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1、教课观摩活动总结教课观摩活动活动/罗子山镇中心小学教课观摩活动总结联合学校工作安排，我校进行了各年级教课观摩活动，在校领导的率领下，各位教师都踊跃准备、仔细备课、本着相互学习、相互找不足的态度仔细展开了为期两周的观摩课听、评课活动。联合这一活动，我校又进行了“教课中存在的疑惑”及“打造高效讲堂”为主题的建议征采及商讨活动。现总结以下：一、教课中值得推行和借鉴的方面：1. 各位教师都能在课前仔细备课，深挖教材，做勤学情剖析和课前预设。从教师和学生双方面做好课前准备。执教者都能依据学生的认知规律，精心设计教课程序，采纳多种教课方法，多种练习形式进行教课，使学生在欢乐的氛围中学会知识，掌握学习方法。
2、能依据学生的认知规律，由浅入深，由易到难，层层递进，逐渐提升，基本功训练得扎实有效。2. 各位教师的课件都十分适用，并且较为精巧，使学生在收获知识的同时获取美的感觉，吸引学生的注意力。3. 各位教师都能以饱满的激情投入讲堂教课中，以激情点燃激情。4. 教师们都能着重将知识与生活密切联合，经过创建生活情境，发现信息，提出问题，进而研究解决方法。让学生知道学必实用，进而对学科产生兴趣。二、教课中还需要注意和加强的方面：1. 各年级教课都存在小组合作研究有效性不高的问题。2. 教师语言不够简洁、谨慎度还需提升。3.教师对教课环节时间的掌握不够精准，致使教课出现练习不足的问题。4. 学生的口头表达能力
3、较低。5. 学生的自主研究意识不高。6. 学生的讲堂听课纪律、学习习惯有待进一步加强。如：学生的书写习惯、绘图习惯、预习习惯、思虑习惯、估量及验算习惯、自查及互查习惯等。7. 低年级教课时，教师板书设计需要注意，着重教师板书的示范性。三、此后教课的建议：1. 各位教师踊跃学习先进的教育理论知识，学习新课程标准，学习有关有效展开小组合作研究的有关理论并付诸实践。2. 提升教师语言修养，提升语言谨慎性及简短度。3. 在教课中着重学生的学习习惯的培育。4. 从细节下手，做到课前准备精美化、活动安排条理化、时间掌握合理化、教师语言简短化、习题设计典型化。5. 试着将学生松开，不怕学生“走弯路”，提升学
4、生自主研究意识。四、“教课中存在的疑惑”建议征采结果：1.学生的学习习惯特别书写习惯应从低年级抓起，不然一旦坏习惯养成，改起来很费力。2. 学生口头表达能力差，常常议论十分强烈，结果却不尽如人意。3.讲堂上没法保证充分的时间让学生自己发现问题、研究新知，只好教师急于求成。4. 乡村家长对孩子学习关注度不高，高年级学生家长没法指导孩子学习，使得学生的学习成为教师一头用力儿。五、“打造高效讲堂、使教师乐教”为主题的建议征采结果：1. 在备课方面要准备更为充分，每节课上课前，要自己问自己几个问题：我打算让学生获取什么？我打算让学生用多长时间获取，我打算让学生如何获取？我如何知道学生能否达到了要求？这
5、课前四问可以让老师关于讲堂有了大体地认识，准备就要更为充分，做到不上无准备之课。2. 老师乐教：不再声嘶力竭，而是师生互动，合时点拨，少讲精讲。3. 在上课时，应当合理分派讲堂时间，什么时间学生自己学，什么时间老师开始讲，什么时间开始练，这些都应当做到成竹在胸，更应当正确掌握讲堂节奏，重难点精讲细讲。4. 为了提升学生的学习踊跃性，充分调换学生的学习兴趣，应当充分利用教课资源，或许奇妙地创建情境，让学生在轻松快乐的讲堂氛围中学到知识，这样的学习过程才会让学生把知识记得更为坚固。5. 在讲完新知后，老师应当精心设计几道有针对性的习题，进行练笔，假如发现学生错误，应当充分利用这些错误，进行典型解说
6、。6. 作为一名语文教师，第一要求可以流利地运用一般话进行教课。语言规范，用词正确，语句通畅，授课平常易懂，并能及时发现、纠正学生说话中的语病，在朗诵方面可为学生示范，语调要抑扬顿挫，快慢适量，富于变化。其次板书设计合理，内容简洁简要，有艺术性；条理性强。此外，笔迹工整雅观，书写笔顺切合要求，也是一个重要要素。总之，新课标对我们教师提出了新的要求，要讨教师不停提升自己的业务素质，不停更新自己的教课观点，在每一节课中，一定面向全体学生，关注每一个学生的学习和成长。讲堂教课应当是一个师生互动、生生互动、共同发展的过程。我们老师应当为每一位学生沟通建议、表现自我创建时机，让他们得以在老师、同学眼前展现自己的才干，经常体验到学习成功的味道，加强他们学习的自信心，只有这样，我们的教课才能有成效，才能真实提升我们的讲堂教课水平。
