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1、蓝蓝的威尼斯教学设计蓝蓝的威尼斯教学设计1 【教学要求】 思想品德要求：放眼全球，了解外国风情，培养宽广胸怀。知识要求：学习游记中穿插介绍自然景观和人文景观的写作特点。能力要求：学习运用优美语言写景状物。【重点难点】1.了解威尼斯水城悠久的历史和绮丽的风光。2.学习作者在记游中穿插介绍自然景观和人文景观的写作特点。3.体会本文优美的语言风格。【课文学习】一.教学目标1.理清文章线索。2.学习详略得当地安排材料。3.欣赏优美的语言。二.教学过程(一)导入新课同学们，这个单元的前几课都是描写我们伟大祖国的秀丽风光的文章，今天我要跟大家一起学习一篇介绍意大利的水上名城威尼斯的文章蓝蓝的威尼斯。(二)
2、题解本文是一篇游记，介绍了意大利的名城威尼斯的绮丽风光，歌颂了中意两国人民的深厚友谊。本文题名为“蓝蓝的威尼斯”是因为作者坐在飞机上从舷窗上向外眺望，看到的是亚得里亚海滨的蓝蓝的一串明珠世界上最美丽的水上城市威尼斯，故文章的题目叫蓝蓝的威尼斯。(三)分析课文1.正音正字。连缀(zhu)，瑰宝(gu)，祈祷(do)搁浅(g)，器皿(mn)，绚丽(_un)啄食(zhu)，荒芜(w)，鳞次栉比(zh)2.层次划分。第一部分：(第13段)，概括介绍威尼斯的面貌和历史。第1段，写机窗俯视眺望所见景色。第2段，概括介绍威尼斯的绮丽风光。第3段，介绍威尼斯的悠久历史。第二部分：(第46段)，介绍威尼斯是个“
3、奇特的城市”，展现威尼斯的“水都”美、建筑美和秋色美。第4段，写威尼斯是个水城。第5段，由看球赛引出圣马可广场的来历。第6段，重点介绍圣马可广场。第三部分：(第7段)，赞颂威尼斯人民和中国人民之间的深厚友谊。3.分析语言本文的作者语言生动形象、瑰丽绚烂、文色浓艳。文色是指遣词造句呈现出的一种特殊色泽，即词彩。“蓝蓝的威尼斯”是个奇特的城市，风光瑰丽，要把它如实地描绘出来，就要用美的语言来表达。请看从舷窗眺望威尼斯的景象：“一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的;地，也是蓝的。水天连接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落”这段绚烂的文字，给我们描绘了一个蓝色的世界。作者把
4、威尼斯比作“蓝色的盆景”，而威尼斯的建筑则是“蓝色的盆景里点缀着”的“一簇簇的村落”。这个新鲜贴切的比喻，不仅紧扣了题目，描绘出了威尼斯给人的整体印象，而且有着深邃的意境，使平凡的事物变得瑰丽美妙起来，使游客产生了急欲去观赏个究竟的冲动。再看水都的景象：“118个岛屿，177条大小河道相互沟通，由401座各式各样的桥梁串连缀接而成的“水都”，就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般，真是人间奇景。”这里运用了两个生动贴切的比喻。前一个比喻写水都的白天之美，后一个比喻写水都的夜晚之美。这两个比喻的共同特点是“闪闪发光”;给人光彩夺目、如
5、诗似画的感觉。灯光、明月、碧水、大海、珍珠、瑰宝这是多么绚烂的世界，迷人的“人间奇景”啊!最后看圣马可广场的秋景：深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐;穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。这是一幅绚丽的秋色画面。有声有色，有动有静，营造了一种和谐、幸福的气氛，给人陶醉的感觉。文中三个比喻也恰如其分，特别是“画卷”这一比喻带有综合美，富有诗情画意。总之，瑰丽绚烂的语言可以使文色浓艳，易于表达作者热烈的感情。而贴切新鲜的比喻正如著名作家秦牧所说的那样：“可以使描述的事物和境界豁然开朗，甚至使人能够记它一辈子。平凡的事物，常常也在形
6、容比喻之下变得瑰丽美妙起来了。”(四)总结归纳1.中心思想：本文以作者的行踪为线索，介绍了意大利的名城威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，赞颂了中意两国人民悠久而深厚的友谊。2. 写作特色：(1)以作者漫游线路为经，以自然景观和人文景观为纬，抓住特点，有详有略地描写景物。作者从飞机的舷窗眺望威尼斯写起，突出威尼斯“蓝蓝的”的特征。“一到罗马”，听意大利朋友对“我”的热情介绍，再到威尼斯实地观赏，“明珠正迎着人们闪闪发光哩”，然后正面描写威尼斯夜晚“水晶宫一般”的“人间奇景”。在文章重点段落第4、5两段中，作者的行踪交代得很清楚。“我们登上汽船”，观赏两岸风光
7、;“泛舟在大运河上”，观赏欧洲建筑艺术;“穿过一座座桥梁”，欣赏大理石桥;“到威尼斯市体育馆去看排球”，重点描写圣马可广场。作者边走边观赏，有重点地介绍一个个景点，生动形象地展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，揭示了“蓝蓝的”的深刻内涵。移步换景是一种“动点描写”法，作者从几个不同的角度描写威尼斯的奇特面貌。这样描写的好处是不断变换立足点和观察点，进行多方面的观察，然后再描绘出一幅画卷，逐步展现它的全貌。这是游记常用的一种写法。运用这种写法时，要注意两点：要把立足点的变换交代清楚;抓住景物的特点进行描写，不能写成“流水帐”。本文在这两方面为我们树立了典范。(2)文色绚烂，多用比喻。蓝蓝的威尼
8、斯教学设计2 教学目标 1、学习本文以作者漫游路线为经，以自然景观和人文景观为纬，抓住特点，有详有略地描写景物。2、领略威尼斯的绮丽风光，体会文章歌颂了中意两国人民的深厚友谊。重点难点1、重点：文章绚丽多彩，多用比喻。2、难点：自然景观和人文景观的和谐统一。教学时数一教时一、导入威尼斯介绍：威尼斯是世界上最有魅力的水城，是亚得里亚海滨的一串明珠。教师借助多媒体，展示有关威尼斯的图片，如：李亚度桥、圣马可广场、圣马可教堂等，让学生一睹威尼斯的风光。二、阅读课文，整体感知思考：威尼斯给你怎样的一个印象？学生交流，自由发言。三、理清文章思路学生讨论、交流，明确：第一部分（13），概括介绍威尼斯的面貌
9、和历史。第二部分（46），介绍威尼斯是一个“奇特的城市”，展现威尼斯的“水都”美、建筑美和秋色美。第三部分（7），赞颂威尼斯人民和中国人民之间的深厚友谊。四、精读第4段。第4段写威尼斯是一个水城，作者是怎样写的？试简要分析。明确：第1句是中心句，运用“不是而是”的对比并列句式，强调“开门见水。”第2句是采用比较法，突出威尼斯“独特的瑰丽的形象”。第39句是具体说明独特在何处，瑰丽在何处。第3句突出了大运河中的繁忙景象。第4、5句写观赏两岸风光和建筑艺术。第6句是介绍威尼斯运河上的桥梁，突出介绍威尼斯最美的桥大理石建成的“李亚度桥”。第79句介绍水上交通工具，重点突出介绍“公朵拉”小游船。由此可
10、见，威尼斯的独特之处在于它的交通工具，“瑰丽”之处在于泛舟，大运河欣赏到的古典建筑艺术和两岸风光，表现了“水都之美”。五、品味语言美的事物需要用美的语言来描绘，课文中有许多比喻句，形象生动地展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美。请你摘抄这些比喻句，体会它们的表达作用。学生讨论交流，明确：本文文章绚丽多彩，多用比喻。1、一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地，也是蓝的。水天连接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落这段文字描绘了一个蓝色的世界。作者把威尼斯比作“蓝色的盆景”，而威尼斯的建筑则是“蓝色的盆景里点缀着”的一簇簇村落。这个新鲜贴切的比喻，不仅紧扣了题目，描绘出
11、威尼斯给人的整体印象，而且有着深邃的意境，使平凡的事物变得瑰丽美妙起来，使游客产生了急欲去观赏个究竟的冲动。2、118个岛屿，177条大小河道相互沟通，由401座各式各样的桥梁串连缀接而成的“水都”，就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般，真是人间奇景。这里运用了两个生动贴切的比喻。前一个比喻写水都的白天之美，后一个比喻写水都的夜晚之美。这两个比喻的共同特点是“闪闪发光”，给人光彩夺目、如诗如画的感觉。灯光、明月、碧水、大海、珍珠、瑰宝这是多么绚烂的世界，迷人的“人间奇景”啊。3、深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争
12、相啄食，供人拍照、逗乐，穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。这段文字是圣马可广场的秋景。有声有色，有动有静，营造了一种和谐、幸福的气氛，给人陶醉的感觉。文中三个比喻也恰如其分，特别是“画卷”，这一比喻带有综合美，富有诗情画意。六、探究课文题目特别吸引人，不说“水上威尼斯”“水城威尼斯”“奇特的威尼斯”等，而说“蓝蓝的威尼斯”，你认为好在哪里？学生讨论、交流，明确：以“蓝蓝的威尼斯”为题，不仅突出了威尼斯的色彩，而且写出了作者俯视威尼斯的总体印象。蓝色不仅突出了威尼斯的环境特征，而且它是和平、宁静、友谊的象征。如果将题目改成“水上威尼斯”“水城威尼斯”就显得太一般化
13、，没有一点新鲜感；如果改为“奇特的威尼斯”又不能突出威尼斯的特征，“奇特”在哪里，显示不出来，与文章的内容也不甚吻合。七、小结本文以作者的行踪为线索，介绍了意大利的名城威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，赞颂了中意两国人民悠久而深厚的友谊。八、布置作业课后练习一蓝蓝的威尼斯教学设计3 教学目标 1、进一步学习移步换景的组材方法，学会用此方法。2、体会比喻手法在文章这的运用的妙处。3、了解威尼斯的风光和文化艺术，体会中意两国人民的深厚友情。重、难点1、移步换景的手法2、比喻句所体现出来的水都美、建筑美、秋色美。教学过程学法指导一、导入蓝色：和平、平静友谊、美丽
14、、和谐、幸福多媒体演示，可带音乐播放特别提出马可波罗体会中意两国人民的友谊明确：移步换景体会比喻修辞的作用生动形象优美的描写如果我们把城市用颜色来比喻，你觉得哈尔滨是什么颜色的？北京呢？西双版纳是什么颜色的？为什么？今天我们带你走进一蓝色的城市，她叫威尼斯，是意大利亚得里亚海滨的一串明珠，也是世界上最有魅力的城市之一。你知道蓝色所象征的内涵吗？二、读课文，感知课文内容。（可采用各种方式朗读，如自读，）1、解决字词问题瑰宝荒芜祈祷瑰丽鳞次栉比眺望2、你觉得威尼斯的美主要体现在哪些方面？水美建筑美秋色美3、出示图片，具体欣赏其美。二、再读课文，1、划出文章中的一些地名人名，用多媒体欣赏。2、找出表示行踪的语句，读一读。罗马威尼斯登上汽船泛舟在运河上穿过一座桥梁威尼斯体育馆圣马可广场。三、三读课文，欣赏威尼斯优美景色你觉得文章中的美主要体现在哪些句子上？找出来读一读如：仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。像进了水晶宫一般。深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广
