《一年级上册语文工作计划2023年（2篇）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册语文工作计划2023年（2篇）.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级上册语文工作计划2023年一、学生情况分析一(3)班共有学生_人，其中男生_人，女生_人，全班学生都为外来学生。大部分学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园，家庭教育层次不同，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。通过开学几天来的观察和接触，我了解到个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的
2、主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。因此，学生之间存在着较大的差异。针对以上情况，本学期要重视部分学生的课外辅导。二、辅导目标1、激发学生学习语文的兴趣，巩固语文基础知识。2、突破汉语拼音、识字学习难点，提高学生的拼音能力、识字能力、阅读能力，使他们掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯，不断进步！3、在期中、期末考试中及格率为_%。三、辅导内容根据本学期语文学习的重点(汉语拼音和识字)、难点，特安排以下的辅导内容。周次辅导内容2单韵母oeiu四声的正确发音，特别是第2声上声的发音;整体认读音节与同音韵母的区别。3声母bpdq的字形区分;区分声母nl，正确发音。4了解三拼音音节的组成，能正确拼读
3、三拼音音节;jq_y与相拼时，上两点省写规则。5正确区分、掌握平舌音与翘舌音的发音方法;整体认读音节与同音声母的区别。6正确掌握、区分复韵母以及复韵母的标调规则。7正确掌握、区分前鼻韵母，后鼻韵母发音。8汉语拼音部分的生字的复习巩固9识字一的生字巩固;指导写字10指导朗读课文1-5课_期中系统复习12复习巩固第69课的生字13指导朗读课文810课;听写生字词14识字二的生字巩固;指导写字15生活中识字(指导制作识字报)16指导朗读课文1115课;听写生字词17指导朗读课文1618课;听写生字词18指导朗读课文19、20课;听写生字词19汉语拼音部分系统复习20识字、课文部分系统复习_期末总复习
4、四、辅导措施：1、定期辅导，每周二、周四中午为辅导时间。本着一颗爱心，耐心教育学困生，用恒心转化学困生。2、实行一帮一结对策略，安排座位时注意以优带差。3、善于发现学困生的闪光点，多鼓励、多表扬，少批评、少指责，激励他们不断进步。4、定期做好家访，及进了解后进生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困的转化。5、善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教，认真做好学困生的辅导记录。一年级上册语文工作计划2023年（二）一、指导思想：倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文
5、方面奠定基础。二、学情分析：我班学生共_个，很多孩子的爸爸妈妈都在外地打工，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。三学习目标：(一)汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。(二)识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字_个，会写其中的_个。3
6、、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。(三)阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。(四)口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。行初步的语言训练。四、教学注意点：1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。在发现学习中，体现自主、合作、探究
7、学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。2、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。4、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。5、口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。五、教学措施：1、正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验。2、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。3、合理地安排时间，开展优差生互助、个别辅导、小组合作学习等形式，以达到与教学的同步进行。4、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。5、引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情感，发展学生的想象力和创造能力。6、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。第3页共3页
