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1、小小的船教学设计本节课的教学目标是:1.知识与能力目标:(1)学生能会认“尖”、“坐”等12个生字,会写“儿、头”两个字;(2)能正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法目标:通过朗读、反复识记、小组讨论等多种方法,让学生认识生字。3.情感态度价值观目标:培养学生的想象力和欣赏大自然美丽景色的情趣。教学重点:会认12个生字,学会正确流利地朗读课文。教学难点:理解叠词的韵律美。教学准备:课件、本课生字卡片教学过程:一、谈话导入。在蓝蓝的夜空中有许多的小星星在向我们眨眼睛,那么你们看这美丽的夜空中还缺少什么呀?(月亮)你们喜欢月亮吗?谁能说一说平时你看到月亮是什么样子的呀?(圆圆的像大玉盘:半
2、圆;弯弯的)观察的真仔细。有位叫叶圣陶的老爷爷也向我们一样喜欢月亮,而且还为月亮写了一首特别好听的儿歌。你们看有位小姑娘飞上了蓝蓝的天空,乘上弯弯的月亮船,朗诵起这首儿歌,你们仔细听。老师听到有几名同学跟着刚才的朗诵轻轻地跟读起来,那今天我们要学习的这首儿歌小小的船,伸出你的小手,跟老师一起书写课题。“船”一起读,你们在哪里见过这个字,谁能用船给大家组个词(帆船、船长、飞船、大船)我们再来齐读一遍题目小小的船二、整体感知1.自由朗读。这首儿歌就藏在我们的语文书,你们喜欢这首儿歌吗,如果喜欢它,美美的读读吧。(读的时候想像自己在美丽的夜空)翻开书,66页。朗读课文时要做到声音响,不丢字,不加字,
3、字音要准确,遇到不认识的字我们可以问一问拼音宝宝,多读两遍。2. 同学们读的声音很响亮,我想你们在预习中一定找出了生字和生词,现在就拿出生字卡片与小组的同学一起读一读吧。3. 谁愿意来朗读?三、集中识字1.你们想和字娃娃交朋友吗?你只要能准确的读出字娃娃的字音,就可以和它们交朋友了,但是字娃娃最愿意和坐端正的小朋友交朋友。看字娃娃就藏在星星的后面。我们怎样才能记住这些字呢? 2.刚才你们交了很多朋友,可是这几个字娃娃可调皮了,他们一下子全都跳到儿歌中躲了起来,和你玩“捉迷藏”。小朋友,你们能边读儿歌,边把它们从儿歌中找出来吗?找到后就用笔画个圈,把它留住,好吗?3.这些字娃娃太调皮,你们快看它
4、们又跳到咱们教室里了。你们认识他们吗?四、精读课文1.我们带着这些汉字娃娃再来读一读课文,大家的字音读的真准,谁能站起来给大家读一遍呢?你认为应该怎么读?强调轻音(儿、的)弯弯的月儿/小小的船,小小的船儿/两头尖。2.这句儿歌读完了,哪个细心地小朋友可以告诉老师,儿歌当中写的是什么样的月儿啊?(弯弯的月儿)(1)我们也画一个弯弯的月亮。(2)请你说说看在我们的生活中还有哪些东西是弯弯的?(小桥、香蕉、小河、眼睛、嘴巴、小船)3.你发现了没有,弯弯的月儿像什么呀?(小小的船)4.有什么特点? (两头尖)对了,弯弯的月儿就像小小的船!这船的两头是?5.下一句:我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。坐在小小的船里看见了什么?(闪闪的)星星(蓝蓝的)天6.比一比,说一说。那句更好为什么? 五、指导写字读过儿歌,字娃娃们玩累了要回家了,你能他们带回家吗?我们先把“儿、头”带回家。 (先观察、后落笔)六、唱背结合放小小的船的音乐,学生跟唱这么美丽的夜空,小朋友想不想到月亮上去?请大家闭上眼睛,我们要出发了。好,我们一起飞向蓝天,坐到月亮上。看,已经坐在小船里了,让我们在月亮上愉快地唱小小的船