《称赞教学设计三》由会员分享，可在线阅读，更多相关《称赞教学设计三（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、称赞教学设计三（1) 教学目标： 、认识刺、猬等十个生字。会写采、背等八个字 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会相互称赞带来的快乐。 3、学会发现别人的优点,学会真诚地称赞别人。 教学难点： 从有感情的朗读中感悟称赞带给别人的快乐。 教学准备: 1、多媒体课件。 、写有本课词语的蘑菇卡片、小刺猬、小獾图片。 教学流程：第一课时 一、创设情境,激趣导入 导语引入：小朋友,今天老师带给大家一个故事,故事的名字叫称赞。板书课题。故事发生在美丽的大森林里,那里的景色美极了,到处都是茂盛的树木，一棵棵树木长得又粗又壮，森林里还有青青的小草，绿油油的草地,多美丽的景色呀!(边叙述边画出森林美景图)听，
2、故事开始了。 二、初读课文,整体感知 、播放课件,生听故事。 2、师粘贴小刺猬、小獾图片。 过渡：你喜欢这个故事吗它就在我们的课文中,打开课本把它读一读，遇上不认识的字怎么办呢 、指名回答。4、小结(课件出示写有拼音的本课生字） 5、学生自由读文。 三、自主识字,游戏巩固 、指名读生字。 2、学生交流识字方法。 3、重点指导刺留。 4、游戏中巩固识字。 A、采蘑菇。(认识、练读本课词语） 、抢气球。(练习扩词)过渡：大家可真了不起，生字学得这么好,如果这些生字回到课文中，你们还能流利地读出来吗(分小组接读课文,要求读得正确流利）四、理解词语,积累语言 1、理解词语意思 重点指导泄气的意思 ()
3、课件出示在我有点泄气的时候,是你称赞了我,让我有了自信。 （2)给泄气换词。(泄劲,灰心,丧气,没有自信） （3)小獾为什么泄气 （4）学习用这种方法理解其他词语。 2、积累语言，练习说话。 过渡:小獾在泄气的时候,是什么让他又有了自信呢 板书自信 指名回答。 ()出示你真能干,小板凳做得一个比一个好! （2)指导朗读。(按自己最喜欢的方式读） (3)词语训练。一比一 过渡:大家说得一个比一个好,课文中小刺猬的称赞让小獾充满了自信,小獾是怎样称赞小刺猬的呢 五、朗读感悟，体会语言 1、指导朗读第九自然段。出示你的苹果香极了,我从来没有见过这么好吃的苹果。 (1）指名朗读。 (2)师范读 （3)生反复练读，读后学生相互评价。过渡：小刺猬听了小獾对它的称赞，心情怎样 、指导朗读第十自然段。 课件出示第四幅图画，观察小刺猬的表情,动作。板书:快乐 指导读出快乐、轻松的语气。 六、课外拓展,总结全文1、师小结：小朋友,小刺猬对小獾的称赞有了自信，小獾对小刺猬的称赞消除了小刺猬一天的疲劳,看来,称赞有着无穷的力量,小朋友，你能也来称赞称赞别人吗 2、拓展练习。引导学生称赞身边的小伙伴、周围的人，以及对祖国对人民有杰出贡献的人。 、结束语。1
