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1、语文园地五教学设计汪新坤教学内容及目标：一、识字加油站：1、多种形式朗读“包”字族文，读正确、流利、读出节奏。认识“饭、能、茶、轻、鞭、饱、泡、炮”8个生字。2、用换偏旁的方法识记“饱、泡、炮”；发现形声字的构字规律（形旁表意思、声旁表声音），会说。二、我的发现：1、会认读带有口字旁、提手旁、足字旁的生字；发现同一偏旁字表示同一类内容。三、字词句运用：1、通过比较“清、青”“在、再”初步了解辨析同音字。2、学习根据字义在具体语境中正确选择使用形近字和同音字。pad拓展练习形近字“音、因”，“巴、把”；同音字“坐、座”3、复习按音序查字典，有一定速度。情感态度目标：热爱汉字。主动发现汉字规律，喜
2、欢学习汉字。重难点：1、 通过字族文识字、归类识字的方法初步了解汉字的形表义、声表音的规律。2、同音字的区分和应用。教学过程：一、复习导入：师：同学们，我们中国的汉字和我们人一样，也有自己的家族，他们生活在汉字王国里每天都能发生很多有趣的事情。看真么多家族生活在一起多热闹呀！今天老师就带你们去拜访拜访他们。你们还记得小青蛙吗？师：出示PPT小青蛙，请大家读一读：小青蛙带我们走进了哪个字的家族？生：“青”字家族师：你还认识这些家族成员吗？再读一读。师总结：“青”字就像这个家族里的妈妈，她生出了这么多字宝宝，虽然他们长相不完全一样，意思也不同，但他们都带着妈妈的基因青而且读音也有相似。这样的字我们
3、把他们叫做形声字（竖着板书）。师：下面我们就再认识一个这样的家族，他们就藏在这首儿歌里。二、学习识字加油站1、范读。师：请大家打开语文书63页看识字加油站。认真听老师读一读。看你能不能发现他们是哪个家族的成员。生：听。生：回答是“包”字族的成员。师板书：包2、 生自读，圈字。师：请同学们自己读一读，圈出包字族的成员们，不会读的字可以借助拼音。生：自读、圈。生汇报：圈出了哪些字。饱、抱等3、观察与发现师：老师把他们请到屏幕上。你仔细观察发现了什么？生：包加上不同的偏旁组成新字。师可点拨：食字旁字源识字：（可去掉）师：看着PPT读一读（如：火+包=炮）师：你还发现了什么？（读音上相似）生：读音都含
4、有韵母ao。拓展识字师总结：你们真会观察，你们发现了这些字一个偏旁表示了字的意思。一个偏旁能表示字的读音。这就是形声字的很重要的特点。4、再读儿歌加深体会。师：这包字族的儿歌真厉害让我们知道了真么字，老师把表示意思的偏旁去掉看看你还会读吗？生：填空读PPT。师：我们拍手读一读生：拍手读。师：加上动作再读一读。生：带动作读。5、非重点识字：师：读了这么多遍儿歌了，里面还有一部分需要我们来认识。会读了吗？PPT出示：饭、能、茶、轻、鞭。生：请小老师领读一遍。6、pad任务推送“小熊射手”检验识字情况。并针对性再练习。7、总结：师：通过拜访这些大家族，我们不但认识了更多的字，还感受到汉字的奇妙，知道
5、他们是怎么组成的，还知道了他们的意思，真是收获不少。老师给大家点一个赞。二、我的发现：1、观察发现师：通过以上学习我们认识了很多有趣形声字家族。接下来老师又带来一组字，请你帮他们回到自己的家PAD任务，又发现了什么？生:带口字旁、提手旁、足字旁。师总结：他们都有相同的偏旁。还发现了什么？生：这些字与“口、手、足”有关。师：是这样吗？你还能找出以上偏旁的字吗？生：找，师板书带有三个偏旁的字。3、总结：看来我们汉字王国不但有那么多汉字家族，还有那么多有意思的偏旁帮助我们理解字的意思。中国汉字真是太了不起啦！希望同学们更加热爱汉字，学到跟多汉字。三、字词句运用。1、大家看64页。请你先“选一选，填一
6、填”。2、生选填。3、对第一个答案。这两个字字形相近，是形近字，你是怎么区分的？生：根据他们的意思填的。青：青色的意思，清：带三点水与水有关。师：难度增加了，两个“在、再”字不是形声字，又怎么把他们区分开呢？生：知道他们的意思。我们还可以用什么方法知道他的意思呢？生：查字典。4、pad任务推送。下面我们就进行几个小练习“对号入座”。“巴、把”“请、情”“坐、座”5、查字典能帮我们分清字义。我们应该熟练的掌握，下面我们就来一个音序查字法查字典比赛。师：回忆一下查字典的步骤。（找首字母找音节找页码）小游戏：比手快：老师说翻到第几页，最快的速度翻到，举手不出声。出声失败。比赛：查字典，用音序查字法随机查出“溪、解、准、楼、伯”五个字。评选出五个“查字典”能手。总结：今天的学习我们不仅认识了汉字王国里的几大家族，也知道了怎么正确使用汉字，收获可真不少。希望同学们做一个有心人，做会学习的好孩子。
