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1、 大班主题小蝌蚪找妈妈教案反思 一、活动目标： 1.具有初步的合作意识，在实践中尝试解决合作中遇到的问题，积存合作阅历。2.能积极、大方地参加嬉戏，生动形象地表现角色。二、活动预备：故事中各种动物的头饰，简洁的池塘环境布置;熟识故事，对蝌蚪的生长活动很感兴趣，有比拟丰富的阅历。三、活动过程1. 引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。师：这段时间我们始终在排练一个节目，节目的名字叫什么?里面有哪些小动物?2.回忆上次嬉戏消失的问题，师幼共同商讨解决。(1)昨天排练节目的时候，我们发觉，当音乐开头的时候鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈们都能立刻上来，可后面跟着的宝宝们没有立刻出来，是什么缘由呢?;.来源屈
2、.教师教。案网;(不听音乐、留意力不集中)(2)今日排练的时候，宝宝们的动作肯定要跟着妈妈。3.幼儿选择角色，进展表演。(1)我们小朋友都选好了自己的角色，但在表演的时候我们还应当留意什么呢?(2)今日我们表演的时候教师还有一个要求，表演完毕后我们要选出6个最正确表演奖，每种小动物中选出一个表演得最好的小演员。(3)什么样的表演可以评为最正确表演奖?4.幼儿体验嬉戏。师：小演员们都预备好了吗?演出就要开头了。请观赏表演嬉戏小蝌蚪找妈妈幼儿进展表演。5.评价和小结。(1)师：你们觉得今日的表演中，谁可以获得最正确表演奖?为什么?(从声音、动作、表情等进展评价)(2)刚刚的嬉戏中遇到了什么困难?该
3、怎么办?教学反思小蝌蚪找妈妈这个活动课堂很好玩。它主要是对话，是培育儿童语言进展的良好材料。重新思索由我自己设计的该活动类，尽管有胜利的一面，但仍旧存在很多缺点。我认为此类课程的设计自然，流畅，生动。教学内容符合孩子的年龄特点和认知风格。生动的视觉教具是孩子们的兴趣所在。首先，向教师询问孩子们，当他们回家而不见母亲时，会产生什么样的心情，让孩子们知道孩子与母亲之间的关系，然后讲故事小蝌蚪找妈妈 ，不仅集中了孩子的留意力，而且使孩子拥有丰富的想象力。从活动中可以看出，孩子们对教师的操作活动有深厚的兴趣。通过自己的表情，孩子们对小燕的各种动态有肯定的了解。教师首先让孩子们了解小燕的特点，然后让孩子们争论小樽游泳的逆转，如何转变小樽游泳的方向，突出本活动课的重点。奇妙地将语言进展，数字感知和探究结合起来。Xiaokeke ：蝌蚪(英语：t)在古代，写“ Kingdou ”是青蛙和狒狒的幼虫，也被称为糯鸡蛋。刚孵出的柴刀，身体呈纺锤形，没有四肢，嘴巴和内痔。它的尾巴很长，侧面平坦。外蝎在头部的两侧分支。它吸附在水草上，并依靠体内剩余的蛋黄来供应养分。主要是团体。随着蟑螂的成熟， 它们开头退化，渐渐从四肢中生长出来，然后(对于青蛙和)通过凋亡(掌握细胞死亡)渐渐退化其尾巴。活动课的重点。
