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1、数学教学中德育教育的体会 【摘 要】：教育是帮助学生，改正自身存在的各种陋习、不良品质，形成良好的个性修养，逐步培养学生正确的人生观，改变学生对人、物、事的认识，树立科学的世界观和价值观。教师要利用各种时机把数学学习的目的、意义和课堂教学以及学生的生活实际有机地结合起来，潜移默化地向学生明确学习的意义，看到数学的实际价值，诱发学生的学习动机，结合教学内容，对学生进行爱祖国、集体主义、热爱科学的思想教育的渗透。【关键词】：数学 教学 德育 体会教育的目的是为了帮助学生，改正自身存在的各种陋习、不良品质，形成良好的个性修养，逐步培养学生正确的人生观，改变学生对人、物、事的认识，树立科学的世界观和价
2、值观。我国是一个富有几千年悠久灿烂文化的礼仪之邦，始终一贯注重国人的思想教育，现代思想品德教育更是我国学校教育的一项长期而又艰巨的任务，它直接关系到我国未来一代的建设者的精神面貌的大问题。党中央、国务院十分重视对未成年人的思想品德教育，曾屡次强调加强学生思想道德教育的重要性，公民道德建设实施纲要指出，“在新世纪全面建设小康社会，加快改革开放和现代化建设步伐，顺利实现第三步战略目标，必须在加强社会主义法制建设、依法治国的同时，切实加强社会主义道德建设、以德治国，把法制建设与道德建设、依法治国与以德治国紧密结合起来，通过公民道德建设的不断深化和拓展，逐步形成与开展社会主义市场经济相适应的社会主义道
3、德体系。同时指出未成年人的思想品德教育主阵地是学校，主要渠道是课堂教学。因此，小学教育要全面贯彻党的教育方针，做学生德、智、体等几方面都得到开展，成为四有的新人；对学生进行思想品德教育不应只是思想品德课的任务，它是各门学科教学的共同任务，这也是提高学生素质不可缺少的内容，作为根底教育学科的数学也必须合理有效地进行思想品德教育，加强学生思想道德教育是每位数学教育工作者义不容辞的职责和义务所在。小学数学教学指导纲要中也明确规定，对学生进行思想品德教育是小学数学教学的三大目标之一，并且明确了要求：“使学生受到爱国主义、爱社会主义和初步的唯物辩证观点的启蒙教育，培养良好的学习习惯和独立思考、克服困难、
4、与人合作等优良品质。在小学数学教学层面上，如何在数学教育中渗透思想品德教育有着不同的认识。有人认为数学教学是对学生数理能力的教育，可以不管思想教育；而有的人认为数学教育还应对学生进行思想品德教育，才能真正实现教育培育四有新人的目的，但没有人能够分清空洞的说教与必要思想教育的界限，不知如何结合数学教学实际进行思品教育，应该怎样实施思想品德教育，所以，我认为小学数学教学中进行思想品德，其教育的重点是实现课堂教学和德育教育的“有机结合，从空洞的德育说教与教学实践上下功夫，我认为可以从以下几个方面着手：一、把教学目的与数学教学有机结合起来学习的目标是学生积极学习、发奋向上的学习动力之所在。学生的学习目
5、标明确了，学习有兴趣了，学习才会更加积极向上，才会知难而进，迎难而上。因此，教师要利用各种时机把数学学习的目的、意义和课堂教学以及学生的生活实际有机地结合起来，潜移默化地向学生明确学习的意义，看到数学的实际价值，诱发学生的学习动机。主要是通过学生身边的一些生活实例，让学生明确学习到的知识能够解决生活中的实际问题，让其感受到生活中处处有数学，体验学习数学的重要，激发和培养正确的学习动机和学习的兴趣。比方在学习了“分数之后，在中秋节前后，老师有意创设情景，让学生回家试试怎样把所买的2个月饼，平均分给自己的家人当然不要一人一个，不但让学生解决了实际问题，还让学生懂得怎样关心家人、孝敬长辈，培养学生良
6、好的尊老爱幼的良好品质，；又如在学习元、角、分时，为了让学生利于掌握、理解他们之间的换算关系，让学生拿丰钱到老师这儿来模拟买东西也可以带孩子到超市买实物，成心找补零钱，使学生在找补中理解他们的进率和关系，学生通过自己的亲自实践，直观形象地体验数学知识在生活中的实际应用，从而提高学生学习的热情，逐步明确学习的意义，使学生的思想得到升华，也让德育教育得以在数学教学中得以渗透。二、充分利用数学训练，教师的示范作用，对学生进行良好学习习惯的教育一堂成功而别具一格的教学课，是指教师能用生动形象的语言、充满激情的讲解，对学生进行知识的传授、道德情操的教育，用教师的一言一行、一举一动来感染学生，以自己严谨的
7、教学风格和一丝不苟的工作态度来影响学生。我们常说：“学高为师、身正为范，教师要为人师表、率先垂范。教师就要通过自己的一言一行，给学生示范作表率，学生才会崇敬老师，并摹仿老师。这就要求教师在数学训练中对学生要严格要求，培养学生良好的学习习惯。教师衣着得体，语言的标准和清晰，讲解有条理性。板出时字迹要工整，格式标准。批改作业要认真、细致，使学生潜移默化受到熏陶和教育。在教学时，要耐心指导学生，教育学生要专心听讲，怎样思考问题，理清算理，积极答复以下问题，怎样完成作业，使他们逐步养成严肃认真、刻苦钻研的学习态度，独立思考，不怕困难，善于与人合作的意识；计算仔细、书写工整以及自觉检查的良好学习习惯。从
8、个人仪表、学习态度、学习习惯、个性品质等方面，逐步改变学生思想道德教育的方法和途径，多层面教育学生努力学习，养成好的学习习惯。三、结合阐述数学的产生、开展和内在联系，对学生进行辩证唯物主义观点的启蒙教育通过数和形的概念教学，使学生初步认识到，数学知识都是观察事物，了解世界中得来的，人们掌握了它们，还要用实际，为祖国的建设效劳。如学习加减法之间的关系和乘除法之间的关系后，学生理解和掌握数与数之间的关系，使学生领会事物是相互联系，又是开展变化的；把平行四边形进行割补成长方形，推导出平行四边形的面积公式；教学认识7时，让学生在学习了数字7后，还可以让学生数身边的事物，让他们理解他们的联系，如让学生数
9、教室的窗子，由于教室窗子的个数只有6个，这里有学生就会说没得7个、还差1个等，让学生理解6 和7之间的差距是1,使学生从感性认识升华到理性认识，教师再加以表扬、和鼓励，使学生的思维得以拓展等。让学生通过实际的操作，具体形象的感知，由于有了转化，人们把不会的变成了会的，体现了事物是相互联系，对立统一的观点，形成新的思想道德观念，学生还可能拼发出新思维的火花。四、结合教学内容，对学生进行爱祖国、集体主义、热爱科学的思想教育的渗透由于小学生的年龄特征是：“对新鲜的事物十分感兴趣，感知事物时，目的性不够明确，无意性和随意性比拟明显。所以在教学中，我们要防止对学生进行牵强附会和空洞的说服教育，一定要结合
10、数学学科的特点，重在渗透，把思想教育寓于数学知识的整个教学之中。如一年级的“准备课，教师利用多媒体变换图为动画，由无声为有声，对学生进行热爱家乡，热爱学校，热爱集体教育。中年级的“读数、写数，利用20年前的全国彩电数量、 数量、居民人均存款数和20年后进行比照，进行爱家乡、爱社会主义、爱科学的教育。高年级“百分数的初步认识，介绍我国民耕地占全世界的5%，养活了世界上20%的人口，而且国家安定，人民生活幸福，渗透国情教育。还可以结合教学内容，介绍我国的一些创造创造和我国古今数学家研究数学成就的史料。如在讲圆周率时，介绍我国古代数学家祖冲之早在1500年前，就计算出圆周率在3.14159263.1
11、415927之间，到了小数点以后的第七位，这个计算，比外国数学有计算出这个数值的人要早了1000多年。通过这些具体的事例的讲解，不断对学生进行爱国主义、集体主义、热爱科学、创造和创造科学的教育，从而增强学生的民族自豪感和自信心，树立努力学习，我要成材的豪情壮志，为新世纪全面建设小康社会，加快改革开放和现代化建设步伐培养更多的有用人才。五、不断加强信息反响和教师的理论培训。在市场经济条件下，德育能否有针对性地开展工作，应注意以下两点：加强社会信息反溃经常了解社会思想动态，推断哪些观念可对学生产生影响，教师努力创设教学情景，与数学教学有机结合，使教育走在学生思想意识形成之前。要经常对教师进行社会主
12、义德育理论的培训。加强班主任辅导员工作，建设一支忠于党的教育事业的政治思想工作队伍，深入到学生中了解他们的思想、学习和需求。尤其是在社会变革的每次微小变化前，教师首先进行理论武装，使教师具备指导学生的理论准备，注意学习新知识和新技术，不断更新观念，紧握教育的主动权，使教育具有超前性，只有教师有了超前性，他才可能在教学中对学生有针对、有方案的德育教育。在数学教学中，只要教师有意结合教学内容进行思品教育，注重对学生进行思想道德教育，把空洞的说教变得生动形象，把思想教育工作和数学教育有机地结合，不但可以培养学生学习数学的兴趣，开发学生的潜能，提高学生学习数学的能力，还可以提高学生的思想素质，道德情操，促进学生的全面开展，为实现我国以德治国，对弘扬民族精神和时代精神，形成良好的社会道德风气，促进物质文明与精神文明协调开展，全面推进建设有中国特色社会主义伟大事业，具有十分重要的意义。参考文献：公民道德建设实施纲要2023年9月20日中共中央颁发新版小学数学教学指导纲要德育学术论文评选“我的教育故事作者姓名：_严 振_作者单位：_龙江九年制学校_联系 ：_41500211_德育学术论文评选统计表类别：德育论文作 者姓 名作 者 单 位题 目联 系电 话严振龙江九年制学校数学教学中德育教育的体会41500211注：统计时将按“德育论文、“我的教育故事、“我的精彩教学片断分别进行统计。
