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1、小班数学教案汇总九篇 作为一名教学工作者，很有必要细心设计一份教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的小班数学教案9篇，欢迎阅读与保藏。 小班数学教案 篇1设计思路：日常生活中幼儿接触到的很多事物都存在有量的特征，尤其是大、小这一特征是3-4岁幼儿简单感知和体验的。因此，我设计了“大小标记找挚友”的嬉戏，首先让幼儿通过形体动作感知、体验大小标记的含义，再为日常生活中常常接触的大大小小的物体匹配相应的标记，最终将大小物体归类并匹配大小标记。通过这个数学活动让幼儿感知、体验和比较物体的大小，相识大小标记从而初步建立对大小概念的相识。
2、同时在学习过程中，可以使幼儿的感知实力和比较实力得到发展。活动目标：1、相识大小标记。2、学习为大小不同的物体匹配相应的标记。3、培育幼儿比较和推断的实力。4、发展幼儿逻辑思维实力。5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。活动打算：1、学问打算：在日常生活中有意识的引导幼儿找寻身边大小不同的物体，对大、小有初步的相识。2、教学具打算：大小标记人手3-4张;活动室内布置大小不同的物品若干，如玩具柜中供应大小不同的玩具、书架上摆放大小不同的图书、以及大小不同的杯子、盆、盘子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(与幼儿人数相同);大小不同的玩具筐各一。活动过程：一、相识大小标记。老师出示大小标记，引
3、导幼儿用动作仿照大和小标记的形态，理解标记所代表的含义。“老师送给小挚友每人一张卡片，卡片上画的是一个娃娃。请小挚友看一看你的卡片上的娃娃是什么样子，请你来学一学它的样子。”二、巩固相识标记的含义，学习为标记匹配相应的物体。1、为标记找椅子。“教室里有很多椅子，它们一样吗?”(有大有小)“想一想拿大标记的小挚友应当坐什么椅子?拿小标记的小挚友坐什么椅子?”幼儿依据标记找到相应的椅子坐下，并检查“你拿的什么标记?坐的是什么椅子?”。2、为物品匹配标记。“在我们的教室里有很多大小不同的物品都想和标记做挚友，请你选一张标记，给它找一个好挚友。”幼儿自由选择标记贴在相应物体上，嬉戏反复进行3-4次。3
4、、将大小物品归类并送标记。老师出示大小不同的两个筐子，请幼儿思索：“这两个筐子一样吗?哪些物品应当住进大的家(筐子)中?哪些应当住小的家中?”请幼儿将物品按大小进行归类。“请小挚友想一想，怎样让我们知道哪里是大玩具的家，哪里是小玩具的家?”幼儿为物品送标记。活动延长：1、这样的嬉戏在日常生活中也可以进行。老师应为幼儿创设一个可以引起幼儿活动的环境，供应丰富、好玩的材料，让幼儿在给大小物体送标记的过程中，获得对事物的体验，相识到物体之间大小的差异。2、在数学活动角中，老师可以供应各种小嬉戏让幼儿感知、比较物体的大小。如：摸箱嬉戏，让幼儿摸出一个玻璃球，再摸出一个比这个球大(小)的球，并根据标记放
5、在相应的筐子里;又如，做果子嬉戏，让幼儿用油泥制作大小不同的果子，再将果子根据标记挂在“树上”，幼儿通过揉、团的动作，触摸、视察比较果子的大小不同。3、在相识大小的基础上，还可以进行大小排序的活动，如：给大小不同的鞋子排队，给大小不同的碗排队等。并可进一步进行大小对应的活动，如：给大小不同的瓶子找瓶盖、给大小不同的动物喂食物，从而获得大小对应的阅历。小班数学教案 篇2活动目标1、在相识圆圆和方方的基础上，初步相识三角形,2、初步学习将图形按形态进行分类。3、在老师引导下能按嬉戏规则活动。活动打算1、方方、圆圆、三角娃娃各一个。2、圆圆、方方、三角形若个，大小颜色相同。3、三个粘有正方形、圆形、
6、三角形标记的纸板箱。4、三角形物体若干。活动过程1、情境导入，引起幼儿活动爱好。圆圆、方方、三角娃娃边唱边出场，并向小挚友问好；“小挚友们早上好！”师做疑问“你们是谁呀？”“方方、圆圆”“这个图形宝宝是谁呀？”2、相识三角娃娃三角娃娃自我介绍；“小挚友们，你们好，我是新来的图形宝宝，我是三角形。”引导幼儿视察三角娃娃的样子；尖尖的下巴，头上一边一个尖尖的角。3、和三角形手拉手，感受三角形的特征。4、嬉戏“捉迷藏”5、嬉戏“三角娃娃变变变”6、送图形宝宝回家：图形宝宝玩累了，让我们把它们送回家吧！小班数学教案 篇31、尝试运用多种感官感受5以内数的实际意义。2、初步具有解决生活中数学问题的意识。
7、3、喜爱参与数学活动，获得开心的心情体验。4、让幼儿学习简洁的数学题目。5、乐意参加活动，体验胜利后的乐趣。制作大红、粉红、蓝、灰四种颜色、大小不一的鱼若干；创设一个鱼塘情境；大红、粉红、蓝、灰四种颜色的小盆各一只；小猫头饰一只；人手一只小食品袋，内装有5以内数量的小食品。1、扮演角色，导入嬉戏情境。老师饰猫妈妈，小挚友饰小猫在睡觉。猫妈妈说：“天亮了，公鸡叫了，我的宝宝快起床。”小猫一起叫着“喵喵”，并奔跑到妈妈身边。2、猫练本事。（运动觉感知）（1）妈妈布置任务及要求：妈妈先和小猫一起说儿歌小猫小猫喵喵，蹲在地上吃小鱼；小猫小猫喵喵，站起身来伸伸腰；小猫小猫喵喵，跟着妈妈做嬉戏）。（2）接
8、着妈妈说，小猫做动作（如：我的小猫叫三声，我的小猫拍两次手，我的小猫蹲五次，我的小猫走一步，我的小猫转两圈，我的小猫跳四下等）。（3）练本事。第一次要求：妈妈说慢一些，小猫可以数出声来；其次次要求：妈妈说快一些，能干的小猫不数出声来。（4）小结。表扬小猫有本事。3、小猫摸鱼（视听觉感知）（1）妈妈交代嬉戏内容：我们小猫最喜爱吃鱼了，今日妈妈带你们去鱼塘摸鱼。（2）提出要求：请小猫听妈妈敲小铃的次数去摸鱼，摸好后，看清鱼是什么颜色的，就放到相同颜色的小盆中。（3）小猫摸鱼。妈妈敲小铃，让小猫听铃声摸鱼并学习检查。检查依次：先请妈妈检查；接着和伙伴相互检查；最终请小猫自己检查。（4）小结。夸小猫真
9、能干，留意激励实力弱的宝宝。4、小猫摸奖品。（触摸觉感知）（1）发奖品。妈妈给每位宝宝一个小食品袋，内装有5以内数量的小食品，请小猫把眼睛闭起来，摸摸袋中有多少食品。（2）一起共享食品。教学反思我执教的这个活动，很适合小班下学期的幼儿，因为小班的幼儿仿照性特殊的强，他们须要老师的组织和带领。于是我扮演了小猫的妈妈，让幼儿扮演小猫，在整个小猫的妈妈带自己的小猫宝宝一起嬉戏的过程，在嬉戏的过程中穿插着小猫要学习的本事，幼儿很爱好。幼儿玩得很兴奋。接下来的几个环节就是层层深化地先对已学的相识数字进行复习，对新学问的迁移。继而达到活动的目标。幼儿在整个活动中能主动协作老师的教学，表现出了以往没有的热忱
10、，在老师的带领下完成了预定的目标。小班数学教案 篇4活动目标：1、在活动中培育幼儿的视察力，留意力，思维力，想象力，语言表达实力和阅读实力。2、培育在生活中酷爱学习，把生活和学习紧密联系在一起活动打算：数字卡片、多媒体课件活动过程：1、律动我爱你爸爸妈妈2、复习7以内数参观数字王国，数字王国的大门要敲3下才能开，数字王国的大门打开后，你都望见了什么？生： 三只长颈鹿用数字3表示生： 一头大象用数字1表示师： 小喜鹊邀请我们去参观森林舞会，舞台上有6位小挚友在跳舞，又来了一位，现在是几位呢？用数字几表示？生： 舞台上有6位小挚友，又来了1位，现在是7位，7个小挚友用数字7表示。师： 我们今日就来
11、学习数字7，7像镰刀割青草，7还像什么？生： 还像拐杖，尺子3、数一数，有几个填到括号里活动延长：师： 在我们生活中，你在哪里见过数字7，说一说？生： 电话上、车牌上、衣服上等等师： 老师在生活中搜集到了一些带有数字7的图片，我们一起来观赏一下吧！小班数学教案 篇5教学目标：1发展幼儿对花朵色调、数量的感知。2幼儿能尝试简洁的分类。3体验欢乐的心情。教学打算：红、黄、绿纸花若干；红、黄、绿圆点即时贴若干；平衡木、做小河的彩布条；音乐磁带郊游；纸杯制成花状，花心分别为红、黄、绿。教学过程：一、创设情境师：今日我们要去万花园玩玩。瞧，我们必需先过小桥，再跨过小河，才能进入万花园。让我们一起动身吧!
12、幼儿随着郊游的音乐动身去万花园。(这个环节增加了活动的情景性，激发了幼儿的活动爱好。)二、捡花1走进“万花园”师：地上这么多美丽的花朵，我们快来捡花朵吧!幼儿分散捡花朵，老师参加幼儿活动。(漂亮的花朵激发了孩子们的爱好，活动气氛很活跃。)2感知1和很多师：瞧，我也捡了几朵花。你们来帮我数一数吧!幼儿数不清，实力强的幼儿就说：“老师捡了很多花。”让幼儿比较1和很多。3请幼儿把花朵贴在自己的衣服上(让幼儿贴花朵，一是练习发展幼儿的小肌肉群，二是为在下面活动中幼儿能更清晰地看到自己和别人花朵的数量奠定基础。)师：瞧，你们都变成花宝宝啦!老师提问幼儿：你开了几朵花?有哪些颜色的花?(巩固幼儿对数量和颜
13、色的相识。假如有超过4个以上的，可以让幼儿用“很多”来表示。)三、送花儿回家1师：现在花朵该回家啦，我们把她们送回去吧!看，那里有什么颜色的篮子?红花应当送到什么颜色的篮子里?绿花应当送到什么颜色的篮子里2幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里。假如老师发觉有送错的花朵，请幼儿自己订正。(幼儿第一次尝试按颜色分类。个别幼儿有分错的现象，老师加以引导。)四、找挚友1引导幼儿根据纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。师：瞧，那里还有些白色的纸杯花，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小挚友们依据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。幼儿
14、每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。(让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念，这是活动的重点部分，并让幼儿其次次进行颜色配对练习。)五、回家，活动结束师：今日我们来到万花园，做了好多事情，你们真能干!现在让我们带着小花回家吧!小班数学教案 篇6活动目标1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小依次将3以内的物体进行排序。2、能用自己的语言讲解并描述物体排列的依次。3、能主动参加活动，对排序活动感爱好。活动打算1、趣味练习2、大小不同的苹果，操作底板。3、音乐，水果若干。活动过程一、创设情境，激发爱好。1、老师：水果大丰收喽，让我们坐上车，一起去果园看看吧。2、在音乐的伴奏下，老师带领幼儿参观果园。二、学习按大小依次将3以内的物体进行排序。1、看看说说，引导幼儿视察并比较大小。（1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？（2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？（3）请三位小挚友上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。2、学习将3个苹果按从小到大的依次排序。（1）按从小到大排序。老师：刚刚长出来的苹果是很
