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1、向阳小学五年级英语教案科目英语年级五年级课 题My new teachers教者课时第一课时教具准备教学 目标1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young,heavy,old,funny,kind2、能掌握句型：Whosyour？Whatshe/shelike?并能在具体的语境中运用；3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。课前检测Lets do:Tall tall tall, computer teacher is tall.Short short short ,science teacher is short .Thin thin thin ,art teacher is thin
2、.Strong strong strong, music teacher is strong .Funny funny funny，theyre so funny.教学过程一 Warm-up 1出示卡片（上有不同的老师.）T: Whos he /she ? S: He s/Shes my music/art / computer/ science teacher .2教师自编一个chant ：二 、Presentation 1设计一位转学来学校的新朋友Zip（学生扮演，让他做个有趣的动作）T: This is Zip .He is .S: Funny .T: Yes, he is funny.
3、 Do you like him ? This term he will be our new classmate.2让Zip介绍自己的学校和老师。（出示主情景图）1）Zip: Look! This is my math teacher . Hes tall and thin .T: Whos your Chinese teacher ? Zip 假装没听到，教师适时让全班学生一起问： Whos your Chinese teacher ?Zip: Miss Zhang .T: Whats he like ? (教师用体态语帮助学生理解 )Zip:Hes short and strong .T
4、: Yes , hes tall and strong .Practise: “short tall thin strong ”出示一些卡通图人物。2）Ss(教师启发学生问)Whos your music teacher and whos your art teacher ? 教学过程Zip: Guess. ( Ss guess.)Ss: Whats she /he like ?Zip: Shes young and hes old .Practise “ young old “Ss: Whos your computer teacher?Zip: Mr Li. T(出示一个和蔼可亲的的笑脸)
5、：Whats he like ?Ss: Hes（让学生随意描述之后教师导出kind）T: Lets see . In our school who is kind ?Am I kind ? Practise: My.teacher is kind . is kind .三、Practise : 活动设计1： Make a new chant . My grandpa is old .My mother is young . My father is tall . My little brothers short .My uncle is strong .My aunt is thin . Th
6、eyre all very kind. And Im kind ,too.活动设计2 ：Read and match . 活动设计3：Describe the pictures.(Ask and answer Whos this? Hes /Shes Whats he/ she like ? Hes/Shes .课后检阅四、Funny time Listen to the song: My new teacher 五Assessment1 Activity books .2 Check up the answers.板书设计Unit1 My new teachersold short thin
7、 tall strong young funny kind教学后记审批 意见太平镇老庄小学教学教案科目英语年级五年级课 题My new teachers教者祁喜灏课时第二课时教具准备教学 目标1、 听懂会说并在实际情景中运用本课对话2、 了解歌谣的含义，并能吟唱歌谣的内容。3、 能将所学句子运用到游戏中去 ，并能在实际中进行运用。课前检测利用词卡检查单词：old short thin tall strong young funny kind教学过程一Warm up1、 Lets chant .2、 出示各种体形特征的人物图片让学生来猜他们是哪学科的老师。（复习上节课的词汇和句型） 二Prese
8、ntation and practise 活动设计1 让学生当“小导游”，介绍各个学科的教师风采。板书： Whos your teacher ?Mr/Miss Whats he /she like ? Hes/Shes .教师提问，学生回答。活动设计2（事先请学生准备好） 请几个学生上台表演各种神态和动作，并挂上准备好表示人物职业的胸卡给学生看。T: Look ! There are many new teachers. They want to meet us .Do you have new teachers.?教学过程Ss: Yes, we have a new English/math
9、/ art/science teacher.T: Whos your English/math/art/science teacher ? (可让学生提问)Ss: Mr/MissT: Whats he/she like ?Ss: Hes/ Shes 活动设计3 让学生三人一组，自编对话，也可扩充谈论computer / P.E./music teacher 越多越好。活动设计4 听录音Lets talk 部分，让学生对话表演。活动设计5 Lets chant (page 2)先请学生根据看到的内容来描述，再播放录音，学生根据节奏跟读。三、 Good to know 让学生了解英语国家姓名的表述
10、方式。四、Homework口头作业： 学会描述自己的老师或家庭成员。课后检阅描述自己的老师或家庭成员。板书设计My new teachersDo you have new teachers.? Yes, we have a new English/math/ art/science teacher.Whos your English/math/art/science teacher ? Mr/MissWhats he/she like ? Hes/ Shes 教学后记审批 意见太平镇老庄小学教学教案科目英语年级五年级课 题My new teachers教者祁喜灏课时第三课时教具准备教学 目标1
11、、 读懂对话。2、 听说读写Read and write 中加粗的单词和句子。课前检测描述自己的老师或家庭成员教学过程一、Warm-up1Lets chant (Page 2) 2反馈第二堂课的口头作业。 3 Lets play (趣味操练) Pair work要求学生看Pair work部分的图片，理解对话内容。两人一组，根据图片出示的句子，制作两组单词卡片，要求每组单词不少于五个。一组为各科目教师，如 math teacher， music teacher等，另一组为描述人物外形的词组，如 thin and tall等。制作完成后，一人抽取两张卡片并提出问题，另一人根据卡片的内容进行回答。
12、答对时，由此人抽取图片，问另一人。二Presentation and practise 1T: Zhang Peng has three new teachers. Who are they 然后让学生带着问题去看课文，然后提问Who are they?Ss: A science teacher ,an art teacher and an English teacher .教学过程教师再问： Whos Zhang Pengs English teacher ? Whats he like?2让学生带着问题阅读对话，可以同桌或小组合作形式。3通过提问以考察学生理解程度，并引导学生完成填充句子的
13、练习。4.让学生抄写四会句子。三Story time 1看课文 2Learn to say 四Consolidation and extension （l）让学生听 Read and write、 Pronunciation部分的录音，读给朋友或家长听。（2）让学生参照Pair work说一说，做一做。 课后检阅设计一些有关教师或亲友的词组卡片，让大家来做句子整合游戏。板书设计Unit1 My new teachersWhos your English teacher?Mr Carter.Whats he like?Hes tall and strong.教学后记审批 意见太平镇老庄小学教学教
14、案科目英语年级五年级课 题My new teachers教者祁喜灏课时第四课时教具准备教学 目标1、 能听懂、会说并认读本课时单词及词组principal ， university student ， strict， smart ， active 2、 能听懂、会说句型Whos ? Is she/he ?3、 能听懂Lets chant 的歌谣，并按照节奏来念。课前检测Whos your English teacher? .Whats he/she like?He/shes .教学过程一、Warm up 1、听唱My new teacher .2、Pairwork 二、 Presentation 1用图画认识各科教师。T: Whos that man /woman ?Whats he
