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1、教学设计 刘丽猫抓老鼠Scratch知识综合运用篇教学设计年级五年级授课教师刘丽课题猫 抓 老 鼠三维目标知识与技能：巩固掌握“随机数”的用法；理解条件判断语句，能够在作品中熟练使用“如果那么”模块；熟练掌握“碰到”的用法（侦测模块）；熟练掌握“重复执行直到”的用法过程与方法：创设情境让学生带着问题主动探究，通过自主探究、师生交流、生生交流等多种方式培养学生综合利用信息的能力。 情感态度与价值观： 引导学生学习设计游戏类作品的游戏规则，通过具体创作，让学生自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。教学策略任务驱动 自主探究 合作学习 互动交流教 学环 节教 师
2、 活 动学 生 活 动设 计 意 图创设情景激趣导入 师：同学们，大家都看过猫和老鼠吗，今天我们来放松一下，一起来欣赏一段猫和老鼠里面的一段经典的视频大家想一想，我们是不是也可以用Scratch来做一个猫抓老鼠呢，现在我们来看一下用Scratch制作的猫抓老鼠观看视频-6.1课程导入观看动画观察讨论通过经典动画猫和老鼠激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。同时引出本节课的主题。自主探究解决问题讨论分析：如何设计猫抓老鼠这个游戏？如何设计游戏规则。一起头脑风暴，讨论游戏的设计规则。 让学生自己去设计游戏规则，锻炼学生的创作设计能力。同时活跃课堂氛围。任务驱动习得新知 （一）挑战任务一设计制作Tom猫的
3、脚本，让猫咪跟着鼠标移动，碰到老鼠会说“抓住了”利用微视频6.2或导学单探究。学生思考观看视频设计制作（一） 任务挑战一让学生学习“移到鼠标指针”，能够学会用鼠标控制角色的方法。同时学会用“碰到”、“如果那么”组合成条件判断语句，去完成项目中的侦测功能。 （二）挑战任务二 老鼠不会乖乖的等在舞台上让猫咪去抓它， 利用上节课学习的随机数实现让老鼠在舞台上随机爬动这个功能利用微视频6.3或导学单探究。观看学习视频动手编程（二） 任务挑战二通过让老鼠随机爬动复习前面学习的随机数、移动、旋转模式等知识点。（三）挑战任务三 当猫捉到老鼠后应该怎么办呢？一起来完成猫捉到老鼠后就让老鼠消失，并过一段时间老鼠再出现这个功能利用微视频6.4或导学单探究。观看学习视频动手创作（三） 任务挑战三让学生学会“重复执行直到”的用法，并复习巩固坐标知识点。（四）拓展任务老鼠实在太狡猾了，现在我们来帮一帮猫咪，设置几个捕鼠器，帮助猫咪捉到老鼠。观看视频6.5学生自主完成拓展任务，课堂上未完成可作为作业给同学自己课后去探究。（四） 拓展让学生拓展程序，巩固对知识点的掌握知识小结课外延伸小结：升华学生举手回答学习本课的收获。培养及时梳理、归纳知识点的习惯。肯定学生的学习成果。激发学生信息技术的热情。
