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1、小学一年级数学数一数教案小学一年级数学数一数教案小学一年级数学数一数教案1 教案设计设计说明对于一年级的学生来说，他们在幼儿园已经接触过10以内的数，绝大多数会指物数数，结合他们已有的数学经历和本节课的教学目的，本节课的教学设计如下：1激趣导入，逐层深化，理解新知。学生刚刚从幼儿园迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，观察才能有限。在观察教材主题图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。因此，老师应从学生的兴趣出发，激发他们的观察兴趣。结合这一特点，我用“校园图”(课件)导入，让他们先看看图上都有哪些自己感兴趣的人和物，说说都看到了什么。当他们的好奇心得到满足，一一说出校园图里的人和物后，再给
2、出数数的任务。数一数图中有几座房子，有几面红旗，有几个看球的小朋友，有几个单杠引导学生按数目从小到大的顺序数出图中事物的个数，给学生创设了充分的观察探究空间。在和谐愉悦的探究气氛中，通过集体交流，培养学生认真倾听别人意见、虚心向别人学习的好习惯。2把数学知识应用于生活实际。课后我布置了口头作业，回家数数家里的东西，哪些可用我们学过的数来表示？让学生知道数学无处不在，体会数学与生活的亲密联络。课前准备老师准备 PPT课件 110数字卡片一套 课堂活动卡学生准备 110数字卡片一套注：本书“上课解决方案”中的“备教学目的”“备重点难点”见前面的“备课解决方案”。教学过程创设情境，导入新课亲爱的同学
3、们，从今天开场，你们已经成为一名真正的小学生了，老师会带着你们一起探究数学王国里的奥秘，让你们学好数学，用好数学。这节课我们就来学习数一数。(板书课题)出示教材23页的主题图(课件出示)。提出要求：同学们仔细观察画面，这幅图画是什么地方？图里都有什么？(1)同桌之间互相说一说。(2)指名说一说。小结：从今天开场，我们要在这座美丽的校园里学习和生活，学校就是我们的家，同学们要保护校园里的一草一木。设计意图：从主题图入手，充分调动学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的亲密联络，从上课伊始便能全身心投入，进入一个最正确的学习状态。自主探究数数的方法1数图中各种事物的数量
4、。(1)同学们认真地数一数，图中有几座房子？有几面红旗？(生观察后汇报)老师说明：一座房子，一面红旗都可以用数“1”表示。(在图右边对应贴出数字卡片“1”)(2)同学们再仔细地找一找，还有哪些事物的数量是1？(一位老师、一个足球师板书“1”，全班齐读)老师说明：我们在数不同事物的个数时，同一种数量就可以用同一个数表示。(3)图中有几个看球的小朋友？有几个单杠？图中还有哪些事物的数量是2?(生观察后汇报，师板书“2”，全班齐读)(4)谁能说一说有几个小朋友在踢足球？图中还有哪些事物的数量是3？(生观察后汇报，师板书“3”，全班齐读)(5)谁能说一说用哪个数来表示垃圾桶有几个？向日葵有几棵？(生观
5、察后汇报，师板书“4”，全班齐读)(6)谁知道4数完以后该数几？请同学们用上面的方法，以小组为单位，完成课堂活动卡的内容。(出示课堂活动卡)集体交流，汇报结果。(学生汇报时，老师要出示相应的数字卡片)小结：我们要想准确地数出事物的个数，就要一个一个有序地数。设计意图：低年级学生的年龄特点决定他们模拟才能强，有序意识弱。学生在观察主题图的时候，一般都是盲目地去观察，在这里老师没有直接告诉学生应该怎样去观察，而是引导学生按照老师的方法，即按从小到大表示一样数量的事物去观察。在自主数数的活动过程中，放手让学生按照老师的方法，按一定的顺序观察，有顺序地数数。这样设计的目的是让学生发现按一定的顺序数数才
6、能做到不重复，不遗漏。2做游戏：我来说，你来做。(1)老师先和一名学生做示范，例如：老师说1，学生就伸出与之相对应的1根手指。(2)同桌之间互相游戏，看谁的反响最快。(3)选一个小组到前面做游戏。设计意图：通过简单有趣的游戏，调动学生的注意力，同时到达了在全班范围内对新知识进展稳固的目的。课堂练习，提升反响1认读110各数。(1)同桌之间互相读一读110各数。(2)打乱顺序指数，让学生读。2数一数、找一找教室里有哪些事物的个数可以用我们所学的110各数来表示。(生先观察，再自由汇报)设计意图：让学生自由读，最后打乱顺序让学生读，要求一步步进步，目的是让学生不要受数字顺序的影响，而是真正地去认识
7、数字。通过数、找的过程，让学生体会在生活中数学无处不在。总结提升数学与我们的生活严密相连，它在我们的生活中有着非常重要的作用，希望每个同学都能从如今起认真学习数学，与数学交朋友。布置作业，稳固新知找一找生活中的哪些事物可以用110各数来表示。小学一年级数学数一数教案2 教学内容：第25页数一数教学目的：1、在非常和谐愉悦的气氛中，初步理解儿童认数、数数情况。2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察才能和口头表达才能。3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。教学重
8、、难点：初步建立数感，培养学生的观察才能和口头表达才能及合作与参与的意识。教学准备：实物投影仪一台。教学过程：a)创设情境，激发兴趣老师拿出一封一份礼物金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开场，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带着下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着宏大奉献的人，你们快乐吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从如今开场，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时
9、，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？b)认真观察，小组讨论，理解数数情况用实物投影仪出示书中第23页的画面。1、这是什么地方？你认为它美丽吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？先小组讨论，互相说，老师深化到小组里理解情况，并且在个别组里讨论数数规律，然后再请小朋友说3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？三、继续观察，小组交流，理解认数情况用实物投影仪出示北师大版一年级教材第23页的图画活动形式同第二个环节一样：观察交流汇报评价，不苛求学生按怎样的形式说，让学生在互相启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说合适自己就怎样说。四、操作感知，及时强化1、数周围
10、的实物可带着学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少2、数字卡片3、按方位数数4、开放性练习猜一猜，想一想、说一说，验一验手里最多能拿几根粉笔？盘子里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？小学一年级数学数一数教案3 教学目的：知识与技能：让学生通过看和数理解画面的详细内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。过程与方法：引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。情感态度与价值观：让学生在自己探究与合作交流中观察、学习，初步培养有条理地观察的习惯教学重难点及关键：让学生通过理论、探究、合作交流，掌握数数。帮助学生解决认知过程的困难。课时安排：一课
11、时教学课程：一、激发兴趣导入讲述：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方动物乐园，快乐吗?1。出示图，进一步激发起数数的兴趣，初步探究。嗬!动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么?二、新授1、看图理解画图的内容，图上有些什么?分别在哪里?结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。2、用圆点表示物体的个数。(圆点与物体有一一对应关系，浸透着对应的思想。)3、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。三
12、、练习：分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。四、拓展运用讲述：小朋友，已经学会了数一数，即110的物体的个数。你能用110这10个数字中的其中一个数来说句话吗?在小组内说说。如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。五、小结小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么?小学一年级数学数一数教案4 教学内容人教版一年级上册教材第2页第5页。教学目的1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法;2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想;3、初步学会用数学的目光观察现实事物，浸透应用意识;4、在别人
13、的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。教学重点初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方式。教具准备多媒体课件等教学过程一、创设情境，生成问题谈话：1、小朋友，今天我们第一次上数学课，请大家想一想，你认为数学课会学一些什么知识呢?2、说得真好，今天我们就一起来学习有关数数的知识。小朋友，你有几个手指头?你们会从1数到10吗?数数看。3、同桌互相数数。这节课老师要带我们班小朋友到郊外玩耍。学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示郊游情境图：郊游图爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课，以郊外玩耍作引子，充分调动他们的学习兴趣，从上课开场便能全心投入
14、，进入一个学习状态。二、探究交流，解决问题1、初步感知(1)提问：这是什么地方?在郊外，你看见了什么?分小组交流后集体交流(2)描绘：蓝蓝的天空中有飘荡着朵朵白云，在灿烂的阳光下，鸟儿展翅飞翔，风筝快乐的飞舞，绿树成荫，小兔子、小青蛙欢快的歌唱，鲜花怒放，这里的风光可真美啊!情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言渲染，能激起学生的情感共鸣，深切体验老师的可亲，课堂的得意。2、数数交流(1)提问：郊外有好多东西，你能数出它们各有多少个吗(2)学生先自己数一数，再数给同桌听。(3)选几名学生做向导，带着其余小朋友按顺序数数。3、总结方法(1)展开讨论：怎样数数才能又对又快?分小组讨论后集体交流(2
15、)小结并强调：一个一个按顺序数。(从左往右，从上往下等)4、抢答练习(1) 提问：1个学生接：1个太阳;2朵，学生接2朵白云课件演示：从主题场景中逐个抽取10幅片段图(2)自己看图说图意如：3棵大树5、点子图表示数我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你想用什么表示?我们就用点子图表示好吗?1个太阳用1个点子表示(演示出现1个点子)怎样表示白云的个数?为什么?怎样表示大树、风筝的个数?你还有什么想法?(让学生充分地说)探究：什么物体的个数用7个点子表示?8个点子表示的是什么?怎样表示小鸟的个数?10个点子表示什么?三、稳固应用，内化进步1、 找朋友课件出示：要求：把同样多数目的用直线连接，指名学生边说，老师边用直线随机连接。2、练练点子表示数课件创设情境：练习创设学生熟悉的景物情境，学得生动，练得有味3、 数身边的事物。老师：教室里有几扇门?几扇窗?几盏灯?每扇窗上有几块玻璃?你左
