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1、教育教学论文如何指导学生实行景物描写内容提要： 写好景物，能够更好地突出文章主题，表现文章中心，了解写作背景。但在中小学生作文中，绝绝大部分学生提起笔来都觉得景物描写无从写起，或者是寥寥数语就无话可说，不能让景物描写令人神往，更不用说情景交融，借景抒情了。为此，在指导学生实行景物描写时，首先是指导学生深入细致地观察，再展开丰富的联想和想象，然后通过多种表现手法，如采用多角度、多视角、多感官的描述，使用比喻、拟人等修辞手法状物，使用动静结合的方法绘景等，使得景物描写生动有趣，起到了深化文章中心的作用。在作家的笔下，景物非常优美，栩栩如生，令人神往；同时，景中有情，景中有理，或借景抒情，或借景感悟
2、人生，做到了情、景的高度的融合统一。那么，我们在写景时候要注意哪些方面呢？一、要学会全面深入细致地观察，这是写好景的前提我们先讲一个画家观察景物的故事，传说宋代画家文与可，为了画好竹子，冒着似火的骄阳，全神贯注地看着一片竹子，脸晒得通红，衣服被汗水湿透，但他好像是毫无知觉一样。不知何时乌云盖住了山头，随后狂风大作，文与可撩起袍襟，迎着咆哮的狂风，攀登到山顶，继续观察狂风吹乱的竹林。突然一声雷鸣顷刻大雨如注，竹叶子上晶莹的水珠又吸引了他。他不顾雨急路滑，向竹林跑去，心神完全溶于了竹的海洋。因为文与可彻底地了解了竹子，因而才能画出最出众、最富有特点的竹子。文与可观察可谓是“痴”，进入一种忘我的境界
3、，他调动了各种感官要素实行观察，只有这种观察才能全面深入。其实画家的观察和我们观察一样，也要深入细致的观察，甚至流连忘返，才能有所收获。二、要展开丰富的想象和联想，这是写好景的基础面对景物，展开丰富的想象，一叶荷花，能够想象成凌波仙子，一池荷花，能够想象成花仙的盛会。当我们展开了想象的翅膀，景物能够在我们笔下想象成各种事物，云，能够变成屋顶的瓦，也能够变成某种动物，也能够是一棵树，也能够是舞动的少女。联想，就是由此及彼的想象，早上看到地面潮湿，会想到可能是夜间下过了雨。由沙漠想到森林，由光明想到黑暗等，通过联想，使文章内容更为丰富。三、使用多种表现手法描写景物，这是写好景的关键1.注意实行多角
4、度描写。观察点不同，所看到的景物也就不同。同样描写要根据观察点的变化而变化，宋代文学家苏轼有题西林壁：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”因为观赏庐山的角度不同，描写的角度也不一样，所表现的景象也不一样，所获得的感受也就迥然不同了。在描写景物时，我们要注意一定的顺序，如从高到低，从远到近，或根据行写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。立足点也是能够变化的，通常有很多作品在描写所见到的景物时，采用了“移步换景”的写法，根据行踪的变化而变化，令读者在读的过程中，不但随着作者的脚步
5、看到了所见的景物，也充分了解了作者的行进路线。2.调动多种感官来描写景物。我们除到将看到的景物诉诸笔端，还能够将自己感受到的景物写出来，如闻到的、听到的、触摸到的等，比如写农村景色，能够写绿油油的麦浪，能够写泥泞的土路，这些都是看到的，我们还能够听到潺潺的流水，熟悉的鸡鸣，清切的母亲呼儿回家吃晚饭的声音；我们还能够嗅到炊烟的气息，泥土的芳香，哪怕是动物粪便的味道也能够写进去，这样能够避免内容的单调，增强文章真实性。3.用比喻、拟人等修辞状物绘景。著名作家老舍先生说过：“在描写时，不能不设喻。”确实这样，只有通过比喻，才能把简单的东西具体化，抽象的东西形象化。比如作者把稻穗的颜色比作“黄金般”，
6、就生动形象地写出丰收的景象。不过比喻也要创新，如果总把某种景物的比喻固定化，那是不会增添文章的情趣的。拟人，是把没有思想感情的生物当作有思想感情的人来写，它也往往能使语言富有魅力。例如“原野上的青草，换上青翠的衣服”，作者这样一比拟，就把春去夏来的意思委婉地表达出来。把春天人格化为“春天是个插花的能手”，“春天是个美丽活泼的仙子”，“春天是个慈祥的守护神”，“春天是一位伟大的画家”。这样状物写景，文章就更富有感染力。4.用动静结合的手法状物绘景。古人笔下有这么两句诗：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”如果不写蝉噪、鸟鸣的动态，就能知道林静、山更幽，这说明：以动写静，动静结合，这是状物绘景中高妙的一着
7、，它能使文章情趣盎然。 5.使用传说，状物绘景。状物写景要富有活力，使用传说也是一个重要途径。我们在描写景物时，插入一些故事逸闻、神话传说、典故名言、文史资料、民俗谚语，使景和物蒙上一层神奇的色彩，不但能使文章内容丰富，而且能使文章情趣横生。四、做到情景交融、物我统一，这是写好景的重要手段写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。比如：林海一文，通览全文，字里行间处处流露出作者的一腔赞美之情。作者正是凭借这真挚的感情，讴歌了大兴安岭，讴歌了绿色宝库林海。他告诉我们，大兴安岭不但是良材产地，也是科研基地。人们利用大自然，改造大自然，“给大兴安岭添上了新的景色，添上了愉快的劳动歌声。”这说明人与山的关系日益密切。所以，作者情不自禁地联想到“兴国安邦”的意义，其结束句，既深化了文章的中心，又余味无穷，耐人寻味。所以，当我们学会观察，并使用以上技法实行写景时，作品里的景物描写就变得生动有趣了，情与景也就能够交融于一体了。【参考文献】无
