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1、备课教师主备教师：复备教师：集备时间备课组长签字教务处课题Unit 3 What would you like? （1）教学目标1. 能听、说、读、写单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“ice cream”和“tea”。2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What would you like to eat / drink?”，“Id like ”。3. 能完成“Role-play”部分的任务。4. 继续保持学生对学习英语的兴趣，激发学生用英语进行交流的热情。教学重点1. 能听、说、读、写单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“i
2、ce cream”和“tea”。2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What would you like to eat / drink?”，“Id like ”。教学难点能完成“Role-play”部分的任务。教具准备1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2. 学生人物头饰。预习提示先学后教 当堂训练个人复备一、课前热身（Warm-up）1. Free talkT: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today?Ss: Fine, thank you.T: Nice to see you ag
3、ain.Ss: Nice to see you, too.2. 教师拿出学生以前学习过的食物图，师生进行对话，如： T: What are these? Ss: They are T: Whats your favourite food?Ss: My favourite food is 二、课前预习（Preview）1. 教师用多媒体课件出示以前学习过的食物单词图片，全班学生说出相应的汉语。2. 学生同桌合作，谈论最喜欢的食物。S1: Whats your favourite food?S2: My favourite food is 三、新课呈现（Presentation）1. A. Let
4、s learn(1) 教学新单词 师生对话。T: What do you like, Chinese food of western food?Ss: I like T: Some like Chinese food and some like western food. What western food do you know?Ss: .T: Today lets learn some popular western food.教师用多媒体课件依次出示三文治、沙拉、汉堡包和冰激凌的图片，引出单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”和“ice cream”。T: Do
5、 you know what English people like to drink? They like to drink tea. 教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍，然后让学生分组比赛读、分男女生读。(2) 教师拿出食物图片，与学生进行对话，如：T: What would you like to eat, S1?S1: Id like , please.T: Here you are. What would you like to eat, S2?S2: Id like , please.(3) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。(4) 第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着
6、录音读。(5) 学生拿出人物头饰，替换对话中的关键词，重新编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演对话。2. A. Role-play(1) 教师请两位学生站起来示范读对话。(2) 学生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服务员，模仿示例表演对话，提醒学生表演时要把客人与服务员该有的表现表演到位。(3) 教师请几组学生上讲台表演对话，并评选出“最佳表演者”.四、巩固延伸（Consolidation & Extension）1. 句子接龙2. 课堂练习五、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的知识，学生说一说还有什么不懂的地方以及自己学习中遇到的困难。六、布置作业（Homework）1.
7、 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2. 听录音，跟读本部分内容。3. 在画纸上画出自己今天吃的早餐和午餐。板书设计Unit 3 What would you like?A. Lets learn A. Role-playsandwich salad hamburger ice cream tea - What would you like to eat / drink? - Id like 教后反思备课教师主备教师：郭万珍复备教师：刘虹媛集备时间备课组长签字教务处课题Unit 3 What would you like? （3）教学目标1. 能听、说、读、写单词“fresh”，“he
8、althy”，“hot”和“sweet”。2. 能听、说、认读单词“delicious”。3. 能询问最喜欢的食物，如“Whats your favourite food?”。4. 能用所学的形容词简单描述自己喜欢的食物。5. 了解自己和同学对食物的喜好。6. 能听懂、会唱歌曲“What would you like to eat today?”教学重点1. 能听、说、读、写单词“fresh”，“healthy”，“hot”和“sweet”。2. 能询问最喜欢的食物，如“Whats your favourite food?”。教学难点1. 能听、说、认读单词“delicious”。2. 能简单
9、讲述自己喜欢某种食物的原因。教具准备1. 教师准备录音机和录音带、词卡。2. 学生准备画笔和画纸。预习提示先学后教 当堂训练个人复备一、课前热身（Warm-up）1. Free talkT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Very well, thanks.T: What would you like for breakfast, S1?Ss: Id like T: What would you like for breakfast, S2?Ss: Id like
10、2. 请一两对学生上讲台表演“A. Lets talk”部分的对话。二、课前预习（Preview）1. 教师播放两遍歌曲“What would you like to eat today?”的录音。播放第一遍录音时，全班学生一起跟着小声唱歌曲；播放第二遍录音时，全班学生分男女生比赛唱歌。2. 学生同桌合作，谈论彼此最喜欢的东西，如颜色、科目、日常活动等。S1: Whats your favourite colour ?S2: My favourite colour is blue / brown / white / What about you?S1: My favourite colour
11、is yellow / black / orange / Whats your favourite subject?S2: My favourtie subject is maths / English / What about you?S1: My favourite subject is 三、新课呈现（Presentation）1. B. Lets learn(1) 教师利用多媒体课件分别呈现新鲜的、健康的、美味的、辣的和甜的食物，引出单词“fresh”，“healthy”，“delicious”，“hot”和“sweet”。(2) 教师带领学生读几遍单词，然后全班学生分男女生读，最后学生
12、在小组内读，小组成员相互纠正不准确的发音。(3) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。(4) 学生同桌合作练习表演对话，然后教师请一两对学生上讲台表演。(5) 同桌合作，用例词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。2. B. Look, write and say(1) 学生根据图片完成句子。(2) 教师请一位学生站起来示范读Zoom说的话。(3) 学生根据图片说说自己喜欢什么食物以及原因，如“I like vegetable. Theyre healthy. What a
13、bout you?”四、巩固延伸（Consolidation & Extension）1. 学生拿出画纸和画笔，自制健康食谱，并向同桌介绍。2. 用is或are填空： The apples _ sweet. The fish _ fresh. The grapes _ sour.3. Check the answer are, is, are五、课堂小结（Summary）1. 师生一起总结本节课学习的词汇和句型，说说本节课的重难点，教师评价学生的表现。2. 鼓励学生关注自己的饮食状况，养成良好的饮食习惯。六、布置作业（Homework）1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2. 听录
14、音，跟读B. Lets learn部分内容。板书设计Unit 3 What would you like? fresh healthy delicious hot sweet -Whats your favourite food? -Ice cream. Its sweet. -I love ice cream. Its sweet. What about you?教后反思备课教师主备教师：郭万珍复备教师：刘虹媛集备时间备课组长签字教务处课题Unit 3 What would you like? （4）教学目标1. 能听、说、认读单词“favourite”和“food”。2. 继续谈论最喜欢的食物并给出原因。3. 能完成“Lets try”部分的听力任务。4. 提高学生的英语交际能力，培养学生学好英语的自信心。教学重点1. 能听、说、认读单词“favourite”和“food”。2. 继续谈论最喜欢的食
