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1、四个太阳教学设计第二课时 鲁红艳教学要求：1正确、流利、有感情地朗读课文。2感悟作者通过画太阳所表达的心愿。教学重点：学会本课生字，正确、流利地朗读课文教学难点：理解课文的内容，感悟作者通过画太阳所表达的心愿。教具准备：教学课件教学过程一、复习导入1（课件出示）出示生字卡片，复习生字读音。2回忆旧知：课文里的“我”给四季画了四个什么样的太阳？3（课件出示）出示读一读，记一记。高山 果园 田野 碧绿 金黄 火红 清凉 香甜 温暖4指名读，开火车读，齐读5齐读课文。二、朗读感悟，理解课文。（一）感悟夏天的太阳。1你最喜欢哪个季节的太阳？喜欢，你就美美地读吧！读出你的喜欢。2过渡：作者把绿绿的太阳送
2、给夏天，让我们一起走进夏天。请喜欢夏天太阳的同学来读读？3指名读第一自然段。（课件出示）（1）这时候你最大的愿望是什么？（2）给夏天换上一个绿绿的太阳（课件出示），你现在感觉怎样？（清凉）4那你能通过读把清凉带给大家吗？（指导朗读）（板书：绿绿）（二）感悟秋天的太阳。1老师范读第2自然段。（课件出示）2你的眼前出现了什么画面？3（课件出示）秋天果园里水果成熟图片。（板书：金黄）4面对这么多又香又甜的水果，想吃吗？（课件出示落叶图），谁来了？来干吗呀？5指导读，能把你感受到的情景用朗读的方法告诉大家吗？（指名读，自由读，齐读）（三）感悟冬天的太阳（课件）1、过渡：品尝收获的喜悦后，我们走进寒冷的
3、冬季，寒风呼呼地刮在脸上，真冷呀！此时你会送一个什么样的太阳给冬天？你怎么想到的？你和小作者一想到一块去了。2小朋友们，你们自己能读读冬天的太阳吗？请你们自己读一读吧。3师：红红的太阳挂在天空，温暖着小朋友们冻僵的手和脸，多舒服呀！谁来读一读？（板书：红红）4女同学来读读这段，让我们感受到红红的太阳带给我们的温暖男同学也来读读吧。（四）感悟春天1你最喜欢哪个季节？为什么？2播放课件：你觉得春天怎样？你能用学过的词语，古诗或歌曲来赞美春天吗？（生汇报交流。）4你能通过读让人觉得春天是个多彩的季节吗？（各种形式指导朗读）三、升华情感，表达心愿1小画家为四季画了四个色彩不同的太阳。画个绿太阳，夏天真清凉。画个金太阳，秋天瓜果香。画个红太阳，冬天暖洋洋。画个彩色的太阳，春天真漂亮！2你想画太阳吗？画个什么样的太阳送给谁？表达什么心愿？（1）我也来画：我想画个（ ）的太阳，送给（ ），希望（ ）。（课件出示）（2）指名练说，表达心愿。四、作业布置你还喜欢什么颜色的太阳？用你的彩笔把它画下来。课下画自己喜欢的太阳。进行语文实践活动。板书设计4、 四个太阳春天 多彩夏天 绿绿秋天 金黄冬天 红红
