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1、6.材料的性质应城市实验小学 杨红一、教学内容：粤教版小学三年级科学下册第六课材料的性质第一课时二、教学目标：1、能够运用对比实验的方法，观察比较不同材料吸水性不同。2、懂得设计和制作一些实用的物品。3、培养孩子的合作参与和创新意识；培养学生尊重事实的科学态度。三、教学重点、难点： （1）能够运用对比实验的方法，观察比较不同材料的吸水性不同。（2）知道吸水性不同的材料有不同的用途。 四、教学方法： 讲授法、分组实验法。 五、教学准备： （1）搜集不同物质的材料、实验所需器材。（2）教学课件。六、教学过程 （一）创设情境 导入新课 1.(师表演魔术:一只不透明的杯子,里面塞入一块海绵。把杯子晃动
2、、倒扣,让学生感觉这只杯子是空的。往杯里慢慢倒入一些水,再将杯子倒扣过来,水却没流出来。)让学生推测一下,刚刚倒入的水到哪儿去了?然后取出杯里的海绵,捏出里面的水。2.师问为什么倒入杯子里的水没有流出来?因为海绵能够吸水具有吸水性。这就是我们今天要学习的内容，材料的其中一种性质，吸水性。（引出课题）在日常生活中,你还发现哪些物体能吸水?学生举手回答。引入布有吸水性，那么是所有的布都有吸水性吗？每种布的吸水性都一样吗？老师这里有两种同样大小，同样粗细的棉布和化纤布，哪种材料的布吸水性更强呢？（二）教学新课：认识材料的性质吸水性1、演示实验:（1）出示两条不同材料的布，引导学生观察他们的粗细、大小
3、是否相同。 （2）出示两支烧杯，让同学们观察里边的水位是不是一样高。（3）把两块布同时慢慢放入两支烧杯并浸没于水中。注意！布要浸没在水中十秒以上，让布充分吸水。（等待的时间给学生重述实验关键：1、同样粗细、同样大小的不同材料；2、放入布前水位相平；3、两块布要同时放入，同时拿出；4、布在水中停留足够的时间，直到没有气泡冒出；5、要慢慢放入，慢慢取出，不要让水溅出来。）（4）师生同时取出两块布，让学生观察比较两只烧杯里边水位的下降情况。让学生根据水位下降情况判断两块布吸水性的强弱。2、分组实验出示3种线：探究不同材料的绳子的吸水性强弱。（出示课件）（出示三根绳子以及教师能够提供的器材，让学生从中
4、选出适当的器材，设计一个实验来探究三根绳子吸水性的强弱。）下面我们进行实验,为了顺利进行,请大家认真阅读温馨提示。 温馨提示:小组长负责制,三人操作，一人记录,其他人观察，分工合作,各负其责。 细心实验,认真观察,如实记录。 小心轻放,注意安全,不大声喧哗。 实验完毕,整理好器材,积极汇报,认真倾听。 实验记录表材料A棉绳B麻绳C尼龙绳剩余水量吸收水量实验结论：吸水性强弱填表说明：剩余水量和吸收水量：多、中、少或高、中、低来表示；吸水性的强弱用：强、中、弱 来表示；通过实验记录，判断哪种绳子的吸水性最强。验证自己的猜想。小组自我评价：分组汇报实验情况。总结试验情况引出下文：各组的实验都很成功，
5、说明你们的方法都能够比较出不同材料的吸水性强弱。在平时的生活中你想比较哪些材料的吸水性强弱就可以用这些方法进行比较。（三）、学以致用，学生动手制作自动浇水器通过老师想外出旅游植物没人浇水，谁能帮老师想想办法，解决每天浇花的问题呢？引出自动浇水器。思考水是通过什么流向植物的呢？水就是通过这条线流向植物的，这条线在这个装置里起到了桥梁的作用,我们把它叫做水桥。（板书“水桥”）师问水桥为什么能让水流向植物的呢？引出有吸水性的材料才可以做水桥。让学生从三根绳子里边选出一根做水桥，制作一个自动浇水器。老师要提醒一下：你们可以用烧杯代替花盆接水，不要把水滴到桌子上。你们做的都很成功，看来只要水桥的材料选对
6、了，做自动浇水器还是很容易的。关于材料的吸水性老师有几个问题要考考大家，你们敢挑战吗？ （四）、拓展练习 一：深度思考引出下文课件出示问题1、如果要浇水的植物需要的水量很大该怎么办呢？指名回答，全班交流2、做雨伞的布是选吸水性强的好还是吸水性弱的好呢？能说明原因吗？小组讨论，分组回答，全班交流。（五）学生认识吸水性不同的材料有不同的用途材料的吸水性不同，用途也不同呀。（板书）在生活中，我们做很多物品都需要考虑材料的吸水性。老师要做一些物品，你愿意当一个小小的设计师，帮老师选选材料吗？拓展练习二：（吸水性不同的材料用途也不同）做下面这些物品要用什么性质的材料呢？课件出示问题1、婴儿纸尿裤 （ ）
7、2、杯子 （ ） 3、拖把 （ ）4、救生衣 （ ） 5、毛巾 （ ）拓展三：多媒体视频介绍纸尿裤的吸水性。（六）课堂小结：通过这节课的学习你有哪些收获？教师总结：这节课同学们用自己的方法研究了材料的吸水性，自己动手制作了自动浇水器；还认识到了不同材料的物体吸水性不同，用途也不同。收获真不小！我们不但要学有所获，更要学以致用。其实,科学就在我们身边,只要勤于观察,善于思考,勇于探索,我们就能领略到科学的奥妙。（七） 布置作业：根据你家中植物的需水量选择合适的材料自制一个自动浇水器。把你制成的作品拍照片传到老师的邮箱里，我们要展示评比，评出最佳创意奖。制作过程中有问题的可以随时通过QQ与老师沟通。七、板书设计 材料的性质 强 不同材料的物体 吸水性 不同 用途也不同 弱
