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1、第一节 减数分裂和受精作用(第一课时 精子的形成)教学过程师：在上课之前我先考同学们一个常识性的问题，人是由什么发育来的？生：由受精卵发育而来的。师：到底是不是呢，我们来观看一段视频（受精卵发育为胎儿的视频）生：观看师：通过这段视频，可以证实同学们的回答是非常正确的。人是由一个受精卵发育而来的。师：受精卵是如何形成的？生：精子和卵细胞结合形成的 师：那精子和卵细胞又是如何形成的呢？同学们想知道他们是如何形成的吗？生：想师：那我们今天就先来学习精子的形成。（展示本节标题），通过本节的学习我们所要达到的目标是：掌握减数分裂的过程及图解、提高识图能力、了解生命是运动的有规律的。（展示教学目标）师：对
2、于精子的形成我有一种猜测，我觉得精子是体细胞通过有丝分裂形成的，同学们看看我这种猜测是否正确（展示精子形成猜测的过程），为什么？生：不正确，在生命世代延续的过程中，人体体细胞中染色体的数目是不变的，都是46条。师：既然亲代和子代体细胞中染色体的数目都是46条，那么，精子和卵细胞中染色体的数目应该是几条呢？生：23条师：可以看出精子和卵细胞中染色体数目是体细胞的一半，显然它们不是体细胞通过有丝分裂形成的，那它们是由体细胞通过哪种分裂形成的呢？生：思考师：这种细胞在分裂时染色体数目会减半的分裂我们把它称为减数分裂。师：精子是由体细胞通过减数分裂形成的，那是不是任何一个体细胞都可以分裂形成精子？生：
3、不是师：什么样的体细胞可以分裂形成精子呢？生：雄性生殖器官中的细胞师：人和其他哺乳动物的雄性生殖器官是什么？生：睾丸师：（展示睾丸的图片）睾丸中有很多细胞，哪一种细胞可以分裂形成精子？生：精原细胞师：那精原细胞是不是任何时候都可以形成精子呢？生：不是师：介绍只有性成熟时才会形成精子（用小孩举例）师：讲了那么多，精原细胞形成精子的过程具体是怎样的呢？我们现在来看一下大致过程（展示精原细胞形成精子的大致过程图）从图中可以看出细胞分裂几次？生：两次师：第一次是由一个精原细胞通过一系列的变化形成一个初级精母细胞，初级精母细胞再一分为二形成两个什么细胞？生：次级精母细胞师：第二次分裂呢？生：两个次级精母
4、细胞分裂为四个精细胞师：精原细胞是通过减数分裂形成精子的，该过程细胞又分裂了两次，所以我们把第一次分裂称为减数第一次分裂，第二次分裂称为减数第二次分裂。本来两次分裂是一个连续动态的过程，但为了便于研究，我们人为的把减数第一次分裂分为间、前、中、后、末五个时期，由于减数第二次分裂一般没有间期或间期很短，所以把减数第二次分裂分为前、中、后、末四个时期。师：每一个时期细胞内具体发生哪些变化呢？这节课我们以体细胞中染色体数为4条的生物进行研究。在研究时主要以细胞内染色体形态和数目的变化为主线。首先来观察减数第一次分裂前的间期，细胞有哪些变化？（展示间期细胞）生：细胞体积变大，染色体复制，出现姐妹染色单
5、体。师：（PPT展示细胞特征）染色体数目变化没有？生：没有，因为染色体数是以着丝点计数的，还是4个师：那这时期的DNA数目变化没有？生：加倍了，从4个变为了8个。师：染色体是由DNA和蛋白质构成的，因为DNA是主要的遗传物质，所以染色体复制实质上是什么的复制？生：DNA的复制师：间期的主要特征其实就是（板书）染色体复制（DNA复制和蛋白质合成）师：间期精原细胞体积增大，染色体复制形成了初级精母细胞，初级精母细胞接下来又会发生什么变化呢？我们接着看减数第一次分裂前期。前期主要特征是什么？（展示前期图片）生：同源染色配对联会，出现四分体师：刚才同学们说到同源染色体和四分体，什么是同源染色体？什么又
6、是四分体呢？同学们来看细胞中配对的这两条染色体，看它们有什么特点？生：形态大小相同，颜色不同师：颜色不同时为了表示它们的来源不同，一条来自父方一条来自母方。像这样的一对染色体我们就称为一对同源染色体。联会后的同源染色体所具有的四条染色单体就叫一个四分体。师：人的体细胞中有46条染色体，在形成生殖细胞时，会形成多少个四分体呢？生：23个师：现在我这里有几条染色体，想请同学们帮我找出同源染色体，让他们配对，并说出有几个四分体（摆出染色体）生：找出同源染色体让其配对并说出四分体的数目。师：这位同学找演示和回答对不对？生：师：做的非常好，看来同学们对这一知识点是掌握了。师：前期除了同源染色体联会出现四
7、分体以外，有时还会出现这样的现象，同学们观察一下，发生了什么？（播放同源染色体上非姐妹染色单体交叉互换的动画）生：同源染色体上相邻的非姐妹染色单体交叉互换。师：这时期除了这些特征外，染色体和DNA数目发生变化没有？它们分别是多少？生：没有，染色体：4；DNA：8师：所以减数第一次分裂前期的主要特征什么？生：同源染色体联会，出现四分体师：为了方便大家记忆我吧它总结为7个字：同源联会四分体（板书）师：同源染色体联会后细胞中又会发生什么变化呢？我们来看中期（中期动画）师：中期细胞中发生哪些变化？生：各对同源染色体排列在赤道板上师：着丝点是否排列在赤道板上了呢？生：没有，着丝点排在赤道板两侧师：染色体
8、和DNA数目发生变化没有？生：没有师：中期的主要特征我们就总结为：各对同源排赤道（板书）师：各对同源染色体排列在赤道板上，接下来细胞内又会发生什么变化呢？我们接着观察（后期图片 ）生：同源染色体分离，非同源染色体自由组合，细胞膜向内凹陷师：细胞中染色体和DNA数目变化了没有？生：没有师：后期的主要特征我们总结为：同源分离非同合（板书）师：同学们从后期细胞的特征，想象一下接下来会发生什么？生：细胞一分为二师：（展示末期图）确实是这样，那这时候的细胞有哪些特征呢？生：细胞中染色体数目减半，细胞中无同源染色体师：细胞中的DNA有没有发生变化呢？生：减半，为4条。师：精原细胞在形成精子的过程中染色体数
9、目减半是发生在什么时期？生：减数第一次分裂末期结束师：末期的主要特征我们总结为：同源消失体减半（板书）师：在减数第一次分裂结束之后细胞中染色体数目已经减半了，为什么细胞还要分裂一次呢？生：DNA数目和初级精母细胞相比减半了，但却还和精原细胞中的一样。师：所以细胞还要进行第二次分裂，也就是说减数第二次分裂的目的是为了使细胞中的DNA数目减半，那这个过程细胞会发生什么变化的？现在请同学们观察图片（展示减数第二次分裂图片）小组讨论总结出各时期的主要特征，并比较减数第二次分裂和有丝分裂有何异同。生：小组讨论师：抽小组回答问题1生：回答师：减数第二次分裂结束之后，四个精细胞中染色体和DNA都是精原细胞的
10、一半，这样的精细胞变形形成的精子再和卵细胞结合，形成的受精卵中染色体和DNA数目都和亲代的相同，这就保证亲子代之间遗传的稳定性。师：那减数第二次分裂和有丝分裂的异同点是什么呢？生：不同点：减数第二次分裂没有间期，细胞内无同源染色体相同的：各时期的特征基本相同师：所以我们也可以说减数第二次分裂是一种特殊的有丝分裂。师：这节课的内容我们就讲完了，现在我们又来回顾一下由精原细胞形成精子的大致过程。师生回顾：展示总图，并在板书上画出大致过程图。师：大致过程我们总结了，现在我请两位同学来为大家演示一遍精原细胞在形成精子过程中染色体行为变化。生：演示师：从这两位同学的演示可以看出同学们对本节课的内容基本掌握了。现在我们再来做几个小题加以巩固。（展示练习）师：为了加深对本节内容的印象，今天的课后作业是：在笔记本上画出精子形成过程中各时期的图解，
