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1、教学目标知识目标1理解、积累“醋栗、沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。2了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。3把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。 能力目标1理解小说的故事情节。2体会语言描写在小说中的作用。 德育目标认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直、表里如一的意识。教学重点小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。教学难点理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。教学方法1诵读法契河夫的短篇小说以对话取胜，语言有显著的特色。课文运用人物自己的语言来突显人物性格。教学中引导学生以活泼的分角色朗读形式，体会人物心理，把握人物形象。2激疑探究法抓住文眼“
2、变”，引导学生主动质疑问难，理解课文思想内容。同时本文是一篇讽刺小说，人物形象具有类型化的特点，分析人物性格时要引导学生归纳总结。课时安排1课时教学过程一、情境导语设计(多媒体展示蜥蜴图片)同学们，说起人们眼下追求的个性宠物蜥蜴，很多人的感觉是丑陋、可怕的，实蜥蜴中的一种叫变色龙的，它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就叫变色龙，其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能。今天，我们就一起走进小说，去了解那里发生的故事。(板书文题、作者)二、检查预习1、学生介绍作者和背景契诃夫(18601904)，是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，杰出的批
3、判现实主义作家，戏剧革新家。契诃夫一生写了大量的中、短篇小说，其中名篇有变色龙苦恼万卡第六病室装在套子里的人新娘等。剧本有海鸥万尼亚舅舅三姊妹樱桃园等。变色龙写作于1884年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治。豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。变色龙中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。2、读准注音三、诵读，整体感知文意1学生速读全文，初步感知文意。选取日常生活的片断进行艺术概括，以此来反映尖锐重大的社会问题。是
4、契诃夫小说创作的特色。那么，本文写了怎样一件事?主要人物是谁?文章又是主要采用什么方法来表现人物性格的?学生思考后回答，教师明确：小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人手指”这一案件的经过。主要人物是奥楚蔑洛夫。主要运用对话刻画奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格特点。2学生以组分角色读全文，理清故事情节。思考：奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件过程中，前后态度发生了怎样的变化?请用简洁的语言概括变化的原因和内容。学生梳理、概括，教师提示：最初：听了赫留金申诉，不知狗主人是谁时对小狗野畜生，疯狗，把它弄死好了。对赫留金肯定赫留金被狗咬了。第一次：人群中有人说好像是席加洛夫将军家的狗时对小狗它是那么
5、小，它怎么会咬着你的?对赫留金你那指头一定是给小钉子弄破的。你们这些鬼东西。第二次：巡警说不是将军家的狗时对小狗下贱胚子。对赫留金你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。第三次：巡警说是将军家的狗时对小狗名贵的狗。狗是娇贵的动物。对赫留金你这混蛋，不用把你那蠢手指头伸出来!怪你自己不好!第四次：厨师说不是将军家的狗时对小狗野狗，弄死它算了。第五次：厨师说是将军哥哥的狗时对小狗这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头!对赫留金我早晚要收拾你！四、学生合作探究：1、警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件中，态度五次变化，变化的依据是 什么？其中有没有始终不变的地方?学生研讨后回答，教师明确：在
6、五次变色中，变化的依据是狗主人的身份，但奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格特征始终不变，充分暴露了他的卑鄙心理。2、师生共同归结奥楚蔑洛夫的形象。教师明确：奥楚蔑洛夫是一个溜须拍马、媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的沙皇专治统治的忠实走狗形象。3、奥楚蔑洛夫可不可以不变？学生研讨后回答，教师明确奥楚蔑洛夫必须要变。他要在那种黑暗、腐朽的社会得以生存，采用见风使舵、媚上欺下的生存方式也是为了保护自己。他虽可恨，但作者更想讽刺的是孕育了这种奴性人格的腐朽专制的社会。五、分角色朗读，体会形象特征1角色分配：一人扮演奥楚蔑洛夫，一人扮演巡警叶尔德林，一人扮演赫留金，一人担任其他角色及旁白。2要求尽量渎出人物说话的语气、语调，尤其注意省略号的停顿。3学生分组试读。4教师指定学生分角色朗读。师生共同点评朗读表现。六、布置作业续写课文内容 要求：想象警官走后又发生了什么事。400字左右。板书设计： 变色龙契诃夫（将军的）（说不定是将军的）（将军哥哥的） （2）小狗 （4）名贵的狗 （6）伶俐的狗（人物） （情节）变奥楚蔑洛夫 （1）疯狗 （3）下贱胚子 （5）野狗 （不知是谁的）（不是将军的）（不是将军的）媚上欺下见风使舵 （本质）不变 反复无常（性格）（沙皇的，名贵的，良种的，还不赖的，伶俐的）走狗教学反思：
