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1、2013年广州市属技工院校教师教学能力竞赛教学设计学习任务名称派力律师事务所LOGO设计专业名称计算机应用专业课程名称平面广告设计课时7教学对象中职二年级学生设计者胡方、黄文娟一、 学习任务（情境）描述派力律师事务所是新近成立的法律服务机构，位于佛山市南海区。为了更好地宣传企业形象及业务范围，提高企业知名度，需要一个LOGO作为企业的形象代言。 根据企业要求，在规定时间内完成LOGO设计，并提交设计说明。二、 学习任务（情境）分析1、 熟练使用PHOTOSHOP、CorelDRAW等平面设计软件2、 在美术上有一定的功底，具有良好的色彩搭配感和空间布局感3、 具备与人沟通的能力，能够了解客户的
2、要求4、 可以通过网络资源搜集相关素材5、 积累素材库用于后期的设计6、 撰写设计说明稿三、 教材内容分析本课程选用的教材为Photoshop CS5 完美广告设计，标志设计是教材中的一个章节。教材提供了一个素材、完整的示范案例和设计步骤，但这与实际工作仍然相距甚远。进入设计阶段时，可以将此部分内容作为初步参考。LOGO设计是一个综合项目，为了达到理想效果，还需要其他软件的配合、设计理念和思路形成，因此需要配套一些参考书籍和电子资源。四、 学习者特征分析教学对象为中职二年级学生，有PHOTOSHOP和CorelDRAW等软件的使用经验，有在网络查找资源的习惯，具有一定的文字表述功底。但仍未具备
3、综合使用软件做设计的能力，未具备与他人或工作团队沟通的能力，欠缺团队合作的意识，在准确描述任务或设计说明上需要进一步指导。学生整体学习态度较松散，学习注意力不易集中，大部分学生的学习风格属于依存性及冲动型，该类学生适合小组讨论学习；另外有极个别属于场独立性及沉思型学习风格的学生，此类学生可作为分组教学中的领导者。五、 学习目标1. 能与与客户进行有效沟通，根据客户的需求确立制作方案，用较低的成本、最高的时效完成客户需求。2. 小组协作，讨论出设计思路和任务要点，建立任务分配方案。3. 设计任务清单，体现工作过程计划。4. 选择和分析任务，制定使用Photoshop和Coreldraw完成任务的
4、组合策略和方案。5. 设计出LOGO源文件，并撰写LOGO说明文档。6. 邀请客户评价作品，根据评价，对LOGO进行修改设计，形成最终成品。7. 能够将成品转换为印刷模式用于印刷出稿。8. 通过参与工作过程，能描述广告公司在平面广告设计中的一般流程。9. 在完成工作任务后，能检讨和反思工作过程中的缺失，并在工作页中写好备忘。六、 教学策略选择与设计项目教学法、讨论教学法、任务驱动法、引导文教学法、小组作业教学法、角色扮演教学法七、 教学环境及资源准备1. 多媒体计算机（含软件）及多媒体演示设备2. 教材：3. 工具书:软件使用的快捷键、操作指南4. 参考书：（1）标志设计（2）商标标志设计应用
5、（3）商标标志设计教程（4）标志设计完全手册5. 工作页：学习目标、学习任务描述、引导性问题、教学流程的呈现、学生学习的反馈6. 客户需求任务清单7. 卡片、白板、白板笔、磁吸、铅笔、A4规格白纸、橡皮擦8. 互联网、数字化信息库9. 彩色打印机八、 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图及资源准备1、 接受任务（课时：1课时）1.情景描述、情景导入，提出总项目和子任务的学习任务要求或问题2.按类型展示案例图片3.协助完成小组的组建，并选拔出工作小组组长4.引导学生完成工作页1.学生带着学习任务或问题欣赏不同类型的经典案例2.学生根据案例类型，划分工作小组，3-5人一组。3.通过小组讨论，分
6、析总项目的工作流程，各种岗位角色的职责和工作内容4.通过小组讨论，分析并明确各种工作岗位的职责和工作内容的安排5.以小组为单位（或任务负责人）对学习内容进行分析及汇报6. 完成工作页相关内容-分组情况及岗位安排1典型案例欣赏资源库2. 多媒体硬件和软件设备3. 学生将能叙述不同类型的LOGO设计的特点4.学生完成组队，初步形成团队意识2.获取信息（课时：1课时）1. 引导学生准确捕获客户需求2引导学生准确捕获客户需求3.引导学生完成工作页学生通过角色扮演法代入实际工作情景1.学生通过对客户的访谈，做出客户需求清单，从清单中抽取LOGO设计颜色、风格、大约尺寸等信息，形成客户需求任务单。2.客户
7、服务专员将客户需求内容使用卡纸、磁吸张贴于白板3.通过学习资源，了解企业（标准）业务订单的格式和内容4.完成工作页相关内容-客户需求任务单1. 多媒体硬件和软件设备2.学生能够进行角色间的沟通3学生能够很好地完成任务清单的制作3制定计划/做出决定（课时:1课时）1. 引导学生完成客户业务订单的制定流程及纲要2. 检查学生计划方案，指导学生完善最终执行方案3.引导学生完成工作页1. 小组讨论和分析客户需求任务单，确立客户业务订单的制定流程及纲要，并完成工作页相关内容2.小组反馈客户业务订单的制定流程及纲要3.小组再次讨论分析后确定计划方案，做出决定1. 多媒体硬件和软件设备2.形成最佳计划方案，
8、做出执行决定4实施计划（课时:1课时）1.引导学生根据不同的岗位角色完成学习任务2.在观察学生活动的同时记录学生个人或团队工作时出现的问题，或者亮点3.记录学生学习过程中，老师所用的教学方法存在的问题，以及教学的新想法1.按照角色设定完成相应部分的工作，比如绘制草图、配色、电脑制作、设计说明稿等。2. 完成工作页相关内容1.多媒体硬件和软件设备2.LOGO设计工作的具体实施5.检查控制（课时：2课时）1.引导学生讨论，对本小组及其他小组的作品进行检查，发现问题并进行修改2. 引导学生完成工作页1.小组内对完成的作品进行检查评估，发现问题并进行修改2. 小组间相互评价2. 完成工作页相关内容学生
9、能够通过思考讨论进一步完善作品10. 评定反馈（课时：1课时）1. 引导学生完成工作页2.老师总结每个小组的情况、个别小组成员的情况3.评选出最佳设计方案1.展示成果2.个人总结：讲述个人在本次任务中的工作内容，及对广告设计的理解3.小组总结1）总结与反思工作中存在的问题、做好备忘2）讨论解决工作过程中出现的问题、提升工作效率，产出更好的作品的方法4.完成工作页的相关内容各种评价表格5.通过集体评议选出最佳设计方案通过任务成果展示、学生个人总结、小组总结、客户评价、教师总结，检验本次学习任务的目标是否已经达到九、 教学流程图制定计划角色扮演客户访谈做出任务单获取信息案例类型分组经典案例欣赏任务
10、描述接受任务接受任务/获取信息制定计划/做出决定实施计划检查评估评定反馈十、 教学评价1. 客户评价（1）按照规定时间提交LOGO、说明文档是 否（2）LOGO能体现客户特征和业务愿景是 否（3）说明文档符合LOGO形象是 否（4）具有良好职业人素质是 否2. 教师评价（1）个人项目李克特量表分级个人知识的掌握情况1 2 3 4 5学习资源的搜集与利用1 2 3 4 5独立完成的工作量1 2 3 4 5完成工作任务的质量1 2 3 4 5参与工作过程的情况1 2 3 4 5（2）小组 小组合作完成任务的情况。整个制作过程中存在的问题进行点评，给出意见和建议。3.自我评价反馈（1）是否达到学习目标（2）工作页的完善：收获与分享、不足与改进、需要哪些帮助十一、 教学反思
