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1、7-15 平面图形的认识（一）教学内容书P86“整理与反思” “练习与实践”1-5教学目标1.使学生巩固线段、射线和直线的概念，进一步认识相互之间的联系和区别，能画出相应的图形。2.使学生了解同一平面内两条直线的关系。3.使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，能比较熟练地量角和画指定大小的角。使学生进一步掌握垂线和平行线的概念。4.进一步培养学生分析判断的能力及空间观念。教学重难点能够掌握直线、射线、线段 角的特征 并理解相互之间的联系教学过程一、整理与练习请同学们回忆一下，你了解直线、射线、线段、角的哪些知识？请你结合下面的表格先自己思考、整理，准备课上与同学交流。（一）理一
2、理名称图形相同点不同点直线射线线段名称（ ）角（ ）角（ ）角（ ）角（ ）角图形特征小于90 同一平面内两条直线位置关系图形（二）练一练1.填空（1）经过一点可以画（ ）条直线；两点确定（ ）条直线。（2）同一平面内，当两条直线相交成直角时，这两条直线（ ），其中一条直线是另一条直线的（ ），这两条直线的交点叫做（ ）。（3）在两条平行线之间可以画（ ）条垂直线段，这些垂直线段的长度（ ）。2.判断（1）330时，时针和分针成的角是直角。（ ）（2）角的两边越长，角的度数越大。（ ）（3）两点之间线段最短。（ ）（4）手电筒射出的光线可以被看成是线段。（ ）（5）大于90的角叫做钝角。（ ）
3、（6）一条射线长6厘米。（ ）二、 互动与反思（一） 反馈理一理1.复习直线、射线和线段直线、射线和线段有什么联系与区别？根据学生回答课件出示“理一理”表格1明确：直线、射线和线段都是直的；直线 没有端点 不可测量；射线 有一个端点 不可测量；线段 有两个端点 可测量 2.复习角（1）什么是角？（教师画出一个角，标出各部分名称）（2）角的大小与什么有关？（3）你能按照从小到大的顺序依次对学过的各类角进行整理吗？根据学生回答课件出示“理一理”表格23.复习平行与垂直同一平面内，两条直线有怎样的位置关系？根据学生回答课件出示“理一理”表格3明确：同一平面内，相交成90的两条直线互相垂直，不相交的两
4、条直线互相平行。 （二）反馈练一练 课件出示，集体交流三、 练习与实践1. 基本练习要把一根细木条固定在墙上，至少需要钉几枚钉子，为什么？（口答）（1） 明确：两点确定一条直线从A地到B地有三条路（如左图），走哪条路最近，为什么？（口答）（2） 明确：两点之间线段最短（3）在天然气主管道两侧的A、B两个小区各接一条管道与主管道连通，怎样接管道最节省？在图中画出来。 反馈并交流画垂线的方法。明确：点到直线的所有线段中垂直线段最短 ，这就是点A到已知直线的距离（4）先估计下面每个角的度数，再用量角器量一量量角之前回忆用量角器测量的方法指名演示并汇报（5)以O为顶点，OA为边画出120的角A O 指名演示并汇报画角的方法 2. 综合练习（1）在同一平面内，如果直线a 、直线b都与直线c互相垂直，那么直线a、直线b一定（ ）（2）从直线外一点到这条直线可以画（ ）线段，其中（ ）最短（3）判断：不相交的两条直线互相平行 （ ） 钟面上分针走3圈， 时针转动的角度是180 （ ）（4） A点到已知直线的距离是（ ）厘米，BA A、B两点间的距离是（ ）厘米。过A点画已知直线的平行线， 过B点画已知直线的垂线。四、板书设计 平面图形的认识（一）直线 没有端点 射线 都是直的 一个端点 线段 两个端点 边 顶点 边 角的大小与两边张开的角度有关
