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1、 一棵小桃树一、导入：桃花在百花之中虽占春先放，烂漫芳菲，却并未得梅之幽雅，兰之高贵，然而古今名士对桃花的喜爱并未因此而减少。明代王衡认为虽兰菊、松竹为众人羡，但“余性独深爱桃花”；皮日休在其桃花赋中用尽赞美之辞夸赋桃花之后，还特别指出“花品之中，此花最异”，“我欲修花品，此品为第一”，体现了诗人对桃花的深爱之情。对桃花的喜爱不仅在古代，当代作家贾平凹也与桃树结下了不解之缘，让们一起走近一棵小桃树。二、目标导航三、作者简介四、整体感知，把握内容1、通读课文，完成填空本文 从_开始写起，接着回忆好多年前的秋天_，第二年春天_，“我”去城里上学后奶奶常给 它浇水，最后再次描写_ 2、默读全文，划分
2、文章结构。第一部分（1、2）：眼前的小桃树第二部分（38）：回忆小桃树。第三部分（913）：眼前风雨中的小桃树。第四部分（14）：写希望中的桃树五、 精读细品，理解形象。1.自读课文思考：小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？小桃树是在几乎被“我”忘 却时破土而出的。一出世，大家都笑它，连奶奶也说它没出息。它在生长过程中被猪拱折过。险些被砍掉。它历经了风雨的摧残。2.阅读课文，思考：这到底是一棵怎样的小桃树呢？请同学们默读课文，将相关的句子勾画下来，边读边体会，并在书中做一些批注，写下自己的理解。（1）它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去
3、。这个句子运用了拟人的修辞手法，把小桃树人格化，不 仅写出了小桃树芽的样子、神 态，还 表达了作者对它的同情、怜悯。 （先天不足的小桃树）（2） 它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。“一个春天”强调时间之长，“二尺来高”强 调小桃树之 矮，两相对比，再用上一个“才”字，更突出其生长缓慢，生命力弱。 （孱弱的小桃树）（3）他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶 奶却不同意，常常护着给它浇水。这一句写家人对它的态度，可以看出因为弱小，除了奶 奶，其他人都不喜欢它、不欣赏它。（令人讨厌的小桃树）（4）它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已 经有院墙高了。“竟然”一词，
4、写出了“我”看到小桃树的意外，没有想到 它还活着。“撑着”一词，似乎让我们看到小桃树顶着磨难苦苦地在世上生长的情态，尽管如此，“已经有院墙高了”，这就是生命的力量。 （坚强的小桃树）（5） 雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天 鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了“还在下着”写出雨下的时间之长，两个“千百次”运用反 复，以“俯下身去”“挣扎起来”的次数之多突出它历经磨难， 顽强不屈。运用比喻，把花瓣落下比作天鹅的羽毛剥脱，写出了小桃树 在雨中落尽花瓣的凄凉，也暗含了作者对小桃树的同情与深 切的怜爱。（顽强不屈的小桃树）（6）
5、就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的 一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下 去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。在作者眼中，这欲绽的花苞像是“风浪里航道上的指示 灯”，它的光芒指引着生命走向光明。这花苞，是光芒，是希 望，是生命。 （永不言弃的小桃树）六、人花相联，我的小桃树1.纵观全文，分析作者对小桃树的感情发生了哪些变化。见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遇到挫斤，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强地同命运做斗争时，“我”不由对它产生赞美之情，并由哀地感谢它
6、。2简介写作背景3.在最后一段作者说“小桃树啊！ 我该怎么感谢你？”作者为什么要感谢小桃树呢？总结：小桃树寄托了儿时的“我”纯真的梦，小桃树是幸 福的梦的化身。长大后经历了生活的风风雨雨，再凝视小桃 树，“我”从它雨后残存的花芭中看到了生活的希望。4、作者在文中用了许多次 “我 的小桃树”这 一短 语，作者为什么如此执着地用这个称呼？ 仅仅是因 为小桃树是作者种下的吗？学习小助手你有没有发现，作者和小桃树有相像的地方呢？ 从文中找出写作者经历的语句，小桃树的经历做比较，你一定有发现（见课件）5、 “我”从小桃树身上获得了怎样的启示？生活中要敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，作主宰自己命运的主人。
7、七、 学习文章的写法1.本文描写了一棵在逆境中诞生、在逆境中成 长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。本文赞颂了什 么精神？ 你从中悟出了什么哲理？示例：赞颂了小桃树顽强地同命运抗争的精神。揭示了 一个生活的哲理：不屈不挠地奋斗，定会战胜磨难，创造出美 好的未来。2.文章的主题寄予在一个具体事物上，这是一 种什么写法？本文运用了托物言志的手法(托物寓意也可）。知识链接托物言志就是通过对事物的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。托物言志是古典诗词中常见的一种表现手法。3.人们往往赋予花木某种深刻的意义，试搜集几种说法，或搜集一些吟咏花木的诗句。示例：莲：纯洁，高尚；牡丹：富贵；菊：淡雅，闲逸。3、人们往往赋予花木某种深刻的意义，试搜集几种说法，或搜集一些吟咏花木的诗句。竹：未出土时先有节，到凌空处总虚心。 千磨万击还坚劲 ，任尔东西南北风有气节、虚心、坚韧3、人们往往赋予花木某种深刻的意义，试搜集几种说法，或搜集一些吟咏花木的诗句。梅：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 墙角数枝梅，凌寒独自开。松：大雪 压 青 松，青 松 挺且 直。 欲知 松 高 洁，待到雪化时。八、课后作业文中哪些语句触动了你的心扉，先有感情地朗读，再把它抄写下来，最后用一段完整的话把你欣赏的理由写下来。
