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1、花鸟画（一）月江镇中心校 张强教学内容与目标：知识与技能：初步了解中国花鸟画的相关知识以及画家借物抒情、托物言志的特点。学习菊花的画法，运用中锋、侧锋等笔墨技巧画一幅简单的花鸟画作品。过程与方法：学习中国画的基本用笔、用墨，在体验、临摹、探究的学习过程中，逐步学会花鸟画的表现方法。情感态度价值观：引导学生热爱我国传统文化，传承中国文化精神。培养学生关注自然，热爱自然的情感，感悟绘画与自然之美。教学重点：通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性；感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。教学难点：用浓、淡、干、湿的墨法表现物象的特征。学习材料：毛笔、书画
2、墨汁、中国画颜料、宣纸、调色盘、毛毡、教学课件、展板、课图画稿。课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入。同学们，请大家一起来欣赏一段视频，让我们一起用心来感受这美好的情境。能不能用一个词来描述一下你的感受？生答。（鸟语花香）鸟语花香多么令人陶醉的情境呀，大家想不想用我们手中的毛笔把它画出来？生集体答。这节课，我们就来学习用写意国画的表现手法来画花鸟画。板书课题：花鸟画（一）二、学习新课。1、了解花鸟画。我们先来了解一下花鸟画。花鸟画是以花卉、鸟兽、鱼虫等为表现对象的中国画的一种。按表现手法，可分为工笔花鸟画和写意花鸟画两大类。（边介绍边出示带有梅、兰、竹、菊的工笔花鸟画和写意花鸟画图片。）2、
3、了解四君子。回忆一下，刚才我们看到的几张作品里都画了些什么？生答，师板书：梅兰竹菊梅、兰、竹、菊都具有什么样的品质，我们应该学习它们哪些精神？生小组讨论后指名答，师小结：正是因为梅、兰、竹、菊具有这些高洁的品质，所以古人给它们取了一个共同的名字，叫？生答，师板书：四君子中国花鸟画家在表现物象的同时更注重借物抒情，托物言志，以表达他们对真善美的追求。很多画家都喜欢表现四君子。（1）大画家吴昌硕先生就是其中的一位。欣赏吴昌硕菊石图：看到这幅画你最想问作者的是什么？（生答：您是怎么画出这幅画的？）我们现在就一起来带着大家的问题，看一看：(a)吴昌硕先生笔下的菊石图（课件出示。）主要用了哪两种笔法？什
4、么地方用了哪种笔法？（b）仔细观察作品中的花瓣、枝干和叶子，想一想，画家是怎样用墨和用色的？生答，师归纳并相机板书：基本笔法：中锋侧锋基本墨法：浓、淡、干、湿（2）我们再来欣赏几幅名家笔下的菊花图,请大家注意画家是如何用笔、用墨和用色的。看一看，这三幅菊花图有什么共同特点，后面三幅又有什么共同点？（生答。）师相机介绍水墨和设色两种不同的表现方法。（3）你们能和这些大画家一样在宣纸上画出中锋和侧峰、浓墨和淡墨、干笔和湿笔吗？（生答。）师质疑：老师不相信，这么难的技法你们也能画出来？要不咱们试试，画完之后再说一说，你是如何画出来的？4、示范写意菊花的画法。教师边示范边讲解写意菊花的画法。相机渗透中
5、国画的构图基本知识和诗书画印相结合的艺术特色。三、学生实践。刚才老师画的漂亮不，想不想也和老师画得一样漂亮？（生答。）现在咱们就来试一试，让我们一起边听音乐边用自己喜欢的方式来画一组菊花，老师这里有二种不同的学习方式供你们选择：1、临习大屏幕上不同形式的作品或书中的作品。2、自己创作一幅作品。学生选择自己喜欢的学习方式习作，教师巡视指导。四、作业展评。学生画完后，师每一组挑选几幅作品让学生自己贴在展板上。找一找，哪幅画得到最好？说一说你的理由。（指名回答，其他同学补充，师小结。）五、课堂总结。师总结：今天我们通过探究，了解了写意花鸟画的一些基本知识。同学们，让我们一起走向大自然，走近那不知名的山花野鸟，走向那鸟语花香的世界。那是最本源、最鲜活、最感人的地方。让我们拿起画笔去寻找生命的节奏。
