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1、仁怀市五马小学四年级下册第八单元导学案 四 年级 班 学科： 数学 学习内容平均数时间2015年5月主 备黄德飞个备共备黄德飞、舒存琼导学准备导 学步 骤导学环节导学流程和内容 个性化设计课前：定标试学课前定标一、单元定标：1、 体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义。2、 认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。3、 会看复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些分析和判断。4、 培养学生的数据分析观念、推理能力和应用意识。二、课时定标：1、使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，
2、理解平均数在统计学上的意义。 2、使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会平均数在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。 3、能用移多补少、计算等多种方式来解决求平均数的问题，提高学生解决问题的能力，拓宽学生解决问题的思想方法和途径。 4、在愉悦轻松的课堂里，通过小组讨论、交流、汇报等活动让学生在活动中增强探索数学规律的兴趣，积累积极思考的数学学习情感。学 标预习预习数学书第 91、92、93 页。学习目标：1、理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。 2、知道移多补少的求法。 3、会列式求平均数。课中：三导三学课前展示有8支钢笔，分给4名同学，怎样分比较合理？一导 ：以标定导一学 ：初学
3、一导: 创设情景，引入课题：故事导入师：今天，上课前我想考考大家（课件出示），一次数学测验中，班级平均分是90分，你猜猜小马可能会得多少分？为什么？班级平均分是小马的实际分数吗？如果不是，班级平均分90分是什么意思？生活中还有很多地方用到平均数，（播放生活中用到平均数的例子）那该怎么求平均数呢？板书课题：平均数明确目标：1、理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。 2、知道移多补少的求法。 3、会列式求平均数。初学：自主学习 感知目标 1、学生根据目标自学数学书91、92、93页内容。2、从图中你知道了哪些信息？什么是平均数？求平均数的方法。3、你还有什么不明白的问题？二导 ：以学定导二学 ：群
4、学二导：点拨讲解 升华目标 （以学定导）1、检查自学情况。2、学生汇报并总结求平均数的方法。3、学生汇报并总结求平均数在统计学上的意义，即平均数能较好地反映一组数据的总体情况。群学：小组合作探究、汇报展示1、小组讨论：研究平均数的意义：请你仔细观察平均数与原来的这一组数，你发现了什么？2、小组汇报讨论结果，全班互动交流。让学生明白比最小数大，比最大数小。三导 ：以效定导三学 ：展学三导：查漏补缺，点拨讲说一说求平均数的方法和意义。展学：达标训练，拓展提高1、练习一第2题,（先说题意，什么是最高气温？什么是最低气温？独立完成，小组交流，代表发言。） 2、第3题（独立完成，全班交流）课后：师生反思
5、教师三查查：目标达成、学生状态、教学得失等学生三思思：学习收获、参与状态、问题不足等仁怀市五马小学四年级下册第八单元导学案 四 年级 班 学科： 数学 学习内容复式条形统计图时间2015年5月主 备黄德飞个备共备黄德飞、舒存琼导学准备导 学步 骤导学环节导学流程和内容 个性化设计课前：定标试学课前定标一、单元定标：1、体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义。2、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。3、会看复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些分析和判断。4、培养学生的数据分析观念、推理能力
6、和应用意识。二、课时定标：1、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。2、会看复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些分析和判断。3、培养学生的数据分析观念、推理能力和应用意识。学 标预习预习数学书第 96、97 页。学习目标：1、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点；2、能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。3、会看复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些分析和判断。课中：三导三学课前展示说一说条形统计图的特点。一导 ：以标定导一学 ：初学一导: 创设情景，引入课题：1、你
7、们知道我们国家有多少人口吗？ 出示例3复式统计表 2、你还可以用哪种形式来进行数据统计呢？ 揭示课题，板书条形统计图 明确目标：1、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点；2、能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。3、会看复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些分析和判断。初学：自主学习 感知目标 学生根据自身情况进行自主学习，选择自己想解决的问题自学。要求读懂目标、读懂课本第96、97页的内容、发现问题。二导 ：以学定导二学 ：群学二导：点拨讲解 升华目标 （以学定导）1、检查自学情况。2、请同学们根据自己自学情况，提出问题，小组同学合作解决。群学：小
8、组合作探究、汇报展示1、小组讨论：（1） 复式条形统计图有什么特点？（2） 根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。（3） 根据图中的信息提出简单的问题，进行一些分析和判断。（4） 比较纵向和横向复试条形统计图，说一说它们的区别和联系2、小组汇报讨论结果，全班互动交流。三导 ：以效定导三学 ：展学三导：查漏补缺，点拨讲小结：复式条形统计图有什么特点？纵向和横向复试条形统计图有什么区别和联系？展学：达标训练，拓展提高1、数学书第98页“做一做” ； 2、阅读数学书第98页“生活中的数学”课后：师生反思教师三查查：目标达成、学生状态、教学得失等学生三思思：学习收获、参与状态、问题不足
9、等 仁怀市五马小学四年级下册第八单元导学案 四 年级 班 学科： 数学 学习内容复式条形统计图练习课（练习二十三）时间2015年6月主 备黄德飞个备共备黄德飞、舒存琼导学准备导 学步 骤导学环节导学流程和内容 个性化设计课前：定标试学课前定标一、单元定标：1、体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义。2、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。3、会看复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些分析和判断。4、培养学生的数据分析观念、推理能力和应用意识。二、课时定标：1、通过练习，进一步理解复式条形统
10、计图的特点，能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。2、会看复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些分析和判断。3、培养学生的数据分析观念、推理能力和应用意识。学 标预习完成数学书第99页到101页。学习目标：1、通过练习，进一步理解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。2、会看复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些分析和判断。课中：三导三学课前展示说一说复式条形统计图的特点。一导 ：以标定导一学 ：初学一导:创设情景，引入课题：根据学生回答谈话导入课题 学习目标：1、通过练习，进一步理解复式条形统计图的
11、特点，能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。2、会看复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些分析和判断。二、初学：自主学习 感知目标 学生根据自身情况进行自主学习，要求读懂目标、读懂课本，完成练习，发现问题。二导 ：以学定导二学 ：群学二导：点拨讲解 升华目标 （以学定导）1、对学：同桌相互检查作业完成情况。2、小组长综合本组完成中存在的问题；3、本组其余同学进行补充。群学：合作探究、汇报展示1、小组上台汇报存在问题，全班互动交流。2、抽小组上台综合汇报：比较纵向和横向复试条形统计图，说一说它们的区别和联系三导 ：以效定导三学 ：展学小结：复式条形统计图有什么特点？纵向和横向复试条形统计图有什么区别和联系？学生谈谈自己的收获。课后：师生反思教师三查查：目标达成、学生状态、教学得失等学生三思思：学习收获、参与状态、问题不足等
