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1、统计数据表格一教材分析：本节课内容主要讲述如何对数据进行求和与平均值。1、本节的作用和地位采用计算机对数据进行统计，在日常工作、生活和学习中经常用到。而本节课中所用的对电子表格中求和与平均值，是学生将来可能用到的最常用的一种方法。是学生对信息处理与加工的基本方法之一，要求每个人必须学会的基本技能。本节内容对于学生来说是学习掌握一些基本的应用，对于初二的学生来说，讲函数一有定的困难，因此，对于知识水平层次的不同，我们要用任务驱动、简单明了的讲解，转化教学中的难点。2、本节主要内容介绍本节主要是让学生初步了解计算机的自动功能，会简单的计算求和、求平均值。初步会应用函数进行计算。二教学对象分析：同学
2、们在前一节已ECXEL的一些基本知识，但是对于电子表格软件的使用还比较陌生，通过引导同学们把日常的信息用电脑来处理，让他们了解到原来平时用手工来处理的数据，在电脑里面处理是这么简单、高效的，从而增进他们对信息技术课的兴趣。三学生学前准备：课前让学生以小组为单位，对本组学生的身高与体重、学习原始成绩进行统计，并绘制成电子表格，进行保存。四、本课目标知识目标：1.了解运算中公式的组成由运算数与运算符组成；2.会用公式法对数据进行求和与求平均值；3.会用函数法对数据进行求和与求平均值；4.学会公式及函数的输入与编辑；5.能力目标：培养学生利用表格软件处理一些简单的表格信息的能力，同时培养学生综合运用
3、已学过的知识解决生活中遇到的问题的能力。情感目标：使学生对表格信息有初步的了解，并且能联系日常的生活，把日常生活的有些数据与电脑的表格信息联系在一起，使信息技术课溶入到日常生活中。五、本课任务接收文件，对文件中的数据按要求进行统计与分析。六、导学达标步 骤教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图问题导入前两周，我们进行了月考，我搜集到了同学们的成绩表。今天，我们一起为老师将这个成绩表的部分数据进行整理一下，统计我们班每人的总分与平均分，再帮老师统计出每一科的平均分与总分。提问：每人的总成绩怎么计算？每人的平均分怎么计算？请同学们在学案中写出相应的计算式子。由于电子表格是用来处理数据的，可以方
4、便的进行数据的处理，今天，我们以成绩表为例，来计算一下总成绩、平均分。请同学们接收一下文件：成绩表。思考老师的提问，并回答问题。在学案中写出计算式子。激发兴趣，产生疑问，引导学生对表格信息的关注，同时了解学生的情况。初步接触公式法请同学们打开文件:成绩表.xls.激活工作表:初二2班,观察一下,看看怎样计算同学们的总成绩,试一试,怎样去计算?想想看.回忆一下,我们学习过数学中的周长与边长的关系,我们有几种方法?学生观察工作表，看电子教材,试一试怎样计算总成绩与平均分.让学生了解电子表格中应用问题.任务一:求同学们的总分?通过看书,我们知道求和可以用单元格中的每个数值相加,得到总分;也可以用单元
5、格进行相加,得到值;最简单的办法,我们可以用求和公式.学生利用自学材料进行学习,或网上查找自主学习，同桌合作完成任务。让学生看自学材料的录像帮助或点击帮助并亲自实践，从而掌握本节课的重点知识求和与求平均值。了解公式法,演示方法演示用公式法求和时输入函数公式的方法.布置任务二:任务二:依照老师的演示,请同学们自己将工作表“初二1班”中同学们的总分求一下。如果我们修改一个同学的单科成绩时，看一看总分会不会变化？学生根据教师演示的函数求和的方法，以最快的速度完成任务。如果用数值相加时，修改一个单科成绩，总成绩不随之改变；而用公式法进行求和后，修改单科成绩后，总成绩会相应随之改变。巩固学生已学过的求和
6、知识，并应用在实践中，让学生了解到求和的方法及输入的过程，为下一节课中复制公式做好准备。回忆小学学习周长公式的过程，长方形的周长是四条边之和，是后得到一个公式，我们用这个公式进行求周长。在电子表格中，就有这样的函数，名字叫SUM，这就是用函数法进行求和，在总分相应的单元格中，输入“=SUM（B2：F2）”，回车即可求出总分。任务三：用公式法求初三3班同学们的总分。思考：分别用直接计算法和运用函数计算总分的过程，比较两种方法的优缺点。任务四：计算平均分。请同学们根据刚才讲述的知识，分别用公式法与函数法求出同学们的总分。听讲解，看老师的示范，输入求和函数，计算初三3班同学的总分。将知识面拓展到日常
7、生活小结1、应用Excel软件处理表格信息；2、学会在Excel中求和与平均值；3、合理运用表格知识解决日常数值计算问题。1、体会Excel表格知道对我们的生活、学习、工作等所起的积极作用。2、理解并在现实生活中合理运用表格知识。复习本节课的表格知识，对自己的作品进行自评，以便合理、科学的使用信息技术。教学反思：由于学生以前接触过EXCEL，而且在我反复演示后，模仿能力比较强，大多数同学能基本完成我所布置的任务。但可能有的同学只是“依葫芦画瓢”，如果要其独立完成的话可能还是存在某些困难，所以我在讲解时尽量结合例子，讲解其中的内涵，让学生了解为什么要这样做，怎么做最简单。一、数据的计算（一）公式
8、计算法求总分与平均分：1利用原数据进行计算求2102同学的总分与平均分。步骤1：打开“体育测试成绩表”，选中I3单元格；步骤2：单击编辑栏，输入“=98.4+92.5+94.1”，按回车键确认。在I3单元格中显示2101同学的个人总分为285；步骤3：先中J3单元格，输入“=285/3”，按回车键确认。在J3单元格中显示结果为95。上面两步是我们进行求总分与平均分的一般方法，其实为什么叫电子表格呢？就是因为它们处理数快捷，如果这样去做，就显不出来它的优势了，下面我们用公式进行快速计算。2用单元格地址进行计算求2102同学的总分与平均分。步骤1：选中I4单元格；步骤2：单击编辑栏，输入“=C4+
9、E4+G4”，按回车键确认。在I4单元格中显示2102同学的个人总分为285；步骤3：先中J3单元格，输入“=I4/3”，按回车键确认。在J3单元格中显示结果为95。小提示：引用单元格参与运算时，当某个单元格中的数据发生了变化，与这个单元格相关的数据计算结果也会相应发生变化。（二）利用函数进行计算我们用公式进行计算时外，EXCEL还提供了大量的函数，让我们方便的利用函数进行统计和计算。这些函数是系统预先定义的公式。1求和函数（SUM）求2103同学的个人总分。步骤1：选中I5单元格，单击常用工具栏中的“粘贴函数”按钮，在弹出的“粘贴函数”对话框中，选中“函数分类”为常用函数。函数外为“SUN”
10、。步骤2：单击“确定”按钮，弹出“SUN”对话框，在Number1空白栏中输入求和的单元格区域“C5：H5”，单击“确定”按钮，在单元格中显示结果为159.4。2算术平均数函数（AVERAGE）求2103同学的个人平均分。这个步骤与求和的方法一样。只是我们选择的函数不一样。步骤1：选中I5单元格，单击常用工具栏中的“粘贴函数”按钮，在弹出的“粘贴函数”对话框中，选中“函数分类”为常用函数。函数外为“AVERAGE”。步骤2：单击“确定”按钮，弹出“AVERAGE”对话框，在Number1空白栏中输入求和的单元格区域“C5：H5”，单击“确定”按钮，在单元格中显示结果。友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编辑，期待您的好评与关注！ /
