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1、做个“快乐鸟”教学设计 陕西省榆林市第一小学 杜雅楠教学目标:知识与技能：通过交流已有经验，掌握心里调节的方法。情感与态度：通过回忆生活中的烦恼，知道生活中不可避免地存在的烦恼，要正确对待烦恼，变烦恼为快乐。行为与习惯：通过参与各种体验活动，学会调节心理，培养自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。教学重难点：重点：掌握消除烦恼的方法。难点：乐于并善于把快乐带给他人。设计意图：1.构建开放、活跃的课堂教学体系。教师设计的活动方式能够调动学生的情趣；教师准备的活动材料来源于学生的生活世界；内容紧密与学生的生活世界相结合，帮助学生解决他们生活中遇到的困难或烦恼。课的结尾的升华增强学生正确面对和解决
2、自己（或别人）烦恼的意识，使学生把这种乐于、善于帮助自己和别人找快乐的良好行为延伸到今后的学习、生活当中去。2.遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活作为活动的主要内容，活动内容以及活动形式完全服务于教学目标。3.活动主线为“想快乐事说快乐事辨真假快乐事找快乐事”。教学上的设计是在游戏活动中融入思想品德教育，激发学生的兴趣，引导学生的行为，为学生实际生活中遇到的这类情况提供帮助和引导。教学准备：1.教师准备：快乐鸟形状的手偶、图片，烦恼袋，欢乐球，幸福花，课件，录音机（备有欢快的音乐）。2.学生准备：“我烦恼的事情”的调查表教学过程：活动一分享快乐活动目标：感受身边的人和事给自己带来的快乐。活动
3、过程：1.老师导语：今天，老师给你们带来一位新朋友，想见见它吗？2.学生带着欢喜和好奇的心情迎接这位神秘的朋友。3.老师：大屏出示快乐鸟，（我是快乐鸟，我给大家带来了快乐笑脸，只有自己快乐并且能够给别人带来快乐的孩子才能够佩带，有信心做这样的孩子吗？）4.请学生分成小组。在组内回忆让自己感到特别高兴的事情，然后在班级里把自己的快乐事与大家一起分享。（喜欢唱歌的同学在现场给同学们唱一唱，喜欢朗诵的同学诵读一段诗歌等等。）5.教师小结。教学策略：以揭开新朋友的神秘面纱为导语，一下子吸引学生的注意力；以争得快乐笑脸激发学生的学习兴趣。先以小组为单位交流快乐的事情，再在班级里进行展示，旨在让学生充分地
4、去回味曾经发生过的快乐事，去感受快乐。活动二解决烦恼小妙招活动目标：能够把自己或别人遇到的烦恼变成快乐的事情。即用有效的办法帮助自己或别人解决生活中遇到的烦恼和困难。活动过程：1.老师过渡：真没想到你们有这么多的欢乐事，真是比快乐鸟还要快乐！在上一节课，我们把烦恼的事情全部装在烦恼袋里（老师出示烦恼袋）。今天，让我们在快乐的游戏当中解决这些烦恼，好吗？2.老师讲述游戏规则：同学们听音乐传欢乐球，音乐停止时，欢乐球落到谁的手里，就请谁从烦恼袋里抽出一个写有同学烦恼的纸条，请大家帮助这位同学解决烦恼。3.学生按照座位顺序传欢乐球，开始游戏。在帮助同学解决烦恼和困难时，同学之间可以互相补充，多想些有
5、效的办法。4.教师小结。教学策略：同学们在自己解决自己的实际问题，老师则从旁启发学生的思维，引导学生多角度思考问题，用学生的语言感染学生，用学生的头脑帮助学生，用学生的爱心鼓励学生。通过大家的集思广益，能够深刻地领会到自己该怎样变烦恼为快乐，变困难为毅力。2.老师小结：正是因为你们把快乐的种子撒播到别人的心田，所以有那么多来信表扬我们。老师给你们读一读。（老师读的信当中，有妈妈写给女儿的，有同学写给小伙伴的，有老师写给学生的。老师每读完一封信，就给信中提到的那位同学佩带上快乐小勋章。以此鼓励其他同学以他们为榜样。最后赠送幸福花，让学生深深的感受到：能给别人带来快乐自己也会快乐；帮助别人解决困难，给别人送去温暖是多么幸福的事情。）3.老师（手拿烦恼袋）：同学们，在我们的学习生活中，烦恼和快乐是并存的。遇到烦恼的事情，学会用正确的方法把烦恼变成快乐，那么我们这一大袋子烦恼将会变成无限的欢乐与喜悦。那样的话，我们的身心是健康的，脸上的笑容都是美丽的！老师将快乐鸟送来的幸福花送给每一位快乐的同学。教学策略：此环节目的在于升华学生的情感，以情育行。课堂总结：当我们烦恼的时候会变得非常低落，这是非常正常的，只要我们学会调节自己的情绪，想方设法的将不愉快丢掉，就能变烦恼为快乐。板书设计 快乐 （生活处处有） 烦恼 （解决有妙招） 帮助别人
