中考作图题、探究题

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1、 中考试题专题：作图题和实验探究题（一）考点提示与例题分析1 作图题的考查难度均为容易题，力学作图题中涉及的知识点有力的图示法、力的示意图、力臂的画法、杠杆示意图、滑轮组的装配等。光学作图题主要考查光的反射定律、光的折射定律、平面镜成像特点、凸透镜、凹透镜对光线的作用等知识点。电学作图题的类型有（1）根据要求画电路图或连接实物图；（2）根据要求设计电路；（3）电路图或实物图改错；（4）画几种常见磁场的磁感线；（5）根据右手定则判断通电螺线管的N、S极或电流方向；（6）画螺线管的绕法；（7）家庭电路的连接等。作图题的基本要求是图要准确和规范。 此外近几年也出现了一些与实际相联系的作图题，涉及到这

2、种问题时要注意对实际问题的分析与理解。 例1. 如图所示，AB、CD是发光点S发出经平面镜反射的两条光线，在图中画出发光点S和它在平面镜中的像S。 解析：本题可根据光的反射定律先确定发光点S的位置，然后再根据平面镜成像特点确定像点S的位置，也可以先确定像点S的位置，再根据像点S确定发光点S的位置，具体方法如下： （1）如图所示，根据光的反射定律，先作过A、C点的法线AN、CN，后根据反射角等于入射角作出入射光线，两入射光线的交点即为光源S的位置，再根据平面镜成像特点作出像S。 （2）如图所示，根据平面镜成像特点作图，先把两条反射光AB、CD反向延长相交，得点S即为光源S的虚像，然后根据像和物的

3、大小相等，像和物到镜面的距离相等，即可得到发光点S。 例2. 市区街道两旁可看到如图所示的公益广告牌，它可看作一个处于平衡状态的杠杆，在图中画出使它平衡的力的力臂。 分析与解答：广告牌图甲是以B点为支点的，使它平衡的两个力分别为广告牌受到的重力G和杠杆A对广告牌的拉力F，根据力臂是支点到力的作用线的距离，甲图的力臂图如下。 同理，图乙是以A为支点，使它平衡的两个力分别为广告牌受到的重力G，和B杆受到的拉力F，乙图力臂图如下。 例3. （1）如图（1）所示为家庭电路的示意图，请将电灯的两根引出线M、N正确接入电路中。 （2）录音磁头的工作原理如图（2）所示。录音时磁带上一层磁性材料通过与磁头作用

4、被磁化变成类似于图中的小磁体，从而记录声音。请根据图中小磁体的极性标出此时磁头线圈中的电流方向。 （3）回家黑夜摸开关很不方便，某同学利用一个相当于“PZ2201”灯泡的指示灯，一个标有“PZ22040”的照明灯和一个开关S，设计了一种带有指示灯的开关。请在图（3）中适当位置填上开关S，指示灯和照明灯的符号。要求开关断开时，照明灯泡灭、指示灯亮；开关闭合时，照明灯泡亮、指示灯灭。 分析与解答：（1）在家庭电路中，从安全用电的角度出发，在连接照明灯时，开关应断火线，所以N线接火线，M线接零线。 （2）录音磁带记录声音，实质上是通过磁头磁性的强弱，使录音带上的磁性物质磁化强弱程度不同，从而记录声音

5、的。如图（2）中已知录音磁带上的磁粉被磁化情况，标出磁头线圈中通入电流方向，可先确定磁头铁芯的磁极，再用右手定则确定磁头线圈中电流方向。答案如下图。 （3）对于这个电路设计，首先明确所设计的电路要求开关断开，指示灯发光，照明灯熄灭，开关闭合，指示灯熄灭，照明灯发光，由两盏灯铭牌上所标的额定电压和额定功率，可计算出它们正常工作的电阻，。两电阻相差40倍，将两灯串在一起时，两灯的电压分配情况，故串联时指示灯发光，照明灯不发光，再将开关并在指示灯两端，当开关闭合时，指示灯被部分短路而不发光，照明灯可正常发光，本题答案如图。（二）考点提示与例题分析2 实验探究题的考查在中考中所占比例较大，约20分左右

6、，所涉及的实验内容包括测量仪器、仪表的读数，课堂演示实验，学生探究实验，要求掌握实验探究的目的与过程。实验原理及测量、实验器材的选择、及实验的设计与实验步骤、实验作图和实验表格的设计、记录、及分析处理、实验结论和误差分析等。学生在这部分内容的复习中，要掌握好基本技能中的全面要求，如会用刻度尺测量长度，会用温度计测量温度，会用电流表、电压表分别测量电流和电压等，要熟悉物理教材中的实验探究课，掌握实验图表的设计，能对表格中的数据进行比较和分析，并得出符合实际的结论等，实验的考查既是基本技能的考查，也是综合能力的考查。 例4. 某兴趣小组通过往水中加盐，终于使马铃薯漂浮在水面上。由于当时并没有及时收

7、拾实验器材，几天后他们惊奇地发现原来浮在水面的马铃薯又都沉在容器底部，他们决定对这一现象进行研究。对此现象，他们提出了以下几种猜想： 猜想1：可能由于水的蒸发，盐水的密度变大，导致马铃薯下沉； 猜想2：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后质量变大，导致马铃薯下沉； 猜想3：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后体积变小，导致马铃薯下沉； 经过一番讨论，他们马上否定了猜想1，你认为他们否定的理由是_。 接着他们就猜想2和猜想3进行了如下的实验操作： （1）取三块马铃薯，编上A、B、C号，分别测出其质量和体积； （2）配制一大杯盐水； （3）将三块马铃薯放在盐水中，使其漂浮，几天后发现马铃薯都沉在容器底部，将其

8、捞出、擦干，分别测出其质量和体积。 实验数据如下表：马铃薯的编号质量/g体积/cm3放入盐水前在盐水中下沉后放入盐水前在盐水中下沉后A44.839.24033B56.148.85041C77.367.96957 请分析上述实验数据后回答： 猜想2是_（选填：“正确”或“错误”）的；你认为导致马铃薯下沉的原因是_。 分析与解答：这道实验探究题是密度知识与浮力知识等的综合题，盐水放在敞口容器中，由于水份的蒸发，盐水密度会增大，由物体的浮沉条件，时，物体上浮。所以猜想1是错误的。由表格的数据可知放入盐水前和在盐水中下沉后，马铃薯的质量不是变大而是变小，因此猜想2明显是错误的。导致马铃薯下沉的原因到底

9、怎样呢？我们根据表格中的数据，分别计算放入盐水前，与在盐水中沉底后，马铃薯的密度，我们发现浸泡在盐水中几天后，不仅马铃薯的质量减小，其体积也减小，通过计算发现马铃薯的密度增大了，由物体的浮沉条件，当时，物体下沉。 例5. 如图所示是小明在学习浮力时，在课上做的几个探究性实验的主要操作情景。请问： （1）图甲的两个对比性实验，是为了探究浮力的大小与_是否有关。 （2）从图乙的两个对比性实验中，你能得到的结论是_。 （3）图丙是小明为了探究部分浸入液体中的物体受到的浮力大小是否符合阿基米德原理的结论而进行的几次实验，他每次操作的目的均用文字写在了操作图的下方。根据图示情况分析，小明的操作是否恰当，

10、为什么？ 分析与解：探究浮力的大小，与哪些因素有关的实验，是力学中的一个重要实验，这个实验的探究过程突出反映了物理分析、研究问题的方法。甲图中，物体浸入液体部分越多，弹簧测力计示数越小，由的关系式，弹簧秤的示数减小，物体受到的浮力增大，所以甲图研究的是浮力的大小与排开液体的体积是否有关。乙图中，两物体都浸没液体中，且浸入深度不同，测力计示数相同。这是研究浮力的大小与浸入深度之间的关系，其结论是浮力的大小与浸入深度无关。图丙中的操作不恰当，因为要研究部分浸入液体中的物体受到的浮力大小是否符合阿基米德原理，只需测物体受的重力G，桶重G，部分浸入水中时测力计拉力F和排开液体及桶和排开液体的总重G总，

11、由浸入液体时的受力平衡情况有，由最后一桶知，实验中只要满足，则可证明部分浸入液体中时，也满足阿基米德原理，所以图丙的操作是无意义的。 例6. 有一只电压表，量程已知，内阻为。另有一电池（电压未知，但不超过电压表的量程，内阻可忽略）。请用这只电压表和电池，再用一个单刀双掷开关和一些连接用导线，设计测量某一高值电阻的实验方法。（已知的值与相差不大）。 （1）画出实验电路图； （2）简要写出实验步骤及所测量的物理量：_； （3）写出用测量量计算的表达式：_。 分析与解答：根据题目给定的元件和测量仪表用电压表可以测量电源电压，在已知电压表内阻的情况下，也可将电压表与被测电阻串联，测出电压表两端电压，计

12、算串联电路中的电流和被测电阻两端的电压，从而间接测出被测电阻阻值：。因此， （1）电路如图： （2）步骤：当S接2时，测电源两极间的电压U，当S接1时，测出电压表示数。 串联电路的电压特点，被测电阻两端的电压 （3）计算式 例7. 小明发现对下图中的托盘每施加1N的压力，弹簧的长度就会缩短a。于是小明利用这个装置和一块电压表，一个定值电阻R0、一根长度为l总电阻为R的电阻丝、一个开关、一个电源以及若干导线设计了一个电子秤。他所设计的电子秤当托盘中不放物体时，电压表的示数为零；当在托盘中放一物体时，电压表就指示出相应的示数。 （1）请你把小明设计的电子秤的原理图画在图中虚线筐内； （2）若在托盘

13、上放一质量为m的物体，则滑动触头向下移动的距离是_。 分析与解：利用题中给出的设备设计电子秤，电子秤托盘受压时弹簧缩短，且压力与缩短量成正比。怎样将托盘受压的大小与弹簧缩短的变化反应出来呢，可用电阻丝制成一个滑动变阻器R，电压表测变阻器R两端的电压，当滑片P在A端时，电压表示数为零；当滑片P在B端时，电压表示数为UAB，且滑片与受压的弹簧相连，因此电压表就成了反映托盘受压大小的记录表，为了防止电路短路，在电路中串上电阻R0，电子秤原理图如图所示。 当在托盘上放上质量为M的物体时，滑动触头向下移动，由压力与伸缩量成正比有，所以滑动触头下移的距离。【模拟试题】（答题时间：120分钟）一、作图题（一

14、） 1. （北京市海淀区）（1）小明踢的足球受到的重力为4N，请根据图中给出的标度，用力的图示法画出足球所受的重力G。 （2）请在图中画出作用在订书机上动力F的力臂L。 （3）在图中画出使用图中所示滑轮组提起物体时最省力的绕绳方法。 2. （上海市）如图所示，重力为4N的小球用细线悬挂在天花板下，请用力的图示法画出小球受到的拉力。 3. （哈尔滨市）重10N的物体静止在水平桌面上，请在图中画出它受到的支持力的图示。 4. （山东省）建筑工人用如图所示的重垂线检查所砌的墙壁是否竖直，若重锤所受重力为1.5N，请在图上画出重锤所受悬线拉力的图示。 5. （南京市）图中是一种常见的活塞式抽水机的示意图，在图中画出手柄所受动力F1的力臂和阻力。 6. （太原市）图中是安排在铁路和公路交叉路口的铁路栏杆的示意图，当在A处施加一个动力F1时，可将栏杆拉起来，它是一根_杠杆（选填“省力”、“费力”或“等臂”）。请在图上画出此时动力F的力臂。 7. （长沙市）如图所示，AO是一用来提升重物的杠杆。在图中画出的力臂。 8. （四川省含成都市）在图中，用一个动滑轮和两个定滑轮组成的滑轮组提升重物A。要求作用在绳自由端的拉力方向向下，有三段绳子承担物重。请在图中画出绳的绕法。画出最省力的绕线。 9. （四川省郫县课改实验区）