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1、七年级备课组工作计划 一、 现状分析 通过与初一学生一个学期的交往与了解，由于学生的个体差异，发现他们英语口语水平参差不齐，大多数学生都只会几句日常交际用语，遇到较复杂的问题，学生就无所适从，灵活性较弱，语音语调不够自然流畅。考试成绩出现 “两极分化”现象，部分学生有厌学情绪。二、 工作目标 1.加强教师间的教学交流，缩小班与班的成绩差距; 2.在日常教学中打好语法基础，强化听说练习; 3.加强学生自学方法习惯的形成于培养。三、 工作重点 1. 重视学生语言知识运用能力的培养，重视学生良好的学习习惯的养成。 1)培养查字典，使用工具书的习惯；2) 培养科学记忆单词的习惯；3) 注重课堂和课下衔
2、接，培养书写规范化习惯；4) 培养专心听讲，积极思考，大胆参与的习惯；5) 提出要求，注意检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯； 2 . 在积极探索课堂教学改革的同时，坚持每周集体备课，发挥集体智慧，认真钻研教材，改进学案，创高效课堂。 3. 加强对四案合一的利用，注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚、讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次，但学生仍未掌握的情况，要注意及时把知识传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，进行教师检测与自检，并及时讲评。 4. 注意课内操练和课外积累相结合。继续抓好课间口语操练，分班
3、分层分组进行辅导及训练，制定专项训练：朗读、问答、口头作文；将本年级的英语角活动继续开展下去。 5. 针对初一学生英语学习“两极分化”现象，我们将采取如下措施： （1）结合各班实际，仔细研究教材，实施切实可行的教学方法。使每位学生都能预习好新课，听懂每一节课 （2）回答好教师提出的每一个问题，做好每一道适合自己的习题，从而増强学习英语的信心，顺利完成教学计划。 （3）对待每一位学生都满腔热情、一视同仁，为每位学生的成长负责。对学困生要加倍关心、特殊爱护，耐心辅导差生，耐心解答他们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。 6.采用“一帮一”优生帮差生的形式，定期反馈教学效果。 7.加强教师之间的学习，特别是年轻教师对有经验的教师的学习，完成好每个星期的跨年级、跨班级听课，及时交流。 8.利用好每次的教研活动日和年级组的对共性问题的交流和确认。并检查七年级英语作业形式及次数，落实教学常规。 总之，希望能通过这一学期的英语学习，老师能互帮互助提高教育教学成绩和技能，学生也能形成良好的英语学习习惯和能力，提升自身的英语水平。
