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1、葡萄沟教学设计周婧教学目标知识与能力：能正确、流利、有感情的朗读课文。积累好词佳句。过程与方法：运用画图、贴图、实物演示等多种方法感悟“梯田”、“茂密”、“一大串”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。通过多形式的朗读感悟课文内容，领略葡萄沟的风土人情。情感态度价值观：产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情，增强民族团结意识。教学重点有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方”。教学难点了解阴房及葡萄干的制作过程。教学准备多媒体课件、收集新疆吐鲁番的相关资料及葡萄干。课时安排第二课时教学过程一、复习导入同学们，上节课老师带你们去了一个瓜果飘香、有着浓郁民族风情的地方，他就是葡萄沟（对
2、，指板书）这节课我们继续走进葡萄沟，齐读课题10.葡萄沟。1、听说呀，葡萄沟是个-好地方。相机板书。“耳听为虚，眼见才能为实”让我们亲自去葡萄沟走一趟，看看谁玩的最痛快，收获最大！2、指名读书，学生画句子下面请同学们捧起书，用自己喜欢的方式朗读课文，看谁读的最认真，看谁对葡萄沟有更多的了解。开始吧！3、学生汇报交流。（1）葡萄沟在哪？（2）葡萄长在哪里？（3）葡萄干是怎样制作的？二、品读课文1、感受葡萄沟水果丰富（1）师：新疆吐鲁番葡萄沟出产各种各样的水果，我们知道五月有杏子，七八月有 香梨、蜜桃、沙果。到了八九月份-人们最喜爱的葡萄成熟了。（2）师：五月、七八月，九十月这些都是表示什么的词语
3、？（时间）可见作者是按照时间顺序给我们介绍了葡萄沟的水果很多，水果丰富。葡萄沟真是名副其实的水果世界啊！此时此刻我们由衷地说葡萄沟真是个好地方。（渗透写法指导讲解）2、感受葡萄枝叶茂密（1） 师：既然人们最喜爱的是葡萄，接下来老师就带领同学们一起去葡萄园看一看，好不好？坐上汽车出发！（2）孩子们，葡萄沟到了。快看看葡萄种在哪儿？师：谁能用书上的句子告诉大家？（一起说）出示课件 句子：葡萄种在山坡的梯田上（3）赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧，这里的葡萄长的怎样？请同学们在课文的第二自然段中用横线画出描写葡萄枝叶的句子，用波浪线画出描写葡萄果实的句子。（不动笔墨不读书）（4）谁来说说种在山坡梯
4、田上的葡萄枝叶长得怎么样读出文中句子？（5）生：这些葡萄茂密的枝叶向四周展开，就像搭了一个绿色的凉棚。 师：也就是说它的叶子长得怎样？（茂密）（6）黑板上帖叶子理解“茂密”师：同学们，我们来看看，（板书简笔画葡萄架和葡萄藤）这是（葡萄架，葡萄藤）师：书上说是茂密的枝叶，我们来看,(贴叶片)，一片叶子能说是茂密吗？（不能）师：那行，那两片、三片、四片、五片（不是）师：怎么样才是茂密的枝叶呢？（有很多很多，数不清的枝叶）拿出叶子谁想到前面来帮老师一起建造一个茂密的葡萄架呢？（请几位学生上台贴枝叶）师：同学们你们看，这就是茂密的枝叶，师：这茂密的枝叶像绿色的凉棚，教师用手势表演让大家感悟出是“凉棚”
5、这是一个什么句子，把什么比作什么？（出示幻灯句子）（7）师：老师只画了一个凉棚，难道只有这一个棚吗？（不是，很多）师：哪个词可以看出很多？（一个个）（点击出示图片）师：有许多这样的凉棚在山坡上，在凉棚下，你的感觉如何呀？（凉快，凉爽，舒服）（8）师：是啊，在绿色的凉棚下多么凉快多么舒服啊，我把感受告诉你，请你用朗读送给我。谁来读。（指名对比读）（9） 师：读得真好，听了之后什么感受？指一名同学回答。（10）齐读。3、感受葡萄色彩光泽（1）、师：同学们，通过刚才的朗读，我们感受到枝叶长得很茂密。现在我们透过茂密的枝叶，看看葡萄果实长得怎么样？（出示幻灯） 句子：到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶
6、底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。（2）师：我这里也有一些不同颜色的葡萄，请几位同学说一说你看到了什么颜色的葡萄？ （生站一排，介绍自己手中葡萄的颜色,师作引导，并感受葡萄颜色之美，切身感受“五颜六色”）师：这么多不同颜色的葡萄！瞧，这叫一大串，这也是一大串，一串串葡萄长得大就是一大串一大串葡萄，请你们快速把葡萄挂到葡萄架上。（3）替换“五光十色”（4）同学们，现在我们看看，这么多葡萄的颜色，就可以说是什么（五光十色）师：哪一个词还表示颜色多呢，对了，今天老师也把“五颜六色”请到了课堂上，它也是指葡萄颜色多呀？那课文里为什么不用五颜六色，而是用“五光十色”呢？（拿出
7、两个词语比较）（5）师：给“光”组组词看（光明、阳光、光亮、金光、金光闪闪、金光灿灿）生：我们这里的光指什么？（亮光）师：哪来的亮光？(阳光),阳光一照，葡萄就发光、发亮，就像一个个珍珠 ，这样的葡萄不仅颜色多，而且会发光这就叫“五光十色” .（6）师：五光十色不仅写出葡萄的颜色很多，而且写出了葡萄富有光泽，非常美丽。（7）带着自己的体会读文。师：葡萄长得五光十色，美丽极了!我们不禁想感慨葡萄沟真是个好地方。接下来同学们美美的把这部分读一读；自由读指名读范读师：再自由读（8）课件出示：我会说。（学生练习说话后，适当评价。）4、体会维吾尔族老乡热情好客（1）师：刚才，我们知道葡萄沟的葡萄长得五光
8、十色，美丽极了！那么，为什么这葡萄沟的葡萄长得这么好啊？动动脑筋！(维吾尔族人民很勤劳，自然条件要好。)师：正因为维吾尔族老乡勤劳、能干、聪明，把葡萄种在山坡上，所以这儿的葡萄长得好。这维吾尔族老乡不仅聪明， 能干，还有什么特点？ （热情好客）解释维吾尔的含义，增强民族团结意识，我们的民族要像石榴籽一样紧紧抱在一起。（2）齐读：（课件出示）：句子：要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。（3）你从哪些词语体会出老乡“热情好客”。（4）“准会”是什么意思？“吃个够”又是什么意思呢？（5）总结。是啊，葡萄沟的葡萄长得枝叶茂密，结得又多又好，再加上这里的老乡热
9、情好客，我们为我们的祖国有这样的民族而感到高兴感到自豪，我们不禁再一次感慨：葡萄沟真是个好地方！请让我们带着喜悦的心情，再次读出赞美的感情。5、理解葡萄干的制作过程过渡：孩子们，我们在维吾尔族老乡家吃了又大又甜的葡萄，大家留些肚子吧，我们马上就能吃到又酸又甜的葡萄干了，让我们一起了解一下葡萄干的制作过程吧！（1）师：现在请大家读一读课文的第三自然段，读后想一想，阴房是什么样子的用横线画出来，葡萄干在阴房里是怎样制成的，用小括号括出来。（指名读）（2） 师：阴房是什么样子的，（指名回答）接下来老师领你们到阴房看看（出示幻灯片）（3）师：阴房里挂着成串的葡萄，它们是怎样制成葡萄干的呢？请同学们在课
10、文里找，用小括号括出来。（指名读，齐读）（4）谁能用自己的话说说，葡萄干是怎样制成的？（出示幻灯片）（点名两位同学）师：太棒了，我奖励你们吃吃新疆葡萄沟的葡萄干，刚才表现好的同学也来尝尝，边尝边观察葡萄干的颜色师：说说看，的葡萄干有什么特点？（出示幻灯）生：颜色鲜，味道甜。师：颜色鲜，味道甜，能用一个词概括出来吗？（色鲜味甜）（5）师：孩子们，告诉你们一个秘密，葡萄沟现在正在招葡萄干推销员，他们需要你介绍葡萄干的制作过程和葡萄干特点。我们看看哪位同学愿意报名参加。可以向我们的同学和现场的老师做一介绍。三、总结全文（1）师：时间过得飞快，这次旅行即将结束了！在这次旅途中我们真是眼见为实大饱眼福，葡萄沟盛产水果，尤其是葡萄五光十色，美丽极了，制成的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名，勤劳智慧热情好客的维吾尔族老乡给我们留下了深刻的印象，我们每个人的脸上都洋溢着喜悦的笑容，最后我们要告诉所有的游客葡萄沟真是个好地方！我们不得不发出这样的感慨（葡萄沟真是个好地方）（出示幻灯）（2）师：同学们旅游到此结束，希望你们努力学习，今后去开发建设新疆，建设我们的大西部。四、拓展实践（作业）介绍自己家乡的特产。板书：葡萄沟水果 多葡萄 多 美老乡 热情好客葡萄干 色鲜味甜
