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1、我为交通绘蓝图活动案例江门市农林小学钟伍红活动（主题）名称我为交通绘蓝图活动对象 五年级学生执教者江门市蓬江区农林小学 执教者：钟伍红一、活动目标（一）知识与技能目标1进一步认识交通标志和交通法规，懂得遇到交通事故的紧急处理方法。 2、进一步提高设计编写活动方案的能力。3、通过开展交通情况大调查，提高学生探究和分析问题的能力。4、通过为交通绘蓝图，培养学生的创造力和敢于交流、善于合作的能力。（二）过程和方法目标.1、通过小组合作学习，掌握子课题的研究过程。2、通过实践活动，让学生学会从小课堂走向大课堂。（三）情感、态度与价值观目标1通过活动，让孩子懂得遵守交通规则的重要性，提高交通安全意识。2
2、激发学生开展社会调查的兴趣，体验合作与交流的快乐。3、通过活动，让学生带动家庭成员遵守交通规则，起到“小手拉大手”的教育作用。二、活动内容（一）确定主题并制定活动方案1、课前让班长搜集同学们开展综合实践活动主题的意向，做好统计分析。2、班长汇报统计结果并说服同学们一同开展我为交通绘蓝图这一主题活动。3、讨论小组最想研究的问题，概括归纳出子课题。4、学生按自己感兴趣的子课题进行分组研究。5、小组设计活动方案，并评议，选出优秀方案。（二）学生进行活动实践1、收集、整理资料（1）引导学生通过多渠道、多角度，了解本地交通状况，在老师的带领下拍摄主要路段的交通流量，行人与车辆的遵章情况等。（2）向交警叔
3、叔了解本地交通堵塞的原因、交通事故、人们的交通安全意识、交通管理等问题。（3）辅导学生摘抄、整理有用信息，既可加深认识又方便展示。2、实地考察学生自由组合成六个小组，选好小组长，定好小组名称，开展小组考察活动：（1）到蓬江区交警大队一中队、学校前门马路、环市一路加油站红绿灯等地方去细心观察场景，亲自参与交通管理，了解人们的遵章出行情况，统计违章行为的人数，了解交通安全的重要性。（2）利用表格分类记录考察所得。（3）制作有关交通安全标语及宣传画报等。3、问卷调查（1）各个小组参考综合实践活动手册上的问卷，结合自己的生活经历及需要了解的信息，设计一份问卷。（2）开展调查各个小组确定调查时间、路线、
4、对象，做到涉及范围广，关注的层面多，避免遗漏和重复。统计调查结果，分析各项数据，总结收获。每个小组写一份调查报告，小组长分配好成果汇报任务。4、采访专业人士（1）各个小组就交通堵塞的根源，交通事故发生的原因，人们的交通安全意识等问题，设计采访问题。（2）各个小组确定采访对象（交警叔叔，行人，学生、家长）、时间、实施采访的同学。（3）班长安排采访后的交流活动，让同学们充分了解这方面的资讯。5、宣传交通规则（1）各组员在家跟家长认真学习交通法规，并认真与家长讨论如何做个文明的交通参与者。（2）定时进行小组交流、评分，并把做好的调查表、资料带回学校与同学交流，让老师和同学们评分。（3）小组按各自的特
5、点分好工，准备参加本次综合实践活动的汇报课我为交通绘蓝图。三、方式方法1、 收集信息 了解交通法规、交通标志及信号指示灯。2、 实地考察 体验交通管理的过程，在教师及交警的指导下对行人进行文明劝导活动。3、 问卷调查 了解家人和同学们对“文明出行，遵章守纪”看法和对交通法规的认识。4、 采访专业人士 认识交通法规及交通信号标志。5、 实践活动课 小结前四项活动所得，发挥想象，设计不同的宣传策略，帮助同学们正确认识遵守交通规则重要性。6、 成果展示会 进行活动总结及评价，提供平台，让学生展示自己的学习成果。四、学情分析五年级的学生已经有认识自我、自主选择和独立做出决定的意识和能力，能正确认识自己
6、的兴趣、爱好、特长和不足，能在问题情境中，善于提出自己的观点，并积极完善它，能认识各种灾害和危险情境，学会自我保护。熟练地使用一些最基本的工具和仪器，例如照相机、摄像机，获取信息、选择信息和处理信息的能力较好，会熟练地操作电脑及利用电脑制作ppt，会使用简单的工具和设备，采集基本的信息、数据，敢于大方地访问别人，乐于与同伴交流和分享信息、创意和成果。作为高年级的小学生，他们从家长接送逐渐过渡为自己上学，成为交通的参与者。但随着蓬江区经济的发展，特别是人口及机动车的迅猛增长，使得道路交通的配套设施,公民交通法规意识明显地跟不上社会的发展。尤其是市区主要道路的交通每到高峰期或下雨天经常出现拥堵现象
7、，另外交通事故不断发生，对学生的安全造成很大的威胁，因此，在综合课上为了让学生对交通安全有更深层次的认识，对江门市蓬江区的交通有更深入的了解，为整治蓬江交通出谋献策，培养公民意识和社会责任感，我们确定了“我为交通绘蓝图”的研究主题。五、课时安排第一阶段：确定子课题，制定活动方案。（一课时）1、讨论活动研究的课题，定好研究的子课题并分好小组。2、设计好这次活动的步骤和方法，制定活动方案。第二阶段：收集资料，实地调查，采访居民、司机及交警部门。（一周）1、通过查阅报章、上网、向老师或家长、社会居民及有关部门的人员询问等方法收集资料，了解蓬江区交通的现状。2、利用双休日进行社会实践调查，采访社区居民
8、、司机对本地段交通的看法。3、调查主要交通要道的车流量、人流量，并做好数据分析统计。4、记录交通要道的路标设置，拍摄行人、车辆违规照片，采访交警部门的专业意见。5、访问市政道路主管部门，了解蓬江区交通的整改、发展计划第三阶段：分类整理资料，进行总结及设计宣传小报。（一周）1、设计调查表，统计表，分析采集的信息、数据。2、各组员资料整合，照片、录音、录像录入电脑排版，为汇报作准备。3、设计宣传小报，学写倡议书，提出改善交通环境、增强交通法规意识的合理建议。4、撰写活动报告、心得体会。第四阶段：汇报展示活动成果一周）1、各组展示研究成果，制作精美的PPT 展示自己的活动过程和研究（一课时）2、将收
9、集的资料写成文章在广播站作一次专题节目。3、讨论交流活动心得、体会。4、召开“我为蓬江交通绘蓝图”信息发布和倡议大会。5、小组成员活动互评和家长助评。6、老师点评，结题总结。六、教学活动过程（课时安排中的一个课时）（一）谈话导入，引出主题。1、师：同学们，大家最喜欢的综合实践课又到了，请大家打开综合实践书的目录，有些主题我们已经研究过了，那这次想开展什么活动呢？大家向班长提议了吗？2、班长汇报统计结果，并播放ppt说服同学们一齐开展此项活动，以此确定研究主题。（二）研究讨论，确立子课题。1、师：我为交通绘蓝图这个主题涉及到的面很广，现在请小组讨论讨论你们最想知道关于这个主题的哪些问题？把你最想
10、研究的问题写在卡纸上（准备卡纸，并裁剪好）。2、学生小组讨论，老师巡堂，相机请学生上黑板贴。3、学生提出的问题已经贴在黑板上，教师先引导学生归纳同类型的问题，再放手让孩子自己去归纳，把同类的问题贴在一起。4、学生上台边归纳，边陈述理由。（三）成立研究小组，明确分工。1、师：六个小课题我们已经确定好了，哪些同学想研究“交通规则”的请举手，好，你们就是第一组，哪些想研究，下面老师把小课题的序号放在桌子上，请同学们根据自己刚才选好的小课题，坐到相应的座位上。2、师：共同的爱好让同学们坐到了一起，请各组推选出一名组长。（四）、制定计划，开展活动。1、师：现在我们已经推荐了小组长，也选出了自己最想了解的
11、课题，下面就请各组组长带领组员制定研究计划。在制定计划时，你们可以参考本的格式，可以参考我们以往使用的研究计划表，（PPT1显示研究方案）也可以自己设计，有所创新。2、师：同学们还记得我们在制定计划的时候应该注意什么？指名读。（PPT2）内容具体细致，语言简练；方案确实可行，操作性强；成员分工合作，各展所长。 师：这就是我们评选优秀活动方案的评价标准，请各小组认真制定研究方案，准备参加优秀活动方案的评比。3、学生以小组为单位制定计划。（师巡视指导）（每组准备大卡纸、色笔等）做好的小组可以先贴上去，并可以去观看别的小组的方案，评一评，哪个小组的方案最好，为什么？（生自由观看各小组的活动方案并讨论
12、）（五）、展示方案，互相评价。1、师：谁来评价一下这些活动方案？请几名学生评议别的小组的活动方案，其他组员补充，有不足的地方小组现场改进。（老师相机引导）2、师：刚才评价了别的小组的活动方案，现在老师给各小组两朵红花，那你们认为哪个小组的活动方案最好呢，请同学们根据我们的评价标准进行投票，选出本次活动的优秀方案。3、学生讨论投票，老师统计后宣布结果。（六）、总结活动，提出下阶段要求。1、师：同学们，活动方案制定好了，下一步我们就要根据制定的方案来开展实践调查活动，同学们可以利用各种途径去搜集资料、外出采访、实地调查，并把每次活动的情况记录好，例如活动记录表，活动心得，搜集到的资料等放进每个人的
13、“成长记录袋”，在这里，老师特别要提醒的是：在活动过程中一定要注意安全，采访调查时要注意待人接物的礼貌，做到文明有礼。祝愿大家、也相信大家一定能够成功地完成我们的任务！ 综合实践活动选题课教学反思活动（主题）名称我为交通绘蓝图活动对象 五 年级学生执教者江门市 蓬江 区 农林 小学 执教者：钟伍红在执教综合实践课我为交通绘蓝图开题指导课后，我把教学过程中得到的感受进行了整理，进行如下反思：（1）通过子课题的确定，让学生研究了自己想研究的问题，呈现了综合实践活动的“生成性”， 这节课的灵活处理生成的问题，并且在分组活动中充分尊重了学生的自主性，老师不再牵着学生的鼻子走。单单选题，让学生学到了许多
14、。从无从着手，到你一条，我一点，难以取舍，最后指导学生整理归纳问题得出子课题，这一切，培养了他们的能力，让他们懂得了思考，学会了取舍。（2）实践活动的形式多。在制定方案过程中，学生选择的实践方法有问卷调查、现场采访、实地了解、上网查询，有的还利用图书馆进行资料查询，向交警叔叔请教。可见，学生已经了解了一定的实践方法，并学会了选择应用。（3）学生自主意识强。从定主题到分组，制定实践方案，讨论实践途径。以及组内分工，能依据现在拥有的可利用的人脉资源，确定出问卷者，选择采访人员，安排实地考察等，都体现学生能人尽其才的主人翁精神。（4）在谈到实践注意事项时，学生多数只考虑避免实践走弯路的一些问题，却忽
15、略了安全及文明礼貌的考虑。可见，学生思考问题比较乐观，对实践的困难往往估计不足。这时，教师给以提醒，学生马上探讨出解决这些实践隐患的措施：利用双休日叫家长陪同，最好能与其他同学及家长结伴同行。要增强自我保护意识，不可盲目。看来，当大家一起探讨的时候，学生的智慧火花，生活经验被唤醒，他们是能解决自己的困难的。（5）孩子们都“动”起来了，每位学生都参与到了活动中了，积极性很高，在方案汇报过程中学生的参与面很广，提出的问题都很有代表性和价值。（6）汇报表演时间有限，不懂汇报内容的取舍。这对于指导老师来说也是一个难点。各组都争有利于自己展示成果的形式，老师只能根据各组情况进行协调，尽量不重复，尽量照顾到力量比较弱的小组。（7）通过本次活动锻炼了自己，对于综合实践活动课的认识也有了一个飞跃。这是一个认识反思再认识的过程。
