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1、中学七年级地理上（第二章）地图基本要素义务教育地理课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品3一单元内容基本信息学科年级学期教材版本单元名称地理七第一学期星球地图出版社地图单元组织形式自然单元课时信息序号课题名称对应课时1地图基本要素“地图”第一课时2地形图的判读“地图”第二课时3地图的应用“地图”第三课时二单元学习目标根据义务教育地理课程标准(2021年版)的要求， 星球出版社七年级地 理上册第二章地图，在本册书中， 乃至在整个初中地理教学中都是至关重要 的一章，它为我们今后学习地理奠定了十分重要的基础。课程标准活动建议1.了解地
2、图的基本要素： 比例尺， 方向， 图例和注记。 2.初步学会在地图上辨别方向， 能运用 比例尺公式进行简单的计算。 3.会运用地图估算海拔与相对高度。 4.识别等高线地形图上的山峰、山脊、 山谷、陡崖、鞍部等。 5.让学生了解地图的种类， 学会根据需 要选择合适的地图， 简单学会使用电子 地图，并能列举电子地图的应用。 6.培养学生从地图中获取信息的能力， 让学生从学习中了解到地理学习的意 义和乐趣。1.在教法上采用多媒体辅助教学， 创设 问题情境， 引导学生读图分析比较， 辨 别方向，量算距离。 2、通过运用课件展示、地形模型、制 作等高线地形模型、小组互动合作等形 式，初步判读等高线地形图
3、。 3、让学生了解地图的种类，学会根据 需要选择合适的地图， 简单学会使用电 子地图，并能列举电子地图的应用。 4.通过地图的学习， 激发学习和应用地 图的灵活性，初步学会绘制学校平面 图，理解地图三要素的意义。5 激发学生学习地形图的积极性和自觉 性，所学知识与实际生活相联系。三教材分析1.知识框架2.内在逻辑世界地理是义务教育地理课程中的主要内容， 星球出版社七年级地理上册第 二章地图，在本册书中，乃至在整个初中地理教学中都是至关重要的一章， 它为我们今后学习地理奠定了十分重要的基础。地图是学习地理的第二语言， 它 很早就是人们记录、传递地理信息的工具。人们出门旅游要带地图， 部队行军打
4、仗离不开地图， 工程建设也要使用地图。所以地图在我们生活工作中发挥了极大 的作用，为我们今后的学习地理提供了重要的工具。3.学情分析七年级学生的认知水平和空间想象能力有限， 但拥有强烈的好奇心和求知欲，所以在设计本单元作业时由浅入深， 并设计一些情景问题和实际动手操作类 作业，激发学习兴趣， 在学习内容上与学生实际生活较贴近， 学习起来较简单， 使学生感受到“生活中处处有地理知识”和“学习对生活有用的地理”，从而激 发学生学习地理的积极性。四 单元学习目标1.知道地图基本要素有哪些。 2.能在地图上辨别方向，并能判读经纬度和量算距离。 3.掌握比例尺大小与内容的详略和范围大小的关系。 4.知道
5、海拔和相对高度的含义及计算 5.能在等高线地形图上识别不同的地形部位，并能判读坡度的陡缓。 6.能够根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，掌握阅读地图的步骤； 学会使用电子地图， 能够了解电子地图的应用。五单元作业整体设计思路随着我国教育领域“双减”政策的实施， 怎样才能把学生从繁琐的机械作业 中解脱出来， 充分发挥学生学习的主动性， 提高作业的时效性， 这就要求我们教 师要转变传统的作业观， 着眼于学生的长远发展， 科学合理的布置作业， 让学生 高效、愉快的完成作业。针对这种情况，我们作业的整体设计思路是这样的：(一)创新作业要求教师根据班级学生实际情况， 设计分层次的作业， 针对不同
6、学生的智商、经 验和学习习惯对他们提出不同的要求， 学生根据自身的实际情况来完成作业。从 而达到分层次教学，创新作业要求。(二)自主选择作业难度在作业的设计中， 往往设计出“基础作业”、 “发展作业”和“提高拓展作 业”等三个层次的作业， 让学生根据自己得实际情况来选择完成自己得作业， 从 而调动学生的主动性，发挥学生的主体作用。(三)创新作业形式，让学生在兴趣中完成作业无数的实践证明， 兴趣是最好的老师， 所以学生作业应该设计成灵活多样的 形式。听、说、读、写、绘、调查研究应用相结合， 以学生喜闻乐见的多种形式 呈现出来。(四)采用新的评价标准字面书写干净整洁， 根据学生的答题情况评价知识等
7、级， 根据学生掌握的情 况分为 ABC 三个等级，对学生进行综合评价。这种评价还强调,寓评价于教学过 程中,注重“学评一体”，发挥评价对学生学习的诊断和改进作用。六课时作业第一节 地图基本要素教材模块、单元、章节课时星球地图出版社七年级上册地理第二单元 第一节 地图基本要素作业类型课时作业作业目标本部分以掌握基本方法为主， 而熟练掌握这些技能需要在今后的学习中逐渐训练。1.知道地图基本要素。2.能在地图上辨别方向， 并能判读经纬度和量算距离。3.掌握比例尺大小与内容的详略和范围大小的关系。时 长15 分钟第一部分 基础性作业(必做)题 号作业内容作业分析设计意图作业功能1不属于地图基本要素的是
8、( )A. 比例尺 B. 等高线C. 方向 D. 图例和注记考察地图的 基本要素： 比例尺、指向标、图例 和注记。答案： B了解学生对地图基本要素的掌握检验学生 有没有掌 握地图的 基本要素 有哪些。2下列地图的图 幅面积相 同 ， 比例尺最 小 的 是 ( )A.亳州市地图 B. 世界地图C.安徽省地图 D. 中国地图考察学生对比例尺大小与内容的详略和范围大小的关系的掌握：图幅相同，表示的范围越大，比例尺越小。答案： B了解学生 对比例尺 大小与内 容的详略 和范围大 小的关系 的掌握。检验学生 对比例尺 大小和地 图实际面 积之间的 关系的掌 握程度。3读“校园寻宝图”，完成下列要求。(1
9、)第一件礼物埋藏于食堂北起的第四棵树下面， 并且标上五角星标记：(2)第二件礼物埋藏于运动场的西北角一棵树下， 并且标上三角形标记：(3) 第三件礼物埋藏于花坛西侧 30 米处， 标上圆 形标记。(4)地图主要由A_，B_，C_ 和注记等要素组成。1.能在地图上辨别方向，并能判读量算距离。 2.知道地图基本要素： 比例尺、指向标、图例和注记。 答案：(1)(2)(3 略，(4) 比例尺指向标 图 例。了解学生对地图基本要素的掌握和在地图上辨别方向，并能判读量算距离的 能力。检验学生的读图识图能力， 以便更好的完成教学 任务。第二部分 拓展性作业(选做)题 号作业内容作业分析设计意图作业功能1读
10、“中国地图”和“北京及其附近地区”图， 完成 下列问题。( 1 ) 图 甲 和 图 乙 相 比 ， 比 例 尺 较 大 的 是 图 _，表示范围较大的是图_，表示内 容较详细的是图_。 (2)把图甲的比例尺转换化为数字式是_。 (3) 在图乙中，量得北京到天津的图上距离为 1 厘米，则实地距离是_千米。(4)读图乙，北京位于天津的_方向。1.考察学 生对比例 尺大小与 地图内容 的详略和 范围大小 的关系的掌握： 图幅相同， 表示的范围越大， 比例尺越小。 2.能在地图上辨别 方向。答案： (1)图乙，图甲，图乙(2)1:100000000(3)100 千 米(4)西北了解学生 对比例尺 大小
11、与内 容的详略 和范围大 小的关系 的掌握和 在地图上 辨别方向 的能力。检验学生 是否掌握 比例尺大 小与地图 图幅关系 以及能否 在地图上 辨别方向， 以便更好的教学， 使 学有余力 的学生更 进一步。2小明到泰山旅游观光， 途中被美丽的景色吸引， 就 和一起游玩的伙伴走散了，请你帮小明出谋划策， 怎样在野外辨别方向走出泰山呢？考察学生实际应用的能力： 野外辨别方向的方法有树叶的 疏密、树枝的伸展方 向、树木的 年轮、太阳 的位置等。 答案： 小明可以根据树叶的疏 密、树枝的 伸展方向、树木的年轮、太阳的位置等判断方向了解学生 野外辨别 方向的方 法有哪些。检验学生 能否把所 学的野外 辨
12、别方向 的方法进 行实践， 达到学以 致用的目的。作业评价评价指标水平ABC地图的三要素地图图幅大小与比例尺的关系读图识图实际应用野外辨别方向注：优秀为 A,合格为 B，不合格为 C第二节 地形图的判读教材模块、单元、章节课时星球地图出版社七年级上册地理第二单元第 二节 地形图的判读作业类型课时作业作业目标1.知道海拔和相对高度的含义及计算 2.能在等高线地形图上识别不同的地形部 位，并能判读坡度的陡缓。 3.在地形图上识别五种主要的地形类型。时长15 分钟第一部分 基础性作业(必做)题 号作业内容作业分析设计意图作业功能1读图，回答 1-2 题分析：甲地海拔为 750米，乙地海拔为 350米，丙地海拔为 200米，由此可 得出答案。该题组考查 学生阅读地 理图表的基 本能力及分 析计算能力 检验教学目 标是否完成考查学生 能否掌握
