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1、 小学英语四年级Module2 Unit3教学设计Team备课小组Author执笔 Date Module/Topic 模块及话题MODULE 2My houseUnit 单元Unit 3Title 题目Welcome to my housePeriod课时1stType of lesson 课型DialogueObjectives：教学目标1.Language knowledge语言知识：1. 能在听说读写的活动中理解和运用词汇：居室单词：house, living-room, bedroom, kitchen, study, toilet, bathroom, garden, 2. 能在听
2、说读写的活动中理解和运用下列句型：Where is/are .? Its / They are in / on / under. （可移M1进行练习) . The . is .，如：The garden is beautiful. The toilet is clean. 3. 能在听说读写的活动中理解和运用下列日常交际用语：Welcome to . Please come in. Its nice. Here it is. I love sth. 4. 能描述房子的居室和不同居室的常见活动，如：There is a big living-room in my house/ My house
3、has a big living-room.（p15课本词条）The kitchen is big. I watch TV and do my housework in the living-room. 5. 能在交际中表达欣赏和赞美，如：The living-room is nice. I love the big TV. 描述居室的形容词：big, small, large, clean, beautiful, nice, new 3、情感态度：a. 通过欣赏卧室，让学生学会赞美，客观评价。 b. 在学习过程中学会与同学相互协作，友好相处。4、学习策略：在教师设置的情景下，感知单词和句型；
4、 运用自然发音法，学习和记忆单词。5.Culture Awareness文化意识：Difficulties Analysis教学难点分析：教学重点：新单词的学习和对课文的理解；用英语简单描述自己的房间；教学难点：There is/ are.TeachingAids/Media主要教学媒体 1、教学课件，使用于热身、呈现和巩固操练环节。2、教学图片Teaching Resource教学资源网络图库收集图片Teaching Procedures教学过程Teaching activity & Steps of the activity教学活动及具体的活动操作步骤Learning strategies
5、学生学习策略Purpose设计意图1、 Warm-up2、 Presentation and Practice 3. Consolidation4. Summarya) Lets sing “ A picture of me”b)Lets chant “come to my house”a) 从上面小诗重温kitchen，living room的认读，并学习拼写；b) 设置情景学习实物词：toilet, garden, studyc) 通过对比、动作等形式呈现形容词large, small, beautiful并引导小组分享学习、记忆单词的方法；d) 游戏巩固操练；Whats gone?并用小
6、诗巩固；e) CAI教师示范介绍房子里的物品：Whats this? Its a . f) 小组根据课件图片内容进行操练；g) 呈现课文CAI，让学生理解课文并进行朗读。a) Lets do some exercises.b)Lets say.a) 引导学生思考、说出今天所学习的新知识a) 看金太阳唱一年级学习的口语歌曲,并重温单词bedroom；b) 配上动作读小诗；a) 学生根据上面的小诗和老师的动作领会学习单词kitchen和living roomb) 在老师设置的情景下学习新词toilet, garden, studyc) 看老师示范，理解老师要表达的意思学习新词并在小组内分享学习、记
7、忆单词的方法；d) 玩游戏巩固新单词；e) 看教师设计的课件，领会句型；f) 小组看图尝试运用新学句型操练；g) 看金太阳课件，理解课文；a)找朋友表演课文；b)尝试改变对话；a) 学生根据老师的引导，小组讨论说出今天所学知识a) 通过复习旧的知识，引出新内容的学习；b)学习简单的小诗，并学习新词；a)配以动作和小诗学习新短语，既能区分其它方位词，也形象生动的让孩子知道其意思，记忆犹新；b)通过情景学习，孩子仿如置身于实际中，学习起来更真，更有兴趣；c) 小组合作，分享记忆单词方法，孩子自己想，自己记，印象更深刻，也更能发挥小组能动性；d) 生动有趣的游戏，让孩子记忆犹新，不会觉得背单词是件痛
8、苦的事；e) 学生通过看、听和理解，训练孩子的听和理解能力；f) 小组合作学习、巩固新句型；g) 生动的动画，吸引孩子的注意力；a) 使用角色面具进行意义性操练，达到使用句型进行交际的目的；检查学生对课文掌握的熟练程度；b) 让学生能学以致用.a) 对本课时学习的知识进行总结、回顾Evaluation 教学评估通过教学过程中的师生、生生之间的互动，课堂、课后对课文的理解以及朗读的熟练程度，还有课后的作业、练习的反馈进行教学评估。课后反思这节课花了相当多的时间学习新单词，在介绍了自己的house布局后，通过图片及操练后，学生对单词上口情况还不错。因为话题跟学生生活贴近，学生很容易理解课文，继而能较好朗读。
