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1、简阳市九年级年级英语导学案 Unit 6 When was it invented?【学习内容】第四课时内容：Section A Grammar Focus4c 【学习任务】1、熟练掌握Grammar Focus 的句子。2、学习使用同级被动语态的一般现在时和一般过去时。3、掌握am is are was were 的变化规律。4、能用被动语态的正确形式和主动语态写一篇短文。【导学流程】Step One：【单词检测】任务一：英汉互译(生词学习)。冰箱_low_somebody_ trasnalate_lock_ earthquake _ sudden_bell _ biscuit_ 曲奇饼_音
2、乐的_ 器械Step Two: 【lead-in】 look at the pictures and talk about the inventions using” is ,are, was ,were invented in、byStep Three：【Grammar Focus】任务一：熟读Grammar Focus的句子2分钟。任务二：同桌检测，一人说汉语，一人说英语， 看谁记背的句子多。Step Four :【4a】任务一：独立完成3a。任务二：交流、展示。1、读一读你的同伴所写的句子。2、纠错。3、展示Step Five :【4b】任务一：按照4b的要求，完成4b。任务二：交流、展
3、示。1、阅读你的同伴的答案。2、纠错。3、展示Step Six: 【探寻规律】任务一：读一读下列句子，比较总结in by as 的用法。并仿照例句自己写一个。第一组：The tea was invented by Shen Nong long long ago . 第二组：The TV was invented in 1927第三组：The table is used as a desk. 规律：第一组by的用法：_； 第二组in的用法：_；第三组as的用法：_；模仿造句：1_2_3_任务二：给出下列动词的过去分词并总结出变化规律。1.bring build run cut dig 2.Stu
4、dy try marry hurry reply play3.Stop begin sit drop trip treat 4.smile laugh listen wash watch第一组规律_第二组规律第三组规律_第四组规律_【学习反思】 Unit 6 When was it invented?【学习内容】第五课时内容：Section B 1a-1e【学习任务】1、能正确拼读表示味道的几个单词：sweet crispy salty sour2、能够应用形容词造句 ，对事物就行描绘。3、能根据课文提示，听懂短文大意。4、能够根据听力笔记，简单复述内容。【导学流程】Step One：【预习检
5、测】任务一：英汉互译：Sweet_ crisp_ salt_sour_冰淇淋_ 薯条_ 酸奶_ 土豆_ 顾客_ 错误_ Step Two : 【lead-in and 1a】Task 1. Free talk .Do you like any food ? what is the smell and how do you feel about it ? why do you like it ?.Task 2. Read the words in the box in 1a ，then write them under the correct pitures .Task 3.Exchange y
6、our work with your partner ,read it ,finally show Step Three : 【获取信息】 任务一：阅读1c的内容，猜测听力内容。1、阅读课文第一遍，初步判断正误。2、阅读课文第二遍，想象薯条发明过程 。任务二、 交流、展示。1、同桌交流、比较答案。2、个人或小组展示以上学习内容, 师生互评，教师点拨。Step Four：【听录音核对猜测】任务一：听录音，圈出T/F任务二：个人展示自己的听音答案 .Step Five: 听录音完成1d任务一：听录音写出自己的答案。任务二：和同伴交换，朗读纠错，然后展示。【学习反思】_Unit 6 When was
7、 it invented? .【学习内容】第六课时内容：Section B 2a 3a【学习任务】1、能读课文首句，理解文章大意。2、能细读课文，把握文章细节。3、记背文章短语、句型。4、学习被动语态的语言。【导学流程】Step One：【复习被动语态】师生问答说出被动语态的结构，一般现在时和一般过去时的运用 ,复习表示by in as和被动语态的运用和动词过去分词的构成。Step Two: 【谈论篮球，根据球场图形学习生词】任务一：给出一张篮球场的示意图，让学生拼读相关的实物单词.任务二：根据2a的提问，小组讨论篮球的知识任务三：交流展示。Step Three : 【课文浏览】任务一：让学生
8、阅读短文找出被动语态的句子。任务二：交流、展示Step Four: 再阅读一遍，完成2c任务一：先读空白，预猜所缺内容，和同伴相互讨论。任务二：快速朗读，填出自己的答案。任务三：交换朗读，展示纠错。Step Five:【summarize the text】任务一： 阅读问题相互讨论。任务二： 独立把五个问题的答案加上过度附加句，复述课文内容任务三： 交流展示。Step Six:Free Talk任务一：列出自己知道的出名篮球人物，谈论你知道的。任务二：想出篮球运动的好和坏。任务三：结合上面两个任务，谈谈自己对篮球的看法，并展示。Step Seven:Homework完成3a，然后根据三个提示
9、写一篇短文。【学习反思】 Unit 6 When was it invented?.【学习内容】第七课时内容：SectionB 3B-Self Check 【学习任务】1、能够运用被动语态写正确的句子。2、熟悉本单元重要单词的运用。3、能掌握主动语态和被动语态之间的联系和区别。【导学流程】Step One：【单词检测】任务一：英汉互译。Invention_ doubt_ 将近_ 网站_ 赢_ though_ all of a sudden_ 先锋_ 气味_Step Two: 【lead-in】 look at some pictures of inventions and talk about
10、 them using the words: when who where how.Step Three：【3b】任务一：对你自己想象的发明进行描述。任务二：同桌检测，相互向对方描述自己的发明，猜一猜是什么。任务二：交流展示，看谁的陈述更清晰，有更多的“买主”Step Four :【Self Check 1】任务一：独立完成1。任务二：交流、展示。1、读一读你的同伴所写答案。2、纠错。3、展示Step Five :【Self Check2】任务一：独立完成2。任务二：交流、展示。1、读一读你的同伴所写答案。2、纠错。3、展示。Step Six: 【Self Check3】任务一：独立完成3。任务二：交换检查，讨论。 任务三：根据所立材料，写一段完整的文字，描述自己了解的发明。【学习反思】_编辑：钟永鸿 审核：曾锡英
