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1、 课题：蓝色的密西西比执教：何桦地点：修文县教材分析：本课选自上海教育出版社音乐八年级上册第五单元蓝色的密西西比。本单元选取了美国不同时期、不同时代的音乐精品，旨在培养学生兴趣的基础上感受、体验、了解多种音乐体裁、多种音乐表现方式，继而开阔视野，进一步理解多元文化的意义。学生分析：本课设计以修文某中学八年级学生为例。八年级学生虽然对音乐知识已有了一定的积累，但由于文化背景、审美视角等方面的不同，学习本单元还是有一定难度。因此教师在教学时需注重激发兴趣，注重聆听和比较音乐的风格，了解密西西比河的音乐特点和文化特征，了解黑人音乐与密西西比河文化的关系。课时安排：40分钟教具：音响、钢琴、数据、资料
2、教学目标：一、欣赏娱乐者、乡村带我回家和密西西比河 三个作品，感受音乐情绪和风格，比较节奏特点，了解“拉格泰姆”、“布鲁斯”音乐形式的特征，了解产生的流行的时代，开拓音乐文化视野。 二、学会唱美丽的梦神第一段，感受八九拍子的音乐风格和演唱方法，把握梦幻、神往、思念、伤感的音乐情绪之美。 教学重点：密西西比河音乐的特点，风格及起源 。教学难点：一、“拉格泰姆”、“布鲁斯”的音乐特征（节奏）的认识和感知。二、会唱美丽的梦神第一段，唱美，唱出感情。教学过程：一、激趣导入走进“蓝色密西西比河”感受美国民歌什锦菜，启发体态或手弹、跳、动等动作，为学习了解密西西比河及其音乐作铺垫。揭示课题，明确这节课的内
3、容和目标，及时板书。二、感受音乐了解“蓝色的密西西比河”了解密西西比河，知道为何称为“蓝色”？及时聆听音乐，抓住音乐情绪和风格。及时分析和比较，归纳出蓝色密西西比河音乐的特点和风格以及“拉格泰姆”、“布鲁斯”的节奏和演奏特点，了解黑人与音乐的联系。三、学唱美丽的梦神歌颂“蓝色的密西西比河”练习歌唱，体验歌曲美丽的梦神之美，学唱美丽的梦神，纠正曲谱、音准、音色、歌唱方法、换气、力度变化等问题。及时处理学生演唱的质量和出现的问题直至唱会，唱出效果。同时启发学生感受作品表现的意境美和情绪美。了解作曲家写这首歌曲的感情和背景。四、课内延伸赞美“蓝色的密西西比河”挖掘学生对“蓝色的密西西比河”音乐及其相关文化的感受，认识、理解、提升学生对黑人音乐“拉格泰姆”、“布鲁斯”形式及其他音乐形式与当今世界流行音乐发展的关系。
