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1、有趣的半圆形一、教材分析：本课选自人教版美术教材第二册第五课，半圆形是生活中常见的形状，半圆形又比单纯直线和单纯曲线的造型更容易概括生活中很多不规则的形状。本课正是基于半圆形的这个特点而设计的，旨在通过学生借助半圆形的概括和变化，能更好地帮助自己完成丰富的作品，又容易给学生展现一个奇妙、生动的美术造型世界，自然地把学生引入充满趣味的以半圆形为基础图形的“造型表现”活动中来。二、学情分析：一年级学生的思维比较活跃、好动、爱表现自己，能稚拙地通过画画或剪纸等方式表现自己想法。因此我确立本课的教学目标是培养学生学习美术的兴趣，给学生创设感受美、表现美、追求美、创造美的条件，并大胆夸张的用半圆形联想出
2、多姿多彩的世界。三、教学目标：知识目标：通过对半圆形的设计（把半圆形进行添加、组合，变化成各种不同的形象），激发学生的丰富的想像力。 技能目标：通过描添加和装饰的表现手法，为半圆形设计出新的形象。 情感目标：教育学生要留心观察身边的事物，鼓励学生要敢于大胆尝试。在互相合作的过程中增强学生们的友谊观念。 四、教学重点、难点： 激发学生丰富的想像力，能把半圆形进行添加、组合，设计制作出各种不同有趣的半圆形玩具。五、教学方法：我采用“合作学习、创新评价”的教学策略，来达到本课的教学目标，提高课堂教学效率。参与、合作、探究三种相结合的教学方法贯穿本课始终，以此来解决重点。之后再通过观察比较法引导学生自
3、主发现问题并自主探究，解决问题，克服困难，突破难点。六、教学准备：教师：课件、范样、彩纸、剪刀、胶棒、创意辅助工具（钻石粘贴、纽扣、发饰装饰物等等）学生：彩纸、剪刀、胶棒、创意辅助工具（钻石粘贴、纽扣、发饰装饰物等等） 七、教学过程 一、激情引趣，揭示课题 3分钟 1、创设游戏情境，树立学生联想意识。师：在黑板上这个大大的圆形后面，有一个老师为大家准备的大大的圆形的礼物，谁来猜一猜，这个礼物是什么？学生根据圆形进行圆形事物的联想。师：同学们真聪明，想到了这么多圆形的事物，那老师为大家准备的礼物到底是什么？来，让我们一起来揭晓答案吧。教师取下圆形遮盖露出一个的圆形的大蛋糕。2、技能回顾，探索新知
4、，引入课题。师：我想用咱们上节课学过的分蛋糕的方法，跟大家一起来分享这个大蛋糕，哇！好大的蛋糕啊！我想把它平均分成两半，谁有好办法？学生自主探究把圆形分成两个半圆形的方法。教师演示。师：同学们真聪明，把圆形对折再用剪刀沿折痕剪，这样一个圆形就平均分成两个什么形？生齐答：半圆形师宣布学习内容并出示课题。（此环节的设计意图是，通过创设情境以及“听忆说”，不仅激起学生学习热情，而且让学生对鱼类有了整体感受，达到了“课伊始，趣即生”的教学效果，为下面的学习活动作了较好的铺垫。） 二、观察感知，研讨探究 10分钟 1、欣赏网络素材图片，师生回忆生活中的半圆形物品。 2、师：大家来看老师贴在黑板上的半圆形
5、，当他躺着，大肚子朝天的时候，我可以把他变成一把伞。（教师出示范样伞）我们再看大屏幕了解一下别的班的同学用这个角度的半圆形做了哪些作品，你有什么好的创意？ 学生畅谈构思。 3、师：再来看半圆形躺累了，它要趴一会了，我这次给它变成一条活泼的小鱼。（教师出示范样小鸟）我们再看大屏幕看看别的班的同学有什么好想法？这个角度的半圆形，你有什么好的创意？学生畅谈构思。 4、师：这次半圆来个什么姿势？你在桌面上摆一摆，你有什么好创意？我们再看大屏幕看看别的班的同学有什么好想法？ 大家也来看看我这次怎么装饰它，（教师出示范样蝴蝶）我除了用彩纸还用来做装饰，我还用纽扣或者粘贴羽毛等等材料做装饰。 5、师：如果一
6、会你要制作你会选择那种角度，你要做什么？ 6、学生畅谈创作构思 7、师：接下来时间就交给大家了，咱们充分发挥想象，一会看看谁的作品最有创意，制作的最精致？（此环节的设计意图是让学生 “在感知中探究、在探究中感悟”，体验知识技能的形成过程和方法。在欣赏图片中，使学生积极主动地认识到不同角度的半圆形可以有不同的创作构思，自主地发现并归纳出各个角度的半圆形添加和装饰新形象的方法，突出了本课教学的重点，突破了本课的难点，为学生的创作奠定了坚实的基础。） 三、实践表现 身心结合20分钟 教师布置作业:用添加和装饰的方法为半圆形设计一个新的形象。 学生用自己喜欢的方式做作业，教师巡视辅导。伴着动听的音乐学
7、生自主创作。 四、展示评价，情感升华 5分钟 教师整体评价学生创作的作品，提出优缺点。学生自评、互评。之后教师再次引领学生回到情境：我们黑板上的大蛋糕，分别发给了刚才回答问题的同学们，那么这些得到蛋糕的同学想把蛋糕跟谁分享？为什么？没有得到蛋糕的同学你如果也有蛋糕你想跟谁分享？为什么？学生各抒己见，发表感想。（此环节的设计意图是让学生互评作业，并说出优缺点，培养学生的审美能力和语言表达能力；教师小结时不留痕迹的向学生渗透感恩教育，使孩子们通过发表感想，体验分享快乐，情感得到了深化和升华，让学生感受成功的喜悦。） 五、拓展延伸 2分钟 1、鼓励学生综合运用学过的方法，尝试再以圆形或其他几何图形为主题的表现活动。 2、鼓励学生画以感恩为主题的宣传画。（此环节的设计意图是让学生对于图形的添加和装饰有进一步了解，激发学生对生活中图形的关注和理解，同时也提高的学生的观察能力和审美能力，拓展学生的创作思维。）
