现代汉语语法知识之词类

《现代汉语语法知识之词类》由会员分享，可在线阅读，更多相关《现代汉语语法知识之词类（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、漳州正兴学校20102011学年上学期高一语文备课组教案教师授课时间课时2备注课题现代汉语语法知识之词类课型新授课教学目的1 了解现代汉语词的分类。2明确现代汉语词性，把握各类实词与虚词的语法特征。3.区分名词与动词、动词与形容词、介词与动词教学重点明确现代汉语词性，把握各类实词与虚词的语法特征。教学难点区分名词与动词、动词与形容词、介词与动词教 学 内 容第课时复习：（5分钟左右）1高中语文课程由哪些内容构成？2应怎样学习咼中语文？3中外文学名著考查哪八部？扌入古预习W钟左右）语法就是讲用词造句的法则与原则。它包括两个部分：一部分是 词法，讲词的分类以及词的语法特点和用法；另一部分是句法，

2、讲词与词的组合，句子的构成以及句子的成分和类型。提问：1 词类划分的标准是什么？新虚词的（差别分钟左右）一、词类词类指的是词在语法方面的分类。现代汉语的词可以分为2类：实词：意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调， 一般可独立成句。包括：名词、.动词、.形容词、数词、代词和量 词虚词：不能独立充当句子成分；除了叹词和个别副词，一般不能 独立成句。包括；副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。二、各类实词1、名词 名词表示人物或时地。如： 客户、汽车、星期天、客厅 名词最突出的语法特征有两个： 一般能受表示物量的数量短语的修饰，不受副词的修饰。如：两个客户，*不客户 二辆汽车，*都汽车

3、 四个星期天，*很星期天 一间客厅，*也客厅 能直接用在介词后面，一起组成介词短语。如，向客户（讲清楚）把汽车（开过来）从星期天（开始）在客厅（跳迪斯科）2动词动词表示行为动作或变化。如“看、坐、喜欢、进行、 开始”动词最突出的语法特征有三个：许多动词能带动态助词“着、了、过”如“看着、看了、看过;学生分组 回答（1、3、 4B生回答， 2A生回答）1C 生、2B生回答）进行着、进行了、进行过” 一般能进入“X不X”的格式，并且大多能带宾语。如“看不 看？ /坐不坐？ /看不看书？ /坐不坐沙发?”有的动词受词义限制，不能说成“X不X”只能说成“X没X”。 如“听见”一词是表一种已然的行为，我

4、们只能问“听见没听见?” （方言里有“听不听得见？ ”）不能问“听见不听见?” 某些动词可以按A （一） A或ABAB式重叠，重叠后表示动量， 有“一下”或“反复多次”的意思。如：看一一看看，擦擦 擦；考虑 考虑考虑，研究 研究研究。3 形容词 形容词表示性质状态。如“好、坏、勇敢、高兴、老实、谦虚、马虎、啰嗦，快、慢、 红、黑、大、小”等。形容词突出的语法特征有两个： 一般能受程度副词修饰，全都不能带宾语。例如“老实”可以 说成“很老实”非常老实”，但不能带宾语。不能带宾语是形容词和心理活动动词的重要区别。心理活动动词 一般都能受程度副词修饰，且又能带宾语。如“很喜欢（他），非常 想念（这位

5、者朋友） 许多能按AA或AABB的方式重叠，重叠后突出度量，有“很” 或“相当”的意思。如“好好好，慢慢慢，红红红, 老实一一老老实实，高兴一一高高兴兴”有些带有人们不喜爱的情绪的双音形容词，还能按A里AB式重 叠，重叠后既有“很”的意思，又表明嫌恶的感情。如“马虎一 马马虎虎一一马里马虎，啰嗦一一啰啰嗦嗦一一啰里啰嗦” 4数词 数词表示数目。如“一、二、五、八、十、十五、三百 二十一，四亿、半”等。数词最突出的语法特征，是能同量词组合，并常常是同量词结合 使用。如“两个（人），（读）三遍。”5量词量词表示计算数量时所用的单位。如“尺、斤、个、条、 些、遍、趟”筹。量词的突出语法特征有两个：

6、能跟数词组合，而且一般跟数词结合使用。如“一尺、两斤、 三条、五遍”。量词和数词结合后常表示一般的数量关系；少数量词同数词结合 表示倍数或分数。如“四倍、五成、八分（把握是有的）” 单音量词可以重叠，重叠之后表示“每”或强调“多”重叠的 量词单独充当成分。如“条条落实，句句算数”中，“条条”、“句 句”作主语，“条条”表每一条，“句句”表每一句。又如“白云 朵朵，凯歌阵阵”中，“朵朵”、“阵阵”作谓语，强调多。6代词 代词指代某种对象。如“我、你、这、那、什么”等。 代词是一类特殊的实词。代词指代的范围，包括人、事物、时间、 地点、行为、性状、数量和程度。代词跟所指对象的联系具有极 大的不定性

7、。世界上所有的人都可以称“我”所有的事物都可以 问“什么”，所有的人和事物都可以用“这” “那”去指代。一个 代词，或代甲，或指乙，都必须进入具体的语言环境才能确定下 来。三、区分名词和动词（1）除表示方位的名词外，名词这边一般可以直接用数量词修饰；而动词一般不能直接用数量词修饰。例如：可以说“三辆车”、“一封信”但不能说“一圈跑” “两下看”（2）名词一般不能用副词修饰，而动词能用副词修饰。例如：不 能说“不桌子”“不书”，但能说“不笑”、“不听”、“不喜欢”、“不 讨论”（3）名词一般不能重叠，但有些动词可以重叠使用。例如：看看、 听听、想一想、讨论讨论。（4）名词后面一般不能加动态助词，

8、但动词后面一般可以加动态 助词“着、了、过”例如：看着、听着、拿了、吃过。四、区分动词与形容词（1）用“很”区分动词和形容词。除表示心理活动的动词可以用 “很”来修饰以外，一般动词均不可用“很”来修饰。例如：不能说“很跑” “很思考”、却可以说“很美丽” “很纯洁”、“很精 神”（2）用重叠形式来区分动词和形容词。双音节动词的重叠形式一 般为ABAB。例如：漂漂亮亮、轻轻松松、干干净净。（3）用能否带宾语来区分动词和形容词。动词后面一般可以带宾 课堂练习动词档外分钟左右）1对对联：（上联）四川重庆成都2.是“继续”还是“再次”？ 美英对伊拉克的侵略战争备受世人注目。中央台2003年3月29 日

9、晚上的新闻联播报道了这样一条消息：美英加强空中打击，美军北上继续受阻3倪萍的日子：“（三毛）使我对社会上的真善美和假恶丑，对 真理、公道、和欺诈、不平都有了一种天然的爱憎。”（265页） 4减少了 5倍。5中央电视台“东方时空”栏目有句广告语：“讲述老百姓自己的 故事”并解决疑难：（2分钟左右）根据词的语法特点判断下列各词词性 热爱（）热情（）热烈（） 限制（）限度（）有限（） 效用（）使用（）耐用（） 武断（）武功（）武装（） 绿（）绿色（）绿化（） 动机（）机动（）开动（） 疑问（）可疑（）怀疑（） 奇怪（）奇迹（）奇特二课时 复习：（5分钟左右）1实词包括哪些词语？2.名词、动词、形容词

10、的语法特征各有哪些？3如何区分名词和动词？*左右）（学生讨 论回答）通过练习 进一步落 实重难点学生分组 回答（1、3、 4B生回答, 2A生回答）新课讲授：与0一、各类虚词1、副词 副词经常修饰动词或形容词，表示程度、范围、时间、 否定等意义。如“很、只、马上、不”等。副词的语法特征主要有两个：教 学 内 容 能修饰动词或形容词，一般不修饰名词。如我们可以说“很珍 惜、很珍贵”，不能说“很珍珠”，因为“珍惜”是动词，“珍贵” 是形容词，“珍珠”是名词。 一般只能作状语，少数可以作补语，如“好得）很、（美）极（了）、 （高兴）万分”因此可以说，副词具有纯状语性。2、介词：介词用在名词和别的词语

11、前边，一起组成介宾短语，表 示时间、处所、方向、对象等意义。如“他在80年代就被某基金 会列为重点资助对象”，“在”被”是介词。介词的语法特征主要有两个： 能用在单个名词前边，和名词一起组成介宾短语，共同作为一 个使用单位。这一点区别于副诃和连词， 所组成的介宾短语不能充当谓语，介词不能成为谓语中心。例 如“我从北京来”，“从北京来”是谓语，“来”是谓语中心。介宾短语不能成为谓语，如“他从北京”站不住。3、连词连词用来连接词语或分句，帮助表达某种关系。如“厂长和经理”。“和”表示并列关系；“厂长或经理”，“或”表示选择 关系。又如：“不但勤奋，而且十分精明”，“不但而且” 表示递进关系。“虽然

12、勤奋，但是不怎么精明”，“虽然但 疋 表示先让步后转折的关系。连词的语法特征主要有三个： 具有纯连续性。连词只有连接作用，没有修饰作用。凡是有修 饰作用的词，都不是连词。如：“这个孩子越鼓励越不听话”，“越越”有关联作用，但两个“越”又分别起修饰作用， 它们是副词，不是连词。 具有双向性或多向性。连词总要同时关涉到两个或几个语言单 位。在结构中，只要有连词出现，不管是单个儿使用还是配对使 用，都一定可以找到它所同时关涉的两个或几个语言单位。凡是 只有单向性的词，即可以不在两个单位之间起作用的词，不是连 词。比如介词，总是跟后边的名词等组成介宾短语，具有单向性。 联结分句时，可以出现在主语前边。

13、如用于前分句的“因为、 虽然、不但”等，既可以用在主语后边，也可以用在主语前边； 又如用于后分句的“所以、但是、而且”等，如果分句出现主语, 是用在主语前边，许多关联副词可以用来联结分句，但关联副词 不能出现在主语前边。如“只有才” “如果就”， 用于后分句的“才、就”是关联副词，如果分句出现主语，它们 一般是用在主语后边。4、助词 助词附在词语或句子上面，表示附加意义，如“的、得、 着、了、过、们、吗、呢”等。助词的语法特征主要是：具有高度附着性，帮助词语或句子表示 某种附加的语法意义。如“你仔细体察过同志们当时的心情吗？” “过”附着在“体察”的后边，表示过去时态，“们”附在“同志” 后边

14、，表示多数，“的”附着在“当时”后边，表明定语和中心语 之间的结构关系，“吗”附着在句子后边，表示疑问语气。5、拟音词 拟音词摹拟感叹声、呼应声和某种音响。如“唉、啊、 咚咚。等。拟音词的语法特征主要表现在：经常单独使用，不跟别的词 发生结构关系。如“唉，真拿他没办法。”“啊，太美了！ ”“咚咚 咚，又是一阵敲门声。”拟音词也可以进入句子，跟别的词发生结构关系，临时用作教学内容名词、动词或形容词，但全都可以加上引号，如“打了几个哈 哈”（用作名词），“哎哟了一声”（用作动词），“咚咚咚的 脚步声”（用作形容词），“哼哼唧唧地走过来”（用作形容词）， 这说明，拟音词作句子成分也仍然具有特殊性。二

15、、区分介词和动词动词在句中常作谓语，能单独回答问题，介词则不能。例如： “他在教室吗？” “在”。这里“在”可以用来单独回答问题，因 此是动词。“他在哪儿学习？”“在教室。”这里“在”不能单独用来回答问题，因此是介词。动词可以重叠，介词不能。例如：可以说“想想、看看、听不能说:“分钟左右）1.能说“过分做作”吗？2是“关于”还是“对于”？有这样一个句子：“现在隆重推出，让咱们听听作家关于消费 趋势和刺激消费的问题有什么见解”（梁晓声山里的花儿, 载1997、3人民文学7页）3别人家的孩子都是在爸爸妈妈的怀抱里长大的，他（指小孩） 不仅没有体会过父母的爱和温暖，反而还要他放弃上海（98、6北京文学87、88页）。4.能说“正在了”吗？长江文艺出版社出版的“跨世纪文丛”之一的人极（贾平 凹）中有这样一个句子：一条粗如镢把的长蛇正在洞外的石砭上吸将起一只金毛松鼠作业并解决疑难：（2分钟左右）梳理现代汉语