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1、【教育资料】小学语文二年级下册教案坐井观天教学设计5?1.通过学习，让学生初步了解坐井观天这个寓言故事是比喻眼界狭小，所见有限。?2.理解说大话、无边无际等词语，了解反问句的意思，练习读出反问句的语气。?3.结合课文中的词句进行说话训练。?4.能正确流利有感情地朗读课文。?课前准备：?1.卡片：小鸟、井沿、回答、弄错、无边无际、抬头、青蛙。?2.实物：玩具熊猫、苹果、8开铅化纸。?3.多媒体课件：?句子：?(1)朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?(2)天无边无际，大得很啊!?小节：第6节和第7节的课文内容。?练习：?(1)选择正确的意思：?青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么
2、远。?青蛙认为天不过井口那么大，要飞那么远。?(2)选词填空，练习说话：?海洋 沙漠 礼堂 森林?()无边无际，大得很啊!?(3)想想说说：?听了小鸟和青蛙的话，我忍不住说： 。?信息：信息世界?gib?井：井盖 井口 井沿 井壁 井水 井底?成语故事：九种动物图，点击后出现有关的故事题目、成语故事书。?动画：小鸟飞过村庄、河流、高山。?4.学具：8开铅化纸?教学过程：?一、复习旧知?1.交代上节课的学习内容：?上节课我们初读了课文，学习了生字词语和课文的第一节。?2.读词语卡片。?3.用词语练习说话：青蛙小鸟?二、整体感知?1.练习读第2节到第7节，要求读正确、读流利。?2.指名读，师生共同
3、评议。?3.从第2节到第7节中挑选自己喜爱的一节读给同桌听，同桌点评。?4.学生质疑。?5.小结过渡。?三、学习第2节到第5节?1.青蛙认为天多大?小鸟认为天多大?轻声读读课文，划出有关的语句。?2.出示：?青蛙图 井口那么大 天有多大?小鸟图 无边无际大得很哪?3.讨论青蛙说的话，进行语言训练。?(1)出示天不过井口那么大，还用飞那么远吗?联系上下文理解句意。?那么远是指多远呢?出示：一百多里和小鸟飞过村庄、河流和高山的画面。?选择正确的意思：?出示：青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远。?青蛙认为天不过井口那么大，要飞那么远。?指导读出语气。?(2)理解说大话的意思。?过渡：小鸟说自己飞
4、了一百多里，青蛙却认为它在说大话。?出示：朋友，别说大话了!?说大话换词练习。?(3)练习有感情地朗读。?4.讨论小鸟说的话，进行语言训练。?(1)出示：天无边无际，大得很啊!?(2)复习无边无际的意思，有感情地读句子。?(3)选词填空，练习说话。?海洋 沙漠 礼堂 森林?出示：()无边无际，大得很哪!?(4)依照句式，练习说话。?出示玩具熊猫和苹果，练习说话。?启发学生说说熟悉的人和物。?5.练习有感情地读第2节到第5节。?四、学习第6节、第7节?1.过渡：天有多大?青蛙和小鸟的看法完全不一样，它们又争了起来。?2.指导读出争论的语气。?3.讨论：天究竟有多大?谁说得对?4.讨论：青蛙为什么会出错?学生使用学具，教师演示课件。?练习有感情地读。?说话练习：听了青蛙和小鸟的话，我忍不住说：。?五、朗读全文，拓展延伸?1.配乐分角色读全文。?2.拓展延伸，出示：信息世界?井?成语故事?(1)通过井这个窗口，出示井口等词语。学生读读记记。?(2)通过成语故事窗口，出示一些与动物有关的成语故事的题目。推荐全注音卡通丛书成语故事。页码 / 总页数
