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1、高一体育与健康课本教材内容,足球:脚踢球二、教材分析: 足球运动是一项以脚支配球为主,两队相互攻守对抗,以射球入门多少判定胜负的球类运动,是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目,被誉为“世界第一运动”。具有参加比赛人数多、集体性强;争夺激烈、对抗性强;比赛场地大、时间长、运动负荷大;技术复杂、战术多样、难度大,以脚来控制球在激烈争夺中完成各种战术配合;趣味浓厚、容易开展的特点。正是由于足球运动的一些显著特点,所以他受到人们普遍的喜爱,尤其是广大青少年学生。通过足球运动,能全面发展人的身体素质,提高人体各器官系统的功能、增强人的体质;能改善人的心理素质,提高人的心理健康水平;培养和锻炼勇敢顽
2、强、机智果断、坚忍不拔、勇于克服困难的优良品质。是一项有很高锻炼价值的运动项目。三、学情分析:本课教学对象为高一年级46名男生。高中学生身心发展趋成熟,已经具备了独立思考、判断、概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。足球是他们所喜爱的一项运动,有一定基础,但对单个技术的学习并不满足,而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果。 通过多年的学习,学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一,但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧,在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态,从而
3、影响耐久跑的成绩。四、教学目标:1、认知目标:学习与了解足球传接球的技术原理及其在足球运动中的作用、耐久跑中的一些基本知识。 2、技能目标:通过本次课的学习,使80%以上的学生能掌握反弹传接球中反弹点的位置;70%以上学生能结合带球、移动、跑动和脚内侧传接球等各种技术进行综合练习;90%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术应用能力,发展创造性思维和自我评价能力。 3、情感目标:激发学生学习的积极性和创造性,增强学生团结协作和安全保健的意识,培养学生奋发向上的品质。五、教学设想:1、情景教学:创设情境,激发学生学习小足球的兴趣;2、自主教学:给学生以自由,自主的活动和想象空间,
4、发展学生的创新能力;3、启发教学:通过启发、引导学生实践分析。来掌握技术动作,提高学生自己解决问题的能力;4、团体教学:发挥学生的主导地位,通过小团体比赛,互相促进提高,加强了学生的合作精神,有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。 六、学法指导:、自主创新学习法:通过学生自主学习,了解不同的动作,充分调动他们的学习兴趣,更好的体现学生的主体地位。、合作探究法:利用小组游戏的教学,使学生明白合作的重要性。 五、教学目标:知识目标:学生能掌握足球中脚内侧踢、停球的动作和方法及要领。 技能目标:大部分学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢、停球的技术。 情 感 目 标 :利 用 游 戏 培 养 学 生
5、勇 敢 、机 智 、果 断 、胜 不 骄 、败 不 馁 的 优 良 品 质 与 团 结 一 致、培养学生群体合作的精神,学会尊重同学、热爱集体,增进友谊交往。 七、教学过程: 1、准备部分:按照体育运动的规律,预防学生运动受伤,同时,使学生更好的进入到情景中来,采用了足球操和跨下传球的游戏,使学生在身体和心理达到预期的目的。 2、基本部分:(1)进入情景:在教学中,老师通过场地的布置,给学生一个足球领域的空间。(2)游戏作用:通过游戏来调动学生的积极性,发挥学生的主观能动性,激发他们学习的热情。(游戏;逗瓜) (3)激 情 释 放:通 过 快 速 运 球,把 学 生 的 激 情 充 分 的 释
6、 放 出来 ,满 足 他 们的 表 现 欲 望。(4)学 习 探 究 :快 速 和 曲 线 运 球 的 转 变 练 习 ,体 会 他 们 技术 的 不 同 点 和 要 求 。同 时,由学生小结本课学习的体会,教师补充。 3、放松身心部分。学生经过大运动量的练习,身心都处在较高的水平状态,为了使学生的这种状态降下来,恢复到常态。结合足球运动,编排了足球的放松练习,使学生身心得到恢复。脚内侧踢球的动作方法:直线助跑,脚尖正对出球方向,支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右,大腿外展,脚底与地面平行,脚尖微翘,踝关节紧张,用脚内侧击球的后中部,同推送或敲击的方法将球击出。脚内侧停球的动作方法:支撑脚正对来球,膝关节微屈,停球腿屈膝外转并前迎。脚尖稍翘起,当脚与球接触前的一刹那开始后撤,在后撤过程中用脚内侧接触球,把球控制在衔接下一个动作需要的位置上。 八、课堂情感氛围: 1、激发兴趣;2、积极思维;3、协作互助;4、守纪、紧张、奋进、活泼。九、场地器材: 场地:足球场。 器材:足球46个。