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1、【推荐】小学语文教学计划集合5篇 【推荐】小学语文教学方案汇合5篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，为了以后教学质量不断提高，需要好好的对接下来的教学进行方案了。则如何输出一份打动人心的教学方案呢？下列是小编整理的小学语文教学方案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮忙。小学语文教学方案 篇1针对于每节课，采用固定模式上课。针对新课：1.上课先提问生字生词，之后讲解生字生词。2.领读一篇课文，特别要注意领读的情感。3.讲解课文的重点内容，重要的内容要重复屡次，力图使学生想到这个字都能想到这个人。4.复习要及时，当堂练习是很有必要的。针对二次课：1.抽取学生了解上节课的记忆内容，如果发现很多
2、同学都不会，就重新讲解一次。2.学生自己读课文。3.讲解课文重点，要求学生记忆。4.布置作业。关于布置作业，随后见布置作业项。注：学生新课的学习，要特别注意读，给学生大量阅读的时间，让学生在读中思考，在读中感悟，书是拿来读的，不是拿来看得。针对作文：作文的训练是一件长期坚持的事情，但是要如何给学生写好作文？作文的缺点有如下几点：1.题材的要求，我们的作文是要坚持哪个方向走，怎么走？我的想法是作文要写真感情，要走朴素路线，毕竟学生有感情才能写真文章，这对孩子的现在以及未来都是比拟好的。2.思维的扩展，学生的思维要如何才能真正拓展开，而不是每次写作文就写重复的几件事情。时刻注意身边的事情，时刻从热
3、点引领学生的思维，让学生在热点中思考，在碰撞中学习。观点纷杂，学生的思维才能开阔。3.语言的使用，优秀学生的语言要如何锤炼，进一步提高？这个独自聊，不可能全而推广。4.作文的万能，慎用万能，如何提倡写我心，表我意？这个其实是第一问题的改版，就是学生要写官样文章，还是写自己的真心情感。写真心情感的时候针对练习用品：1.本子有生字本，抄写本，听写本以及作文A本和作文B本。生字本用以抄写新学习生字，以三遍基准，五遍上限。抄写本主要是用作抄写生词和局部别的内容，生字本和抄写本不能混用。听写本用于新课之前听写生字生词之用。作文A本是原版，B本是修改后。2.摘抄本，硬壳用软壳的笔记本，抄写你认为优秀的文段
4、，句子或者是诗词【长歌行、回乡偶书贺知章、滁州西涧韦应物、早春韩愈、三衢道中梅子黄时雨、观书有感朱熹】。3.人手准备一本课文全解，一本实时评测，一套黄冈小状元，黄冈小状元还要有一份期末的黄冈小状元试卷。课文全解和黄冈小状元要充沛利用随堂时间练习。实时评测每天练习，周末以黄冈小状元为主。针对作业的督察：作业的督察包括口头作业和手笔作业，关于口头作业，应该如何要求学生去完成相应的作业，并且行之有效的进行督察？手笔作业，交与各小组长收齐交给我，问题学生择时间段交与韩老师处理，毕竟和家长不熟悉，没方法处理这些。作业中出现的问题，要择情况进行处理。示例局部优秀学生作业中错别字太多，漏写作业，都要及时的监
5、督，对于差等生，要求他的作业能完成，上课不打闹。针对书写：1.要特别注意少数几个同学的书写，书写马马虎虎，又或者在课堂上猛抄，这样的情况及时通知其家长，和家长联系，询问其在家中时间都做什么了。2.提高整体学生的书写水平，这样的情况下，我的写字课就不能动。特色：每个月教师讲一首诗词，学生收集一首诗歌，词或者歌词，写到摘抄本上。小学语文教学方案 篇2一、指导思想：在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。二、本学期教学总目标和要求：小学语文教学应立足于促进学生的开展，为他们的
6、终身学习、生活和工作奠定根底。小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰盛语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想办法的启蒙教育，培育学生的发明力，培养爱美的情趣，开展健康的个性，养成良好的意志品格。本学期一年级教学总目标和要求：一汉语拼音学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。二识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。2、认识常用汉字400个，会
7、写100个。3、掌握汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。三阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。四口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有叙述的信心。积极加入口语交际，踊跃发表自己的意见。三、学生根本情况简要分析学生在学前班就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不标准、发音不够准确。受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水
8、平和语言叙述能力都存在着较大的差别。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大局部学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。局部学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有叙述的自信心，能积极地发表自己的见解，而局部学生那么不足自信，较为害怕，学习的主动意识不够，对意愿的叙述较为含糊。四、提高教学质量的主要措施1、对于刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是干燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合?语文课程规范，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂氛围中掌握汉语拼音。2、识字是阅读和作文的根底，在低年级语文教学中至关重要。
9、低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰盛的意象，学生就能掌握所学的汉字。3、“阅读是学生个性化的行为。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调开展阅读能力。4、在教学中，积极引导、激励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头叙述能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰盛，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生发
10、明情境，激励学生大胆去说。小学语文教学方案 篇3学期学习目标：1在语文学习过程中，感受生活的丰盛多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、丰饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在开展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心察看、善于思考的能力。2认识200个字，会写300个字。累计认识20xx个字，会写1300个字。3会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5继续学习默读，学
11、习对课文中不理解的地方提出疑问。6学习联系高低文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在叙述情意方面的作用。7初步把握文章的主要内容，初步体会文章叙述的思想感情。8开始学习略读，粗知文章大意。9积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇段。练习复述课文。10初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。11开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的高兴。12讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到分明明白，能说出自己的感受和想法。13结合语文学习，学习察看大自然、
12、察看社会，书面与口头结合叙述自己的察看所得。教学重点：第一组:1、能运用已有的识字办法认识21个汉字，正确书写37个字，正确读写“坪坝等40多个生词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能联系高低文、查字典理解词句，练习默读和分角色读文，背诵喜欢句段，积累好词佳句，3、能主动、有条理地与人交流自己的课余生活并正确通顺地写下来。第二组:1、认识“桦等19个生字，正确读 写“郊等40多个生字和“郊外等46个词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步练习分角色朗读，读出不同语气，理解课文内容；能联系课文发表自己的见解，喜欢积累摘抄好词句。3、喜欢讲名人故事，积累名言，练习通过写一件事来表现一个
13、人，有与人分享习作的愿望。第三组:1、会认读“促等20多个生字，正确读写“促等34个字和“精心等29个生词。2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，读出不同的语气，自主背诵诗句和优美句段，能抓住重点句子体会感情。摘抄优美句段，感受秋天的美丽。3、喜欢与人交流，共享秋天的高兴，有写作的欲望，能正确、通顺地叙述。第四组:1、会认读“怒等34个生字，正确读写“艳等40个字和“争奇斗艳等56个生词。2、有朗读的欲望，用普通话正确、流利、有感情地朗读，背诵自己喜欢的语段，主动地与他人交流讨论，注意积累好词佳句，有一定的默读速度，能边读边思考。3、培养察看的能力与习惯，能把察看到的与人交流，喜欢写日记，
14、记录自己的发现。第五组:1、会认读“兼等36个生字，正确读写“闻等40个字和“远近闻名等50多个词。2、有读书的欲望，读后能说说感受，或讲讲故事，积累喜欢的句段，了解我国的传统文化，增强民族自豪感，丰盛学生的文化素养。3、能与人交流自己了解到的生活中的传统文化，自觉搜集资料，有集邮的兴趣，能正确向他人介绍，并写成作文。第六组:1、会认读“亦等22个生字，正确读写“断等31个字和“风景优美等36个生词。2、正确、流利、有感情地朗读课文和古诗，理解课文内容，感受祖国山河的壮美，受到教育，积累优美的词句，有一定的感悟能力。3、能学习课文的写法与人交流，谈谈风景优美的地方，并能用完整通顺的语言叙述。第
15、七组:1、会认读“矛等27个生字，正确读写“矛等41个字和“汇合等46个生词。2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文有一定速度，能概括课文内容，并从中受到教育，明白道理。3、培养动脑筋的习惯和解决问题的能力。4、围绕“动脑筋解决问题进行口语交际，并能编简短童话故事。第八组:1、会认读“麻等23个生字，正确读写“愿等38个字和“掌声等49个生词。2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能读出不同语气，能围绕重点问题探究。3、练习背诵?三字经。4、掌握ABB式词语特点，积累局部词语。5、能与他人交流：夸夸我的同学。6、能自由习作，写出真情实感，练习修改。(崔 凌)小学语文教学方案 篇4一、学情分析我班学生已经逐渐掌握了一些学习办法和学习技巧，有了初步的自主学习本领。可是学生的习作根底还处于朦胧状态，所以本学期要注重学生的生活察看本领和加强说普通话的本领。提高学生的阅读本领。为此我们要改善自身的教学办法，从学生的实际情景开始，进一步培养学生主动学习的本领，使每个学生在自身的根底上都有必须的提高。二、教材分析本册教材在承接三年级下册教材的根底上，继续沿袭板块组员的特点。学生到了中年级，虽然识字和写字教学
