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1、小小的船教学设计本节课的教学目标是：1.知识与能力目标：（1）学生能会认“尖”、“坐”等12个生字，会写“儿、头”两个字；（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法目标：通过朗读、反复识记、小组讨论等多种方法，让学生认识生字。3.情感态度价值观目标：培养学生的想象力和欣赏大自然美丽景色的情趣。教学重点：会认12个生字，学会正确流利地朗读课文。教学难点：理解叠词的韵律美。教学准备：课件、本课生字卡片教学过程：一、谈话导入。在蓝蓝的夜空中有许多的小星星在向我们眨眼睛，那么你们看这美丽的夜空中还缺少什么呀？（月亮）你们喜欢月亮吗？谁能说一说平时你看到月亮是什么样子的呀？（圆圆的像大玉盘：半
2、圆；弯弯的）观察的真仔细。有位叫叶圣陶的老爷爷也向我们一样喜欢月亮，而且还为月亮写了一首特别好听的儿歌。你们看有位小姑娘飞上了蓝蓝的天空，乘上弯弯的月亮船，朗诵起这首儿歌，你们仔细听。老师听到有几名同学跟着刚才的朗诵轻轻地跟读起来，那今天我们要学习的这首儿歌小小的船，伸出你的小手，跟老师一起书写课题。“船”一起读，你们在哪里见过这个字，谁能用船给大家组个词（帆船、船长、飞船、大船）我们再来齐读一遍题目小小的船二、整体感知1.自由朗读。这首儿歌就藏在我们的语文书，你们喜欢这首儿歌吗，如果喜欢它，美美的读读吧。（读的时候想像自己在美丽的夜空）翻开书，66页。朗读课文时要做到声音响，不丢字，不加字，
3、字音要准确，遇到不认识的字我们可以问一问拼音宝宝，多读两遍。2. 同学们读的声音很响亮，我想你们在预习中一定找出了生字和生词，现在就拿出生字卡片与小组的同学一起读一读吧。3. 谁愿意来朗读？三、集中识字1.你们想和字娃娃交朋友吗？你只要能准确的读出字娃娃的字音，就可以和它们交朋友了，但是字娃娃最愿意和坐端正的小朋友交朋友。看字娃娃就藏在星星的后面。我们怎样才能记住这些字呢？ 2.刚才你们交了很多朋友，可是这几个字娃娃可调皮了，他们一下子全都跳到儿歌中躲了起来，和你玩“捉迷藏”。小朋友，你们能边读儿歌，边把它们从儿歌中找出来吗？找到后就用笔画个圈，把它留住，好吗？3.这些字娃娃太调皮，你们快看它
4、们又跳到咱们教室里了。你们认识他们吗？四、精读课文1.我们带着这些汉字娃娃再来读一读课文，大家的字音读的真准，谁能站起来给大家读一遍呢？你认为应该怎么读？强调轻音（儿、的）弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖。2.这句儿歌读完了，哪个细心地小朋友可以告诉老师，儿歌当中写的是什么样的月儿啊？（弯弯的月儿）（1）我们也画一个弯弯的月亮。（2）请你说说看在我们的生活中还有哪些东西是弯弯的？（小桥、香蕉、小河、眼睛、嘴巴、小船）3.你发现了没有，弯弯的月儿像什么呀？（小小的船）4.有什么特点？ （两头尖）对了，弯弯的月儿就像小小的船！这船的两头是？5.下一句：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。坐在小小的船里看见了什么？（闪闪的）星星（蓝蓝的）天6.比一比，说一说。那句更好为什么？ 五、指导写字读过儿歌，字娃娃们玩累了要回家了，你能他们带回家吗？我们先把“儿、头”带回家。 （先观察、后落笔）六、唱背结合放小小的船的音乐，学生跟唱这么美丽的夜空，小朋友想不想到月亮上去？请大家闭上眼睛，我们要出发了。好，我们一起飞向蓝天，坐到月亮上。看，已经坐在小船里了，让我们在月亮上愉快地唱小小的船
