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1、用电安全教育 教学时间:202X年月10日第5节教学班级:20X级模具设计与制造()班教学目标:对学生进行用电教育,提高学生的安全意识,使学生学会一些自救的方法,让学生在遇到危险时能采取一定的措施,保护自己。教学重点:了解触电的原因和提高安全用电意识。教学难点:触电后的应急方法教学方法:理论讲授、分组讨论、归纳总结教学过程:一、课前准备:提问:同学们有没有被电触过?让几个学生回答。老师解释电对人的伤害。二、导入新课:(一)电对人的伤害触电是指人体触及或靠近带电体,使人体成为电路的一部分或形成电弧波、闪击放电的现象。因为人体组织有6以上是由含有导电物质的水分组成,故人体是电的良导体。电击触电会引
2、起压迫感、打击感、痉挛、疼痛、呼吸困难、血压异常、昏迷、心率不齐等,严重时会引起窒息、心室颤动而导致死亡。电伤触电对人体造成局部伤害,形成电弧烧、电流灼伤、电烙引、电气机械性伤害、电光眼等。电气火灾可使人烧伤或烧死。因此,触电后果是非常严重的.(二) 触电事故发生的原因1、电气设备安装不合理,多数存在装置性违章现象。如导线间交叉跨越距离不符合规程要求;电力线路与弱电线路同杆架设;导线与建筑物的水平或垂直距离不够;拉线不加装绝缘子;用电设备接地不良造成漏电;电灯开关未控制相线及临时用电不规范等。、缺乏安全用电意识,安全用电知识欠缺。如在线路下盖房、打井;在电线上晾晒衣服;用电捕鱼;带电维修开关或
3、带电装拆灯泡等。、不遵守安全工作制度。如工作人员在检修用电设备时,违反规程,不办理工作票、操作票,擅自拉合隔离开关;在没有确认现场情况下,用电话通知或约时停、送电;在工作现场和配电室不验电、不装设接地线、不挂标示牌等。 4、对电气设备维护不及时,设备带病运行。如剩余电流动作保护器失灵,强行送电;绝缘导线破损露芯;电动机受潮,绝缘降低,致使外壳带电;电杆严重龟裂,导线老化、松弛等都是导致触电事故的诱因。(三)如何防止触电事故防止触电的注意事项是:1、湿手不要接触或操作电气设备; 3、不能接近、触摸电源和电器; 、不要用湿布触摸、擦拭电器外壳;5、不要在电线上晾衣服或悬挂物体,或将电线直接挂在铁钉
4、上; 6、不得在配电房、变压器周围逗留,更不能攀爬变压器;、不得把其他物体抛向变压器及配电房内;8、不得乱动电气设备;9、发现绝层损坏的电线、灯头、开头、插座要及时报告,请电工检修,切勿乱动。电工对消除以上安全隐患要及时不得推脱。 (四)正确使用家用电器由于家用电器经常与人体接触,应该特别强调安全用电,以防止意外事故的发生。从家用电器产品本身来说,一般在设计和制造上对安全都做了充分的考虑,以确保人身安全。如限制产品对地的泄漏电流;将外壳接地;保证足够的漏电距离和电气间隙;采用双重绝缘或加或绝缘的结构;使用安全电压;保证电源连接线的耐弯折能力,以防止被扭折或脱接;防止因电容器放电而发生触电危险等
5、。另外,提供详细的产品使用说明书,或在产品上附醒目的铭牌。作为使用者,注意安全用电仍然十分必要。首先,在使用家用电器之前,应该认真阅读产品说明书,并严格地按照要求去做。如检查铭牌上所标的电压与电源电压是否相符,检查电源引线的绝缘层及插头有无损坏。又如说明书中要求接地的电器,应尽量做好接地,并经常检查接地性能。一般来说,象电冰箱、洗衣机、电风扇、电熨斗及电吹风等家用电器,都要求使用三孔带接地线的电源插头、插座,以防漏电伤人。其次,要熟悉一定的用电知识,重视安全要求。如选用合适的保险丝并用保护罩保护;避免电器水湿、受潮或撞击;发现使用中的电器有异常迹象(如怪声、焦味、冒黑烟等)应立即拔下插头,停止
6、使用;若不熟悉电气知识,缺少经验,不要随便拆修家用电器,尤其不能在使用中拆开零件,应请专业人员检修。另外,最好不要多种家用电器共用一个电源插座,以防接触不良或短路、超载等,对长期不用的电器,除关掉电源开关外,最好拔下插头,也不宜带电移动家用电器。(五)触电后的应急方法发生触电事故时,在保证救护者本身安全的同时,必须首先设法使触电者迅速脱离电源,然后进行以下抢救工作。 1、解开妨碍触电者呼吸的紧身衣服; 2、检查触电者的口腔,清除口腔的粘液,取下假牙(如果有的话);3、立即就地进行急救。 如果现场除救护者之外,还有第二人在场,则应立即进行以下工作: 1、提供急救用的工具和设备; 2、劝退现场闲杂人员; 3、保持现场有足够的照明和保持空气流通; 、向领导报告,并请医生前来抢救。 实验研究和统计都表明,如果从触电后分钟即开始救治,则 0可以救活;如果从触电后6分钟开始救治,则仅有10%的救活机会;而从触电后12分钟才开始救治,则救活的可能性极小。因此,当发现有人触电时,应争分夺秒,采用一切可能的办法迅速进行救治,以免错过时机。(六)小结:我们应该关注用电安全,了解和掌握安全用电常识,安全使用各种家用电器,确保自己在用电过程中不发生危险。