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1、六年级语文上册期中试卷剖析(含改良举措)2019年六年级语文上册期中试卷剖析（含改良举措）在期中成绩出来后，要实时地进行试卷剖析，剖析试卷上的失分点，找准学习上存在的问题，整改学习的盲点，并完全解决。下边为大家准备了2019年六年级语文上册期中试卷剖析供大家参照。2019年六年级语文上册期中试卷剖析（含改良举措）一、整体状况参照人数：51人参加考试，最高分是94分，最低分是12分。及格人数43人，不及格人数8人，此中90分以上6人，80-89分18人，70-79分12人，60-69分7人。我以为从这组数据中能够看出一些问题：90分以上的同学较少，说明高分不多，而且最高分仅为94分，实则本班缺乏
2、尖子生，不可以千锤百炼;80-89分占了大多半，这部分学平生时比较仔细，基本能够仔细听讲，知识点应当都会，具备冲刺高分的能力，可是缺乏踊跃思虑、扎实勤苦的学习质量，应当对这些学生提出更高要求;60-79分的同学共19人，他们在学习上比较被动，平常需要老师敦促，独立自主性较差，说明没有掌握正确的学习方法并养成优秀的学习习惯;其他同学则缺乏学习踊跃性，没有打好基础，一部分学生的学习态度不正直，不会学习，甚至放弃自己不学习。第1页 / 整体而言，此后我需要对优生严格要求;对有学习能力的同学严抓不懈，争取进步;对后进生更为关心，鼓舞指引，提高班级整体水平。二、题目剖析第一部分为基础知识的累积和运用，占
3、29分。第一题是选择正确的读音，第二题是依据拼音写字词，第三题是依据句子意思写出相应的四字词语，第六题主若是对书中的日积月累部分及课文内容的观察。大多半学生做的还好，部分同学审题不清，答案不切合题目要求，拼音掌握不坚固，粗心，没能书写规范等。错的许多的就是个别字，如：“逗号”“罪魁祸首”“苟延残喘”等。此中第六题有同学答不上来，说明对课本知识掌握的不好，不理解课文内容，没有扎实背诵相应篇目。第二部分：句型变换。占16分。第四题观察的是修辞手法的运用。第五题是观察学生的改正病句、关系词成句、陈说句改成转述句以及反问句改成陈说句。错的许多的是陈说句改成转述句以及反问句改成陈说句，这也是这学期以来的
4、重点，练习过好多次，可是仍是有同学不会。其次是改正病句，这一次的改正病句较难。病症在于两部分语义矛盾，删去一个部分即可，有的同学本题空着，有的同学任意增添，改变了句意。此后在这个方面还要多下点功夫。第三部分：阅读。占25分。自从上了六年级以来，阅读一第2页直是我们的单薄环节。好多同学还没有读懂文意就盲目做题，想自然的写答案，审题粗心，不经思虑，词不达意，书写潦草。平常在做阅读题的时候我都要修业生先通读一遍短文，再读问题，而后带着问题重读短文并在文中标注答案，最后完好作答。可是，在翻阅试卷时，只有极个其他同学有做题印迹，说明他们向来以来都没有转变观点，一味的用自己的方法盲目答题，不听老师的教育，
5、没有掌握阅读答题技巧。第四部分：作文。占30分。以“若是我是一名边防战士”为题达成习作。目的就是睁开想象，表达爱国感情。作文得分相差很大，最多27分，最少0分。主要问题是学生没有看好题目要求就动笔，文章条理不清楚，内容凌乱，在叙事和写人的时候技巧单调，突现的不足就是学生好词好句的内在积淀太少，还有书写不工整也是很大的问题。三、应付举措1.培育学生优秀的书写习惯。写好字是学习语文的基本功，这项养成教育一定常抓不懈。2.增强基础知识与基本技术的落实，培育学生优秀的阅读文本的习惯。特别是字、词、句的训练要频频进行，坚固掌握基础知识，阅读和写作才能有所提升。3.增添课外阅读量，提升语文修养，提升剖析、归纳和理解的能力。第3页4、激发兴趣，鼎力增强学生的作文训练。注意多让学生练习写作，特别重申要抓住中心来写。作文的书写要工整、干净，标点符号必定要正确规范地使用。5、关爱“后进生”，注意分层与分类教课。?期中考试固然结束了，但剩下的教课任务会更重。我以为教课中出现了问题不是坏信息，找寻相应的解决举措才是关键，只有在实践中不停探索调整，才能逐渐提升自己的语文教课质量。第4页
