌握基本算法，努力提高计算能力,培养学生认真计算仔细检查的习惯。 6、重视估算能力的培养。 7、注重培养学生的应用意识和用数学解决问题的能力。【后进生转化】 对个别接受能力较弱的学生一定要及时跟进式指导。 根据本年级的学生的学习实际情况,部分学生学习态度不端正,表现在字迹潦草、作业拖拉或者不做者居多(尤其是家庭作业）。我们对本学期知识的落实作如下打算: (1)重视基础训练，使全班学生掌握教学所要求的基础知识。 （2）在重视基础知识的基础上,培养学生的计算能力、思维能力、分析解决问题的能力,根据所学知识解决实际问题,培养学生仔细认
5、真动脑的习惯。 （3)抓后进生不放,课内教，课外帮，抽空补,并对他们降低作业要求,面批面改,不断鼓励表扬他们微小的进步与提高。 (）发扬民主,尽量让学生在和谐愿学的环境下完成各项任务，强化对优生的作业,规范化要求，培养他们严谨、仔细的学风，鼓励他们不断攀登高峰,向附加题思考题进军。 学期教学计划篇 信息技术学科教学要以信息技术课程标准、考试说明和教材为依据开展。信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础必工具课程,教学应始终把如何提升初中学生的信息素养作为根本性的教学原则，使学生在不断的实践中,实现技术素养与文化素养的双重建构,信息技术课程教师的教学应在此基础上,完成上级有关部门和学校下达的
6、各项要求。一、学生基本情况分析 初二级学生学生计算机基础参差不齐,通过初一一年的学习,该问题有所缓解。但是随着插班生的增加,每个班近60人，每个计算机机房不足0台电脑，为避免有学生无计算机可用，每节课课前教师都要检查调试好每台计算机,增加了上课难度。 二、教学目标 1、树立学生学习信息技术信心,激发学生学习兴趣。 2、加强计算机基础知识教学,为学习新知识打下基础。 、根据新课标精神，加强研究性学习,培养学生对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力;对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力;培养学生创新精神和探究能力。 4、教学中培养学生遵守相关伦理道德与法律法规,形成与信息社会相适应
7、的价值观和责任感。 三、教学具体措施1、注重基础知识，计算机的基础知识操作教师要精讲到位,让学生适当训练，树立学生学习信息技术的信心。 2、进一步引导学生正确的学习方向，激发他们对计算机技术这一新兴科学的学习兴趣,让其学有所得，学有所乐,拓宽其在计算机世界和互联网时代的视野,适应现代社会的需求。 3、以学生实际操作为主线，多练,多操作才能提高。每堂课基本的组织形式是：提出研究课题、讲解简单思路、生实践、知识总结，每次总结可以放在课前,总结上一次课的知识,每次讲课的时间控制在1分钟以内，留出0分钟让学生上机实践,充分保证学生的动手时间。 4、灵活运用教材，对于教材上的内容,如果完全按照其进程来实
8、施教学，知识反而不能更好地连贯,而且在课时不多的客观条件上要对其有一定的筛选，选择实际应用比较多的知识作为重点来教。 5、在教学实施过程中,把各种最新最前沿的信息带给学生，让学生坐上信息技术高速发展的列车,而不至于闭门造车，总是学习那些已经过时的知识。 6、加强集体备课和个人备课,领会新课程标准精神,抓住教学的重难点。积极参加各种教研活动以及各种竞赛,多向有经验的教师学习。 学期教学计划篇 一、基本情况分析： 本期五年级共有学生29人。从上学期学习情况来看,总体上说比较爱学、会学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握,并且能灵活地运用，特别是班内几个同学基础扎实思维活跃,数学基础知识、计算能
9、力，逻辑思维能力，空间想象能力比较强,掌握了一定的数学学习的方法。但是,学生的组织纪律较差,班集体没有形成一定的凝聚力，不能为数学教学创造有利的内部环境和良好的学习氛围。学生两极分化较大,有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想,如黄文敏、郭家城等同学成绩太偏低，比较粗心,马虎，而且学习态度较差,对提高全班整体成绩有比较大的难度。 下面针对本班实际情况,作具体分析。 1、从学生的学习基础来看,本期开学质量检测，综合成绩达优的就有5人,不及格有18人,其余的是中等生。培优辅差的任务比较艰巨。 2、从学生的学习品质来看。学生的组织纪律性强,课堂作业家庭作业都能按时
10、完成,课堂气氛也较为活跃。但学生缺少一种锐意进取的精神，独立思考、刻苦钻研的精神不够,小组合作学习意识有待进一步加强。因此,本学期教学,应进一步加强“自主、合作、探究”教学方式的推广,培养学生自主探究的能力。团结协作的能力。 总的来说，学生的基本情况有利因素居多,不利因素也不少,关键在于教师如何灵活、正确地利用各种因素,变不利为有利。教师是学生知识的引导者,是学生行为的指引者。学生学习成绩的优劣、学习能力的高低、品质的好坏,需要教师耐心细致地教育、正面的诱导、不断的培养。我一定要全面去了解每一位学生。深入细致地开展教学工作,多方调动学生的积极性,园满完成本学期教学任务。 二、本册教材分析:(一
11、)、本册教材内容及编写特点。 修订后的六年制第十册教材包括以下内容:简单的统计(一)，长方体和正方体，约数和倍数，分数的意义和性质,分数的加法和减法。与原九年义务教育教科书相比，主要做了以下几方面的调整。 1.“简单的统计（一）”部分的调整。 根据审查意见，改编涉及到百分制分数的习题(如，第4页“做一做”)。2.“约数和倍数”部分的调整。由于目前在实际教学中奎逊耐彩条的运用并不是很广泛,根据教学反馈的情况来看，用图解的方式也完全可以使学生理解分解质因数的原理,奎逊耐彩条在此的作用并不十分显著。因此，此次修订把利用奎逊耐彩条来分解质因数的有关内容删去了。但是在讲约数、倍数、最大公约数等内容时,仍
12、保留奎逊耐彩条的形式,帮助学生借助直观进行理解。3.“分数的意义和性质”部分的调整。根据大纲(试用修订版)的要求，删去“分数的加法和减法”单元中的“分数、小数加减混合运算”。但是，我们认为分数和小数的互化仍是一个很重要的内容,需要让学生掌握,故把这部分内容移至本单元。 4.“分数的加法和减法”部分的调整。（1)根据大纲(试用修订版)的要求,删去“同分母的带分数加、减法”、“异分母的带分数加、减法”、“分数、小数加减混合运算”三部分内容(“分数和小数的互化”移至上一单元)，并对有关例题和练习题中的数据进行修改。 (2)删去“异分母分数加、减法”中的“连加、连减”内容及相关练习题。 5增加“数学实
13、践活动”。高年级的数学实践活动逐步转向培养学生初步的课题研究能力。本册教材中的两个数学实践活动就很好地体现了这一点。 (1）你喜欢什么电视节目 这个活动通过让学生了解周围的人喜欢什么电视节目,初步体会到用收集、整理信息的方式可以帮助我们了解某些具有倾向性的现象，例如,男生比女生更喜欢体育节目,家长比学生更喜欢新闻节目，等等。 在这个活动中,首先要使学生通过调查，提高收集信息的能力。其次，要让学生学会对收集到的信息进行整理,并从统计的结果中获得尽可能多的信息。第三,要让学生在讨论过程中提高数学交流的能力。三、具体措施: 1、走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。 2、教
14、学相长，多阅读与教学有关的书籍,报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探索、提高。 3、多与家长联系,多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。4、放下架子,与学生打成一片,尊重学生的民主权力，做到师生互动。教学做到因材施教。 5、采用一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比,培养优生，鼓励后进生。 6、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。 7、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。 8、重视培养学生的应用意识和实践能力。 9、把握教学要求，促进学生发展。 10、改进教学评价方法。1、认真落实作业辅导这一环节,及时做好作
15、业情况记载。并对问题学生及时提醒,限时改正，逐步提高。 1、正考风，严肃考纪,真实反映学生的实际情况，树正气,树标兵，充分肯定学生的学习成果，杜绝学生的侥幸心理。 学期教学计划 篇 一、学情分析：本届九年级学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看：优等生占8，学习发展生占5%。总体情况分析：学生两极分化十分严重,优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高,但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好,学生反应能力弱。根据以上情况分析:产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学,许多学生对此感到无从下手,不会进行知识的梳理,导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。为了彻底解决了以上问题,应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法,真正让学生成为课堂的主人,体验到“我上学，我快乐；我学习,我提高”。首先从培养
