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1、江畔独步寻花教学设计衡阳高新区衡州小学 匡丽1. 中国素来就是诗的国度，一行浅唱，几声嗟叹，散发着无尽的魅力，同学们喜欢读诗吗？首先来考考大家，看看你们的诗歌积累量大不大。（诗歌对对碰）2. 这些诗都有一个共同点，你们发现了吗？3. 是的，春天代表着生命、活力，代表着希望，所以诗人们都喜欢描写春天，赞颂春天的古诗更是数不胜数。今天老师就要和同学们学习一首赞春的古诗江畔独步寻花。这位寻花人是杜甫。齐读课题。4. 从诗题中你读懂了什么？诗人独自漫步在江边赏花，每经过一处就写一处，一连成诗7首，我们要学的这首是其中的第六首。再读课题。5. 我们都知道，学诗一定要多读诗，现在请同学们自由、大声地把诗读
2、一遍，看有没有哪个字不会读。6. 谁愿意一个人展示读？（指名读，齐读）7. 这首诗歌的字音大家都读准了，可是还是读得不够好，想不想听老师读？听一听老师的朗读和你们的朗读有什么不一样。8. 是的，读诗歌要有节奏，读出韵味，这样才能给人美感。根据诗歌节奏分男、女朗读。9. 有人说，读一首好诗，就像走进了一幅美丽的画，在这首诗中，你看见了什么？（花、蝶、莺）10. 能用一个词来形容诗人看到的花吗？能说说你用这个词的原因吗？（抓住“满蹊、千朵万朵、压枝低”来体会，能连起来说说诗意。）11. 读读看，能不能把“多”的感觉读出来。（指名几个学生读）12. 同学们，春天都会开些什么花？13. 黄四娘家的花真
3、多呀，有粉色的桃花，有金灿灿的迎春花，有红中带白的杏花，美不胜收啊，读14. 黄四娘家的花色彩缤纷，红的似火、粉的似霞、白的似雪，读15. 这么多的花开在院子里，开在小路边，房前屋后，到处都是，读16. 美丽的花儿吸引了一群可爱的小蝴蝶，蝴蝶在花丛中干什么？17. 蝴蝶可能会对花儿说些什么？谁来做一只小蝴蝶飞到花丛中和花儿说说话？18. 看着这么美丽的小花儿，小蝴蝶，你想离开吗？恩，小蝴蝶都不愿意飞走了，在花丛中翩翩起舞这就是诗句“留连戏蝶时时舞”19. 还有谁也被这美景迷住了？小黄莺在干什么？它会唱些什么？20. 多可爱的小黄莺，自由自在站在高高的枝头快活地放声歌唱，这就是诗句“自在娇莺恰恰
4、啼”。21. 我们也来把这种蝶舞莺歌的热闹场面读出来。22. 想一想，蝴蝶为什么而跳舞？黄莺为什么而歌唱？是啊，都是因为花儿开得太美了，写蝴蝶、黄莺实际上更是突出了花儿的娇美和芬芳，这样的描写我们把它叫作侧面描写。23. 诗人将正面描写和侧秒描写结合起来，有声有色，描写出一片灿烂的春光。你们想走近大自然，去亲身体会一下吗？那就让我们跟着诗人一边赏花，一边听歌吧！24. 当我们融入着花的海洋，闻着沁人的花香，听着悦耳的鸟鸣，你想说些什么？25. 是啊，我们这种高兴愉悦的心情和一千多年前的杜甫的心情不谋而合。我们也从中体会到了杜甫对春天的赞美和对生活的热爱。26. 让我们带着这种感情来读整首古诗吧！听得出，你们已经深深陶醉在这色彩浓丽的意境中了，你们的思绪也已经飞到了江边，看，小路弯弯，繁花似锦，杜甫不禁高兴地吟唱瞧，彩蝶翩翩，黄莺啼啭，杜甫不禁大声吟唱27. 你想赞美春天吗？你热爱这美好的生活吗？杜甫的江畔独步寻花写出了春天草长莺飞、生机勃勃的景象，写得妙极了。我想大家都迫不及待想看看其它六首诗了。有谁知道？真不错，能准确无误地背诵第五首，我们一起来一遍吧！老师还给大家积累了其余五首，我们也来读一读。28. 这一组诗，每首都有花，都是诗人赏花看花，但是又自成章法，别有风致。建议大家课后都去细细品读一番，相信你一定会从中收获更多。29. 下课！
